大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.知道书店是卖书的地方，书中有丰富的知识。

　　2.养成良好的看书习惯，知道要爱护图书。

　　3.懂得一些简单的社会行为规则。

　　活动准备：

　　老师事先观察选择离幼儿园最近、最安全、最方便的书店进行联系；每位幼儿准备一些零用钱。

　　活动过程：

　　1.教师向幼儿介绍书店的基本情况及参观要求。

　　（1）安全方面：一个跟着一个走，小心将书架上的书碰下来。

　　（2）学习看标识：轻声交流，不要影响别人。

　　（3）注意观察书店里图书摆放的方式。

　　（4）观察人们选择树的方式。

　　（5）买书的方法和常规。

　　2.参观书店

　　（1）引导幼儿有序参观。

　　（2）幼儿体验买书的过程。

　　3.参观后的谈话：

　　（1）谈论：自己购买图书的经历。

　　——提问：为什么选择这本书？它属于哪类书？在哪个书架找到的？

　　——你是怎么买书的？（选书——浏览里面的内容——看价格是否合适——确定——到收银台付款——包装——离开）

　　——买书时，对收银员阿姨说了什么？

　　（2）引导幼儿谈话：书店的所见所闻。

　　——你在书店里看到了什么？（各种 温馨提示、新书推荐、分类标牌）

　　——说一说他们的作用。

　　4. 小结：

　　书是人类的好朋友，读书使我们快乐，读书可以让我们变得的更能干，让我们了解更多的知识和更广阔的世界。另外，在书店里选购图书时要遵守书店的规则，庆轻声细语，爱惜图书，看完要物归原处。

大班教案 篇2

　　 活动目标：

　　 1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。

　　2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。

　　 活动准备 ：

　　课件、图谱

　　 活动过程 ：

　　 一、课件导入游戏

　　 1、图上有谁，他们在干什么？

　　2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。

　　 二、学习歌曲

　　 1、学说念白部分

　　 （1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）

　　（2）游戏有趣吗？我们再来玩一玩。

　　（3）刚才我边玩游戏边说了什么？

　　（4）出示图谱，幼儿学说。

　　（5）“恩”是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）

　　（6）边说边游戏。

　　（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）

　　（8）出示图谱，完整游戏。

　　 2、学习歌唱部分

　　 （1）看图谱学唱歌曲

　　a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）

　　b、我们把锯子架起来，一起来试一试。

　　c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。

　　d、你们也来试试。

　　e、“嘎子嘎子……姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面说过的唱出来了，我唱了什么？出示图谱。

　　f、你们想唱吗？来试一试。

　　g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做《姥姥门前唱大戏》，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。

　　h、唱了几段？出示图谱。

　　i、我们把这三段连起来唱一唱。

　　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。

　　k、再次练习。

　　(2)尝试变速唱

　　a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？

　　b、跟着琴声练习。

　　c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）

　　 3、完整练习

　　 姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？

大班教案 篇3

　　 教学目标：

　　1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。

　　2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　 活动过程：

　　说说自己从小到大的变化

　　——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦！在这三年里你有什么变化？

　　——是呀，孩子们，你们发现自己长大了……这些都是个令人高兴的变化。

　　二、生活中的变化

　　1、第一次选择（看看会变的，再看一样不会变的）

　　——那么，我们生活中会有变化吗？这些东西都认识吗？因为都是你们熟悉的东西。我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。有想法吗？有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。

　　（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）

　　2、第二次选择（只看不会变的东西）

　　——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。

　　——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。

　　三、了解、欣赏其他的变化

　　（1）播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。

　　（2）珠穆朗玛峰的变化。

　　（3）播放反映通讯工具变化过程的ppt。

　　（4）播放反映房屋变化过程的ppt。

大班教案 篇4

　　活动设计意图：

　　舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。

　　活动目标：

　　一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。

　　二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。

　　三、初步学会欣赏舞蹈中的美。

　　活动内容：大班艺术活动——《新疆集体舞》

　　活动准备：1录音机、舞曲磁带“新疆舞”2、舞蹈碟VCD

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）

　　2、讲解引入主题。

　　师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？代表什么意思？

　　二、观看舞蹈，学习动作：

　　师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。

　　1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。

　　2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。

　　师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？片段里做了哪些动作？

　　3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作）

　　4、幼儿集体学习舞蹈

　　三、自由创编舞蹈

　　师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。

　　四、结束活动：

　　教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。

　　活动反思：

　　在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引

　　幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。

　　有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上，突然有人来修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣，为此、我又设计了第二个活动：

大班教案 篇5

　　 活动目标

　　1、培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。

　　2、学习按物体的.颜色排序。

　　3、在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　 重点难点

　　重点：培养幼儿的观察能力。

　　难点：四种颜色的排序。

　　 活动准备

　　红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。

　　 活动过程

　　一、开始部分：

　　(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。

　　(2)幼儿自由串珠子。

　　二、基本部分：

　　1、操作活动：串手链。

　　(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)

　　(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。

　　2、游戏活动：小火车。

　　玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。

　　三、结束部分：

　　小结游戏情况，鼓励幼儿。

　　四、延伸部分：

　　小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?

