如何在生本课堂中落实习惯生本教育 如何在小学数学课堂中落实生本教育
，是高效课堂的核心所在。那么如何培养孩子的倾听习惯呢？我平时是这样做的：
一、课始的倾听训练，使学生会听
为了训练孩子的倾听能力，有一件事我是坚持做了下来，那就是每天上课之前5分钟的“听算”练习，有的时候是老师说算式，学生写下来并计算，有时是根据老师说的算式直接口算出结果，而且注意速度的递增。刚开始时总是有一部分孩子跟不上，，常常漏掉许多题，几次下来后，他们便意识到了要想跟上大家的节奏，算的快又准，首先得静下心来听。不集中注意力倾听的孩子是不可能跟上速度的。长期训练下来，孩子们的“听算”能力愈发进步了，不经意间，孩子的倾听习惯在一点点的形成。
二、合作学习中的倾听习惯培养，使学生善听
小组合作学习是生本课堂的核心，本学期为了加强小组合作交流以及全班汇报交流的有效性，我们重点关注了学生倾听习惯的培养。
1、小组交流前明确倾听的方法
每次在准备小组交流之前，我都提出明确的要求：交流时一定要做到轻声有序，每组的3号同学也就是声控员要严格控制好本组交流的音量，并告知他们噪音给人体带来的危害。发言人讲话的时候，其他孩子要看着他，要把别人说话中的有用的观点听出来，判断别人说的是否合理，不打断同学的发言，边听边修正自己的想法。有了明确的要求和组员分工，大家在交流时便不会盲目，而自觉的有意识的去倾听捕捉别人发言中的要点。
2、全班汇报时，倾听后再表达自己的观点
合作学习的一大优势便是同伴之间集思广益，博采众长，互相取长补短，而如今好多孩子都比较以自我为中心，说的愿望大于听的愿望，总是别人还没说完就立刻想发表自己的见解，我时常告诉孩子，要耐心倾听别人讲完，或许人家的观点真的有道理，同时也体现出了对别人的尊重。
3、学会复述或转述别人的发言
在我的课堂上，为了时刻给大家敲响倾听的警钟，我经常这样说：“谁能把他刚才说的话再重复一遍？”“谁还有不同的意见？”“对他说的你还需要补充吗？”这些话时刻提醒孩子注意倾听，这样才能转述，才能补充，才能领会别人的意思。
4、多用激励评价，奖励倾听
在课堂教学中，多使用激励的评价手段，不吝啬自己的表扬，可以很大程度上调动学生学习的积极性。在培养倾听习惯中同样重要。每节课中我都及时捕捉到认真倾听的同学，并给予真诚的表扬鼓励。一次练习课上，大家共同探讨一道判断题：所有的整数都比小数大。在讨论交流中，为了培养大家的倾听的习惯，我让全班同学来个辩论赛，认为正确的和判断不正确的分为两派，双方都要说明理由。在辩论之前，我启发大家意识到，只有认真倾听别人的见解，才能判断别人的想法是否合理，从而修正自己的想法。在辩论过程中，我以身作则，和全班同学一起参与到倾听孩子的回答中来，并及时表扬倾听认真的同学，学习气氛达到了空前的高潮。刘轩呈为了说服大家，结合其他小朋友的发言，举了一个具有普遍意义的例子“老师，我能举出一个整数，所有的小数都比它大，那就是0.”同学们都觉得有道理，频频点头，这时班里的调皮鬼丁丁反驳“你说的不对，我听妈妈说还有负数呢，那肯定有负小数，那不就比0小吗？”丁丁一向是个坐不住的孩子，今天也能听的如此认真，而且能补充自己的见解，真是太棒了，我由衷的赞赏他。我就是这样，以润物细无声的方式，引导孩子善于倾听，这样长期的影响，倾听的重要性将会根深蒂固地印在孩子的脑海里。
每当有学生抓住别人发言中的信息，并给予评价时，这时我都会以欣赏的目光并给予赞许：“你听的最认真”“你听出了他回答中不合理的地方，我们真要感谢你，”“你能认真听完后再补充，大家都要向你学习”，这些简短的评价，更激发了其他同学的倾听意识。
我们的课堂，要真正落实以学生为主体的生本教育理念，要让课堂彰显生命的活力，务必要让学生养成善于倾听的习惯，只有通过“倾听”这个“桥梁”，才能更好的调动起学习的内驱力，有效实现学生之间的交流互动，才能让孩子的思维在倾听，交流，补充，质疑，思辨的过程中，相互碰撞，步步走向深入。
如何在体育课堂中落实习惯生本教育~
生本教育"是与传统的"师本教育"相对应的教育理念,提倡"一切为了学生"的教育理念.在教学实践中,生本教育理念与农村小学数学课堂教学相结合有以下三种途径:课堂内容设计充分考虑学生的实际情况;课堂环节安排要充分锻炼学生的思维能力和应用能力;课堂评价充分体现学生的主导性.
