大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　 活动名称： 数学——有趣的数字

　　 活动目标：

　　1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”

　　2，感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

　　活动准备：电话本，！—6的数字卡

　　活动过程：一，用打电话的方式，列出不同数字的排序

　　1， 小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？

　　2， 打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？

　　3， 这么多的电话号码哪些地方是一样的？

　　4， 都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？

　　 小结： 相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！

　　二，初步认识数字“6”

　　1， 还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？

　　2， 出示电话卡，让幼儿观察寻找6

　　3， “6”象什么？6的小圆圈是在下面的。

　　三，幼儿动手操作，感知数字的变化

　　1， 你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？

　　幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

　　2， 幼儿再次操作，并展示。

　　四，延伸活动：

　　1， 你们知道老师家的电话号码是几位数的？

　　2， 那你们家的电话号码是多少？

　　回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。

大班教案 篇2

　　 一、单元教材分析： 主题《我们的树朋友》

　　秋天，是多彩的季节。树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。

　　秋天为什么有些树落叶，有些树不落叶?引发幼儿主动参与观察、猜想、验证的科学探索活动，帮助幼儿根据观察到的事实建构属于自己的鲜活的关于树的新经验，知道树的独特作用。为幼儿创设自由表达和表现的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对树的认识，以及它们与人类生活的关系。

　　 二、家园合作中需要家长配合的问题：

　　1.在日常生活中，请家长有意识地让幼儿了解和积累一些有关于树的知识，让幼儿对树有一定的了解或认识。

　　2.请家长带幼儿去小区或附近的公园寻找常绿树和落叶树，并让幼儿数一数发现了多少中常绿树，多少种落叶树。

　　3.父母和幼儿一起查找树木过冬的相关知识。

　　 三、讨论主题中各领域的教学设计

　　1.教学理念

　　2.教学目标

　　3.教学重难点

　　4.教学流程预设

　　5.设计意图

　　 活动反思与建议

　　备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

大班教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、感知大树的形态，简单了解树对人和环境的作用。

　　2、认真观察，选择一棵树桩并运用多种材料展现大树的肖像。

　　3、感受大自然的美，与小伙伴合作创作“树桩的肖像”。

　　 活动准备：

　　1、幼儿必备物品：舒适的衣服和鞋子，着裤装；幼儿戴上汗巾、遮阳帽。

　　2、1-2本植物类图册（便于随时翻查）、照相机（分辨率较高手机）、卡纸或废旧纸张，幼儿彩笔，双面胶，透明胶带，各种“泥”（彩泥）、收集的树桩等（便于现场创作时使用），教师提前带领幼儿观看树的构造绘本或图片，讲解关于树的知识；急救药品：喷雾消毒药、软膏、创可贴、驱蚊药。

　　 活动过程：

　　1、组织幼儿至彭园在丛林中捡拾落叶、树枝等自然物。

　　2、带着自己准备好的树桩。了解大树的不同形态及组成部分。（看一看、闻一闻、摸一摸、抱一抱）

　　3、教师引导幼儿运用多种材料进行《树桩的肖像》的创意美术活动。

　　将做好的树桩的脸型卡纸（圆脸、方脸、鹅蛋脸、瓜子脸等等）再利用丛林中的树枝、树叶、树皮，废旧纸张以及其他自然物进行组合创意制作“树桩的肖像”，并用彩笔、橡皮泥等材料进行装饰。

　　4、引导幼儿大胆运用自己的想象，小组合作在树桩上创意出大树的肖像。幼儿以小组形式现场完成一幅作品。

　　5、养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　　6、幼儿作品保留评价。

　　设置森林日活动作品墙或作品展示区。

　　 活动反思：

　　秋天的大自然对于孩子们来说是巨大的宝藏。小朋友给大树带去最有诗意的活动——树桩的肖像。每一棵大树都有自己独特的纹路，有的是光滑的、有的是粗糙的、有的表面布满干燥的沟壑，还有的长满了青苔。每棵大树就像一个卫士 ，给世界带来清新的空气，那么，你知道大树到底“长”什么样的呢？

　　于是，小朋友们带着准备好的材料，与老师一起来到彭园，一起在森林里探索。为了保护我们的树木不遭到破坏，我们每个小朋友提前准备好了一个心目中大树的“脸谱”，小朋友利用超轻黏土和搜寻来的自然物，比如树叶、松子、花朵等等，给大树设计肖像。

　　一张脸有哪些组成的部分？小朋友们在相互的探讨。自然界中有哪些合适的自然材料？怎么样组合才能设计出心目中大树的肖像等等，这些问题都由小朋友们自己去探索，去发现，发挥自己的想象力去创造。在整个过程中，小朋友会接触到许多自然物，对于他们来说，又是一段新奇的探索的旅程。谁也不会想到大树的牙齿可能就是松果的形状，谁也不会想到大树的头发是一片片树叶。一个温暖的时刻，小朋友们在森林日创造出了大树的肖像，给森林增添了一幅美丽的画。给孩子们一株草、一片叶、一朵花，为大树创造出新的“肖像”，让原本孤独的大树变得更加有生机。此次活动充分地发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力，提高了幼儿感受美和欣赏美的水平。