　　 教学反思

　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

大班教案 篇6

　　 活动目标

　　1. 利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。

　　2. 引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。

　　3. 在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。

　　4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5. 提高幼儿思维的敏捷性。

　　 教学重点、难点

　　重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。

　　难点：培养幼儿主动参与的兴趣。

　　 活动准备

　　1、 头饰

　　2、 录音机、磁带

　　3、 检查活动场地及幼儿自身衣着。

　　 活动过程

　　一、扮演角色、活动身体

　　给幼儿戴上头饰，在教师带领下熟悉不同的角色。分配角色。

　　师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。

　　二、教师演示、讲解规则

　　1、 师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。

　　2、 一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。

　　3、 当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

　　4、 被抓住的小鸡在一边看、

　　三、提供材料、自由练习

　　1、 小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢？

　　2、 幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。

　　四、角色转换，多次感受

　　五、结束活动，放松身体。

　　 教学反思：

　　对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　小百科：老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。

大班教案 篇7

　　 活动准备

　　根据绘本故事制作的ppt

　　 活动目标

　　欣赏理解故事内容，运用已有经验解决故事中遇到的问题。

　　知道不懂装懂会带来麻烦和苦恼。

　　 活动过程

　　 一、认识故事主人公，引起兴趣

　　1、今天给大家带来一个生活在农场的动物朋友，看看它是谁？

　　2、你们觉得这是一只什么样的鹅？让我们听听发生在皮杜妮身上的故事吧。

　　 二、分段欣赏故事，体会故事内容的有趣，感悟不懂装懂的危害

　　 1、 第一段（皮杜妮发现书）

　　提问：皮杜妮发现了什么？书有什么用？

　　皮杜妮拥有书以后有什么变化？从哪里看出来？

　　 2、第二段（帮助别人解决问题）

　　（1） 老马牙疼。牙疼应该怎样解决？皮杜妮解决问题了吗？它不是很聪明吗，为什么没有解决？

　　小结：不懂装懂，根本解决不了问题。

　　母鸡数小鸡。你是怎么数的？母鸡的小鸡到底有多了还是少了？皮杜妮解决问题了吗？

　　（2） 这次的原因又是什么？

　　小结：不懂装懂，帮不了别人还会给别人带来烦恼。

　　（3）盒子。猜猜这个盒子里面装的是什么？什么东西是需要轻拿轻放的？当动物一哄而上抢糖果时，会发生什么事情？皮杜妮这次闯大祸了，怎么会这样呢？

　　小结：不懂装懂，根本解决不了问题，会给别人带来烦恼，甚至还有生命危险。

　　 3、第三段（学会看书）

　　提问：受伤的皮杜妮在干什么？想什么？

　　说说你在遇到不懂的问题时，你会怎么办？

　　小结：孩子们，不懂没关系，可以去问，可以去学习，但千万不能“不懂装懂”。

　　 三、介绍书名，尝试总结，激发自我阅读的兴趣

　　1、故事听完了，现在你觉得这是一个什么样的鹅呢？

　　2、介绍书名《傻鹅皮杜妮》

大班教案 篇8

　　 一、活动目标

　　初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

　　感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

　　 二、重点与难点

　　理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。

　　 三、材料及环境创设

　　背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）

　　小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

　　中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

　　 四、设计思路

　　大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

　　第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。

　　第三，通过设问，讨论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

　　第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深化幼儿爱家之情。

　　 五、活动流程

　　欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动

　　欣赏感受

　　（1）找家，感受“家”的含义。

　　设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？

　　为什么说鱼儿的家在大海？

　　（2）找家

　　出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。

　　2、欣赏、体验“家”的美丽。

　　（1）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

　　例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

　　学习主要语句“各自的家”

　　例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　（2）重点理解“我们的家”

　　启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家

　　（3）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。

　　3、配乐散文欣赏

　　可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

　　可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

　　4、延伸活动

　　（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。

　　可听故事“月亮船”

　　附：散文诗《找家》

　　甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

　　洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

　　奇奇问：“你能给星星找家吗？”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

　　“呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

　　咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中国。

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