紫藤萝瀑布 阅读答案 紫藤萝瀑布阅读题答案！
（2）“缓缓”写出了作者心情的不平静，由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛，生动地写出了作者思想的变化。“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵。
（3）焦虑和悲痛是指作者一家在“文化大革命”中深受迫害，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。
（4）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（5）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（6）“它”指的是作者为之陶醉的藤萝花，“别的一切”指的是我之前还未赏花时焦虑合悲痛的心情。
（7）此句描写的是藤萝花重开的胜景，经历磨难的藤萝重现生机。融入了作者的复杂情感，又回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄隽永，余味无穷。
完全属于自己的见解，打了半天。。。。。。累死了。。。。。正不正确我也就不敢保证了。。。。。！
（1）为下文的感悟埋伏笔，点出文章主旨：个体生命是有限的、短暂的，无数个体生命的汇合，构成群体生命的永无休止。
（2）“缓缓”写出了作者心情的不平静，由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛，生动地写出了作者思想的变化。“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵。
（3）焦虑和悲痛是指作者一家在“文化大革命”中深受迫害，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。
（4）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（5）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（6）“它”指的是作者为之陶醉的藤萝花，“别的一切”指的是我之前还未赏花时焦虑合悲痛的心情。
（7）此句描写的是藤萝花重开的胜景，经历磨难的藤萝重现生机。融入了作者的复杂情感，又回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄隽永，余味无穷。
《紫藤萝瀑布》阅读题答案~
紫藤萝瀑布
一、全文
1
、文中写不同时期的紫藤萝，不同景色引发作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：
（
1
）十年前，曾看见家门外的紫藤萝
伶仃、稀落，
作者感觉到
遗憾
。
（
2
）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃，如：
只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端，
作者感觉到
喜悦、宁静。
二、选段
2~6
2
、用一句话概括选文内容
选文记叙了“我”欣赏开得很茂盛的紫藤萝花。
3
、请在括号内填上表现描写紫藤萝顺序的词
（
一片
）—（
一树
）—（
一穗
）—（
一朵
）
4
、解释下列加点词语在语境中的意思
（
1
）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
迸溅原意指向四处溅，在文中指紫藤萝泛着点点银光的花像向四处飞溅的水花。
（
2
）每一朵紫色的花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗原意指逗引、招惹，在文中指紫藤萝和阳光互相嬉戏、辉映。
5
、“彼此推着挤着”写出花的什么特点？传达出作者什么样的感情？
答：“彼此推着挤着”写出花的繁茂和生机勃勃，传达出作者对花的喜爱之情。
6
、“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”一句使用了比喻这种修辞方法，说说它的妙处。
这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了花的生机勃勃、美丽娇艳，表达出作者对花的喜爱之情。
7
、怎样理解“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？
答：这句话是“我”从紫藤萝的生机勃勃中，感受到生命的顽强和美好，心中少了焦虑和悲痛，精神得到了鼓舞和振作。
三、选段
8~11
8
、“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。
运用通感把无形的香味变成有形的颜色，表现出花香带给“我”的轻柔的感觉，使“我”觉得愉悦、温馨。
9
、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”。
用舱和帆作比喻，生动形象地写出紫藤萝花的生机勃勃，用河流作比喻，生动形象地写出花朵的多、密、亮泽，这些比喻生动形象地写出紫藤萝富有动态美，表达力作者对它的喜爱之情。
10
、第
7
段中最能体现“我”陶醉于花朵之中的语句是哪一句？
“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。
11
、第
7
段中哪句话将眼前花、心中事巧妙地融合到一起？
“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”。
12
、作者为什么要写十多年前家门外的紫藤萝？
答：把以前的紫藤萝和现在的紫藤萝作比较，突出了现在紫藤萝的生机勃勃，表现生命的长河是无止境的。
1.作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
2.“我心上的焦虑和悲痛”是指失去小弟的悲伤。因为他看到紫藤萝花虽然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落过，但它现在依然开得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的宁静和生的喜悦。
3.因为人类的生命长河并不因某个人的不幸或逝去而停止流动。
4.运用比喻、比拟、对比等修辞手法，这些花正如人，人类社会也正如花一样由每一个一朵组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。
5.说明作者从花中得到感悟，心中失弟的悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。
小朋友，加油，还是要自己做哦！给个参考，我也是过来人
