如何有效地进行小学语文复习 怎么才能有效的进行小学语文复习
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助xiaoxue.chazidian.com学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、 学生学习情况分析 查字典小学
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
四、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
新未来认为小学语文要给孩子带来真正有用的阅读
每个年龄阶段家长头疼的问题都是不一样的：
学前：拼音、识字
一年级：阅读
二年级：阅读、写作
其实小低阶段最本质的就是阅读。拼音是为了识字，识字是为了能看懂，所以识字也是为了阅读。到了二年级就有了写作，写作也是需要写你在阅读中认识的字和词和修辞手法。
生活中是否有这样的感觉？
看书花了大量的时间好像只听了个故事，孩子听故事听挺多的，但是识字量词汇量就是上不去？孩子不愿意自己读只愿意听我讲，不会归纳总结信息提取做阅读还是错。
如果阅读只停留在表面的情节，那并没有解决阅读这件事情，他们的阅读是没有系统和方法的。
那么如何阅读才能真正有用呢？
第一点：有合适的读书节奏（定时定点、每日坚持）
每天固定好一个时间和地点，在这个时间段、这个地点进行读书进行阅读。只要他可以坚持一个月的，就可以把这件事情变成每天必须要做事情，21天养成一个好习惯。
第二点：有读书痕迹（适当勾画、好词好句、表达）
要适当勾画积累好词好句，在进行表达，如果不勾画也只是进行了简单的读情节。做一个好词好句的积累本，再把句子变成口头表达，有输入也有输出。
第三点：图书分类思维养成（类型多样，题材清晰，涵盖范围）
最终的目标，但是并不代表我们现在想就可以做到，图书分类思维的养成就需要大量的图书阅读，如果你让他分类每一个寓言故事里狐狸有什么不一样，如果只读过一则寓言故事就分类不出来。
所以需要他们读类型清晰，题材多样涵盖范围广的图书，将来读的类型多题材多将来再进行图书分类的思维养成就可以了。
小学语文怎样进行复习有效~
1、以教材为主, 整理、归纳、加工复习内容
俗话说万丈高楼平地起，有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。
因此在复习开始之前,教师必须依照《新课标》的要求，借助教参再次细致认真的钻研教材，从教材整体性出发，按知识体系或按单元,对知识进行系统的回顾;梳理调整，归类重组;找全知识点，抓出重难点;明确那些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序;根据平时学生对知识的掌握程度,制定出复习的重点，有针对性的复习，万万不能眉毛胡子一把抓。
2、得当的训练，提升综合能力。
期中复习，离不开试题训练，但不能搞题海战术。习题训练是集加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变，以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。
在练习时,要把住一个原则：内容要全，习题要精，方法要活，时间要足。做到：做一题，学一法，会一类，通一片。让学生有常学常新之感，真正达到温故而知新。这就要求:
(一)要精选、精编试题。
兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。
(二)要精讲、精评。
首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。
(三)要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。
通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。
(四)要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。
复习也和平时一样，采取灵活多样的方法进行训练。如诗句的理解，可以让薄弱生对照注解来说;可以让优秀学生展开来生动的描述;可以在本上默写;可以同桌间相互提问;还可以和老师比赛看谁讲的更精彩。
(五) 培养学生良好的错误纠正习惯,使练习真正落到实处。
在教师的讲解过程中,要注意培养学生良好的订正习惯，订正一定要用不同的颜色的笔,订正完后,让学生每人准备一个纠错本记录自己错过的题目，重新做一做。定时将错误归结，有针对性地整理复习。
3、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展。
学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的薄弱生。在复习过程中,教师对他们要多一点耐心和爱心，正视他们掉队的事实，能看到他们的进步，并给予适当的鼓励，避免让因过分的紧张而造成反应能力下降。对待薄弱生不能一筹莫展，坐以待毙，需要老师付出更多的耐心从简单的知识开始，逐渐的加深难度，开通学生的学习思路，使之掌握学习方法自主的投入精力学习;逐渐养成勤记笔记、整理错题集、从简单题入手等好习惯。
4、采用不同的方式方法。
