孔子有教无类思想的历史进步价值极其局限性 孔子“有教无类”思想的进步性主要体现在（ ） A．协调...
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释义：类：类别。人人都可以接受教育，没有（贫穷、地域等）的区分。
用法：紧缩式；作主语、定语、宾语；含褒义
出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”
捷克著名教育家美纽斯提出：“教育的艺术是把一切事物教给一切人类的艺术。”然而教育的全民化在人类社会上却不是那么一帆风顺的。
孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。“有教无类”的本义是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，就说明了后一点。孔子弟子中有来自贵族阶层的，如南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质。
孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的决断。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。
现代社会，特别是20世纪后，教育成为全体公民的需要和共享的权利，教育的全民性和普及型显得更为鲜明充分。2005年，全球经济论坛成立了“一个孩子一台电脑”协会，这个协会以零利润致力于研发100美元笔记本电脑，其目的是让那些发展中甚至不发达地区的孩子与发达国家的孩子一样，都享有自由开拓、尝试并且自由表达自己的机会。
1. 公元前6世纪到公元前4世纪东西方哲学思想流派纷呈，涌现出了许多杰出的代表人物。下面两位人物就是其中最杰出的代表，有关他们思想共同点的叙述不正确的是（ ）
A.
思想研究重点都是人类社会
B.
都重视道德教育的作用
C.
都反对过激的民主政治，主张“知德合一”
D.
政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度
单选题 常考题 普通
2. 为了纪念伟大的思想家、政治家和教育家孔子诞辰2560周年 ，电影《孔子》于2009年3月30日在北京隆重开机。如果你是电影的历史顾问，以下哪些的关孔子的历史常识你认为正确的？
A.
孔子是战国时期著名思想家，其思想体系的核心是“仁”和“礼”
B.
孔子的思想在当时并未受到重视，但其后一直是中国社会的主流思想
C.
孔子主张“有教无类”，认为人人都有受教育的权利
D.
孔子的著作有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《论语》等
单选题 常考题 普通
3. 2010年9月30日《南方日报》刊文称：“如何给这些孩子（外来工子女）一张安稳的书桌，让他们像城市的孩子一样接受义务教育，是促进教育公平的重大课题。”其实中国古代很早就有思想家注意并提出了解决类似问题的方法或主张，这就是
论孔子的教育思想
答：�实行开放性的“有教无类”方针,满足了平民入学受教育的愿望,适应了社会发展需要, 孔 子私学成为当时规模最大、培养人才最多、社会影响最广泛的一所学校,从总的社会实践效果来看,是应该肯定的。“有教无类”是顺应历史发展潮流的进步思想,他打破了贵族对学 校教育的垄断,把受教育的范围扩大到一般平民,有利于...
孔子在思想方面的主张主要有哪些?孔子在教育方面的贡献主要有哪些
答：孔子在思想方面的主张“仁、礼”之德性与德行。 德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系。在教育方面的贡献主要有：1、首创私学，实行“有教无类”...
孔子在教育方面有什么贡献
答：“学在官府”,不仅奴隶和平民没有受教育的机会,就是奴隶主下层也很少受到教育。而孔子兴办私学,广收学徒,提出“有教无类”(《论语·卫灵公》),即一...对当前我们构建和谐社会,调整人与人的关系,遵守公共道德观念,在人与人,人与自然和谐发展有它的历史意义和现代价值.至于孔子的政治,法律,哲学思想受全世界...
孔子有教无类的典故
答：有教无类的历史故事还原：孔夫子周游列国，刚刚到了鲁国边境关卡，发现鲁国士兵对来往行人收取过路费，每过一次都要重新收费。很有爱国观念的孔子皱了皱眉头，突然又想起囊中羞涩，摸了摸口袋，发现不够自己和学生一干人等的过路费。子贡就拿出自己的钱让所有人过了关。学生宰予(字子我)就跟孔子说...
孔子的学说对后世的深远影响
答：是孔子及其再传弟子对孔子言行的追记.此书对中国历史产生了深远而巨大的影响.它的思想内容、思维方式、价值取向都早已融入了我们民族的血液,沉淀在我们 的生命...“学而不思则罔,思而不学则殆”和“温故而知新”等观点.首创私人讲学风气,主张因材施教,“有教无类”,“学而不厌,诲人不倦”,强调“君子学道则...
儒家思想对中国历史的积极作用和消极影响
答：要了解中国的历史与现实,构建具有中国风格的社会主义新文化,就必须对儒家文化的基本精神及现代价值有一...教育思想——“有教无类”,打破贵族垄断教育 (整理文化典籍) 评价:① 当时未受重视,后经改造形成完整...7 明末清初,三大进步思想家对传统儒学的批判,促使我国传统文化重新焕发了生机,对后世产生了巨大影响。
孔子提出的"有教无类"是什么意思?
答：孔子提出的“有教无类”指的是分两种去解释，解释一：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。解释二：“有教无类”是说，人，原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别。这就叫“有教则无...
孔子有教无类教育思想的认知与体会
答：然而，“有教无类”也有它负面的影响，与个性化教育背道而驰，限制了创造性人才的培养。压制个性，并不是我无端给孔子加上得一条罪状。他以身作则，杜绝四种毛病：子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。（《论语·子罕》）抱着为圣人讳的态度，孔子所杜绝的自然都是些不好的东西：不凭空想象，不绝对...
论述孔子教育思想的历史意义和现实意义可以在详细的说一下吗 因为要求...
答：和谐发展有它的历史意义和现代价值.至于孔子的政治,法律,哲学思想受全世界人的认可.孔子开创的儒家道德精神与伦理逐渐成为引领民众道德生活的道德文化理念.尤其是"己所不欲,勿施于人"的思想在当今世界上国与国之间,人与人之间的关系有和谐的指导意义.1."有教无类"——教育思想的人民性2."德教为先"的教育思想 ...
孔子的思想在中华文明发展上的影响?地位?作用
答：对于殷周以来的鬼神宗教迷信，采取存疑态度，以为“未知生，焉知事鬼”，“不知命，无以为君子也”。又注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。首创私人讲学风气，主张因材施教，“有教无类”，“学而不厌，诲人不倦”，强调“君子学道则爱人，...