大班教案 篇4

　　大班音乐歌唱小树叶教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感，能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的'不同情感。

　　2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。

　　活动重点： 理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

　　活动难点： 能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　活动准备： 秋天树模型一个，小树叶若干

　　活动过程：

　　一、引出主题出事树模型。

　　小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

　　你是怎么看出来的？

　　树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

　　听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

　　"33332 55553"

　　二、教师范唱

　　①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

　　会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

　　教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

　　②你觉得小树叶会害怕吗？

　　那我们来听听小树叶是怎么说的。

　　教师范唱第二段。

　　小树叶是怎么说的？

　　你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）

　　③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

　　教师完整范唱。

　　第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

　　三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

　　幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

　　分组唱。

　　请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

　　附件：

　　秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

　　小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

　　教学反思：

　　孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

大班教案 篇5

　　 活动目标:

　　1、运用对称剪纸方法表现人物。

　　2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

　　活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。

　　活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。

　　活动准备:

　　每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。

　　 活动过程:

　　1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

　　——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

　　(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。

　　(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。

　　2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:

　　将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。

　　3、学习折、剪、画的方法:

　　(1)、将长条纸对折2——3次。

　　(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。

　　(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。

　　(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。

　　4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:

　　帮助个别幼儿掌握剪的方法。

大班教案 篇6

　　平时孩子们在一起的时候，就喜欢比。例如：一个孩子说：“我有爷爷奶奶。”另一个孩子就会说：“我也有爷爷奶奶，我还有姥姥姥爷呢。”这个说我的裙子新买的，那个说我的鞋也是新买的。有的家长为了把自己的宝宝打扮的与众不同，也是费劲了心思。不是在服装上就是在发型上，总想别具一格。这样也助长了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作为教师，我们应该给予正确的引导，让孩子懂得什么是真正的美。

　　在教材中，这节课原本是一节语言活动。我之所以把它设计成语言和思想相结合的活动，就是想在注重幼儿想象力和口语表达能力的同时，思想教育也毫不松懈。

　　 活动目标

　　1、 理解图画内容，以图画为牵引畅想故事。

　　2、 通过观察画面内容和引导，发展幼儿想象力和口语表达能力。

　　3、 通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好，不攀比穿戴。

　　 教学重点、难点

　　教学重点：发展幼儿想象力和口语表达能力。

　　 教学难点：

　　1、引导幼儿观察画面，理解画面内容。并用自己的话编出小 故事。

　　2、懂得不乱赶时髦，打扮要大方得体

　　 活动准备

　　1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。

　　2、和《语言》书第3页相对应的挂图。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　 活动过程：

　　一、引入

　　教师：今天老师请来一位客人，小朋友们想不想认识？

　　请出配课教师，请孩子们辨认，看看认识不认识？

　　在孩子们交头接耳时，请配课教师摘下墨镜，摘下假发。孩子们笑了：原来是王老师。

　　幼儿：我们都不认识了，都没看出来。

　　教师问：王老师每天都和小朋友们在一起，怎么你们没认出来呀？

　　幼儿从服装、发型、戴墨镜了，几方面说出和原来不一样了。

　　教师：你们觉得刚才的王老师漂亮吗？

　　幼儿有的说漂亮，因为化妆了。有的说不漂亮，不像原来的样子了。 还有的说看上去怪怪的。

　　二、说说乐乐的怪样子

　　教师：嗯，今天呀，小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦，大家看看还认识他吗？

　　（请幼儿观察挂图）

　　1、 引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察，分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的？

　　2、 在引导幼儿观察周围小朋友什么表情（惊讶），请幼儿学学是什么表情？

　　说明什么？（大家没有认出乐乐）

　　三、组织幼儿讨论

　　1、你喜欢乐乐的打扮吗？为什么？

　　（幼儿大都表示：不喜欢，因为不像乐乐的样子，丑丑的。还有的表示：乐乐的样子很好笑，怪模怪样的）

　　2、乐乐为什么这样打扮自己？

　　（有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨，还有的说乐乐是学电视上明星的样子）

　　四、畅想故事

　　乐乐打扮得怪怪的，它走出家门会发生什么事？

　　（请幼儿大胆想象，编出可能发生的故事内容，用连贯生动的语言讲给大家听。）

　　五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。

　　六、教师小结

　　小朋友们编的故事都非常精彩，乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门，可是没想到，转了一圈儿后却把大家给吓到了，奇奇以为它是妖怪，小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮，就很可爱。不用像乐乐那样打扮，穿衣服只要干净整齐、大方就很好。

　　七、活动延伸：

　　请幼儿把编出的故事内容画一画，然后把幼儿的画装订到一起，制作成图画故事书，供幼儿随时翻阅。

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