小学语文复习的内容主要有:1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等; 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。对于不同的内容,所采取的复习方法肯定也不一样:
a、积累方面主要采用读、背、默的方法。
读可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。
背主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。
默可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。
b、阅读方面主要以讲、练的方法为主。
c、口语交际和习作方面采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。
总之，我们在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题解决问题，相信付出有多少回报就有多少。
由于小学阶段孩子主要学的是字、词、句。这是为了从小奠基、 而在教授一系列的知识的同时、最最重要的事、就是引导孩子去了解人生道理、 关于同学间的相处、培养他们的集体观念、同班同班、就是同伴！ 因为小学的情分最纯、最容易记住、最易感动、 接着是上课具体、 按照每位学生的不同、因材施教、有的老师觉得这个很麻烦、 其实不然、只需分批作业、一部分人写基础、一部分人写基础+提高、 根据复习进度、在课堂上先回顾曾经上课时的情况、然后罗列出关键点给学生们就行了、 最好是结合图形板书、 好方法是很多的、 有些学生兴趣不大、是因为有太多东西占据他的生活、影响学习、 习惯是很可怕的、好的习惯终生受益、坏的、不敢想象、 一个好学生是如何诞生的、那些喜欢和老师们聊天、开开玩笑、做事情很认真的孩纸~~~ 将来必成大器啊~ 要呵护！要呵护~~
如何搞好小学语文期末复习
答：五、做好优生的培养和差生的辅导工作.优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平.五年级语文复习课时安排 第一课时 复习内容：汉语拼音 预设目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音...
如何在短时间内进行有效的小学五年级语文总复习只有
答：如何有效地进行小学语文总复习 优质解答 一、稳定思想,安定情绪.按照教学计划,五一之前,我们六年级的新课就应该全部授完了,就要进入一个半月复习阶段.因为新课授完,学生自然会进入自我满足和浮躁的状态,有些学生的情绪也随之波动,他们认为已学过的知识复习起来枯燥无味,所以上课不专心听讲,练习时也不够...
小学生怎样来复习语文
答：教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读...
语文复习课如何有效
答：提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。激励学生主动参与复习。例如针对小学生的心理特点，适当参加有趣的编题活动，让学生更主动地参与复习教学活动。二、复习内容要有针对性，开放性，突出实效性。复习时，进行系统的复习和整理，复习的内容要有选择性，针对性，开放性。复习中的练习，不是旧知识的单一...
小学生怎样复习才能更有效
答：最好在固定的时间复习固定的内容。学习习惯生物钟的养成有利于提高学习效率。一旦形成习惯，在固定的时间内完成固定内容的效率也会更高。所以，要让孩子根据自己的记忆特点在固定的时间内安排好科目，以后就照此进行，可以有效地提高学习效率。请点击输入图片描述 写好复习计划。复习时要先指导孩子写好复习...
小学语文如何搞好期末复习
答：2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不...
小学六年级毕业班语文如何组织有效的复习
答：如何组织六年级学生进行语文复习 总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。在分析教学的现状时，大家除了要学习教学大纲、新《课程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班...
小学生如何正确高效复习
答：对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。3、交叉复习 当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样...
怎样复习语文效率高
答：小学语文复习课一方面是为了让学生复习巩固已学知识，并弥补以前授课中没有解决的一些问题，另一方面是为了让学生在复习课上，感受到与新授课不同的另一片风景，感受到复习课的魅力，从而激发出学生的学习兴趣和积极性，这样复习课的复习效果才能不断的提升。所以，在复习课中积极采取有效的教学方法和形式...
谈谈如何上好小学语文复习课
答：对小学语文复习课教学的几点思考 作为“温故而知新”的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。它不仅有巩固知识, 训练能力的功能,更有“温故”和“知新”的要求。这里的“知新”就是在原有基础上的提高。那么,语文复习课如何进行才能达到“温故而知新”的目的呢?一、检测:摸清知识能力现状。要...