生本课堂，重在提高学生的参与面和活动量。让每个学生动起来，干起来，活跃起来是关键。活动就是载体。无论是让学生猜一猜、折一折也好，还是让学生涂一涂、划一划、刻一刻、剪一剪也好，都能使课堂气氛更加活跃。形式多样，丰富多彩的活动，可以抓住学生的注意力，调动学生的积极性，培养学生的创造力，使之全神贯注地听，全力以赴地投入。过去的教学模式，一堂课下来，只有老师问—学生答，要么就是做作业、批作业、改作业，如此反复，学生是彼于奔命，徒劳无功，课堂效益极差。教师口干舌燥地讲，累了就火冒三丈。如果有了活动环节的设计，可以让师生轻松教学，课堂充满活力，充满笑声，玩得开心。
生本——激扬生命的教育
答：在传统的课堂中，教师是舞台上的主角，学生则是被动的听众，这样的模式被称作师本课堂。然而，生本教育主张教师的角色转变，课堂不再是单向的讲授，而是学生主动学习的舞台，教师作为引导者，退居幕后，让学生成为课堂的中心，他们通过讲解来展示自我，这就是生本课堂的生动实践。在我校，我们深度挖掘生本...
如何打造生本课堂
答：这是当前小语教育的方向性错误。2、我们的课堂教学不能矫枉过正。课堂应该是一个多元存在的生态环境这里面包含了：生本、师本、文本。这些对于教学而言，对于学生而言都很重要。3、而这三种“本”并不能在课堂教学中平分秋色，更不可同日而语。“师本”的“本”是指教师的本质，而不是教育的本质；...
浅谈在初中历史教学中如何实施生本教育
答：只有通过初中历史教师的一步一步引导，培养初中生对初中历史的自我学习能力，进而培养初中生对初中历史这一学科产生兴趣。当每一位初中生都能养成良好的自学习惯，在课前先预习，课上认真听讲，课后养成良好的复习习惯。这样做，就能有效地提高初中生在初中历史课堂的课堂学习质量，也能提高初中历史教学的...
生本课堂教学中教师应该怎样教
答：相比传统的教学方式，教师要在备课、设计课堂方面花更多的心思，动更多的脑筋。那么在“生本”课堂里，教师应该做些什么，才能让学生自已主动地去学，而且学得积极、欢快、高质、高效呢?一、教师要充分信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学。刚开始实施“生本教育”，有些教师只是在形式上放开，而...
如何在小学数学教学实践中实施生本教育
答：生本课堂教学模式是在生本教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成课程标准所规定的学目标和内容，围绕相关教学内容形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。通常是多种教育教学方法策略的组合运用。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的...
怎样构建小学语文生本课堂
答：二、构建小学语文生本课堂的意义：语文课堂教学应该是务实高效的。课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。
如何构建生本高效课堂
答：备课时，我们小组根据语用的要求，掌握文章的重点，难点，要点，但还是离台湾老师的目标仍有一段差距。这就需要我们以后更加认真备课，深钻教材，准确把握。 二,要在关键地方花心思 1. 角色的转变，让我们积极的参与到课堂中，用心倾听，多动...
请举事例谈谈小学教育中如何做到“以生为本”?
答：应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。以生为本的小学语文课堂教学应该把学生作为真正的教育教学主体，以学生为出发点与归宿点，在教学中让学生主动参与、全员参与和全程参与，保证学生最终成为学习的主人，以主人翁的姿态投入到教学过程中。
“生本教育”课堂里,教师该做什么?
答：相比传统的教学方式，教师要在备课、设计课堂方面花更多的心思，动更多的脑筋。那么在“生本”课堂里，教师应该做些什么，才能让学生自已主动地去学，而且学得积极、欢快、高质、高效呢?一、教师要充分信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学。刚开始实施“生本教育”，有些教师只是在形式上放开，而...
生本课堂理念是什么?
答：当作教师的一种职业生活方式，让学习研究成为习惯、反思交流变成常规。养其根侍其实，加其膏希其光，唯有阅读学习才能转变我们的教育理念，才能充盈我们的教育思想和教学智慧。通过阅读学习来引领导航生本课堂。生本理念的发展 教育理念只有根植于课堂实践的这片土壤才能具有鲜活的生命力，才能生根、发芽、...
