如何培养农村中学生自主学习英语的 浅谈怎样让农村中学生轻松有效学英语
“新课标”把“激发和培养学生的学习兴趣”放在首位，这充分说明兴趣是一种学习的动机。这就要求我们教师在教学过程中要充分挖掘教材中的兴趣因素，改进教学模式，优化课堂教学，培养学生学习英语的兴趣。学生学习英语的兴趣越浓，他们学习的积极性就越高。
对此，我们教师应该本着替学生着想的原则，想方设法引导帮助学生，让学生在上课时不再害怕开口，课后不再害怕面对英语单词及短文。可以设计一系列以学生为主体的课堂活动，如课前的热身Chant诵读、课中的one
by one 单词接龙比赛、考考记忆力比赛、问题抢答等，以活跃课堂教学气氛，调动学生学习的积极性，使他们全身心地参与到学习中来。在教学每个单元
section A
的重点单词及句型时，我通常根据学生好胜的心理设计教学活动，如记忆单词比赛及单词接龙和对话角色表演等，让孩子们在课堂上全身心地投入，这样的课堂教学气氛轻松，知识性强，学生乐于接受。
再次，在英语课堂教学中 ，应运用多种手段如直观教具、电脑课件，教师或学生自己动手画的简笔画 ，通过师生间的平等对话与交流
，启发学生把教学内容与已有的生活体验、 知识背景联系起来
，在生活经验与英语知识之间架起一座兴趣之桥。教师可以提前把课文的知识点分成几个部分，分派任务给学生，让学生课后分组查阅相关资料，准备相关器材及用品。上课的时候让各小组派代表将所准备的资料及器材进行展示，这些资料不一定是文字的，还可以图文并茂。要求学生尽可能多地使用英语，教师可以进行适当的点评和补充。
二、为学生创造自主学习英语的机会，激励自主探索
要真正让学生参与到课堂教学中来并获得发展，就必须营造一种自由、轻松、和谐的课堂教学氛围，促使学生去探究、去发现、去“再创造”。因此，在课堂教学中，教师要尽量做到精讲、多让学生去做，例如：让学生主动探索新知识，让学生自学教材，让学生讨论疑难，让学生思考问题，让学生概括结论，让学生发现规律，让学生构建知识结构。在引导学生探索时，教师要注意帮助学生树立信心，相信自己能学好英语。要鼓励学生大胆猜测、质疑问难、发表不同的意见；让学生尝试操作，先做先为，自己决定探索的方向。在激励学生自主探索的过程中，教师要始终以组织者的身份出现，为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的舞台。在英语课堂教学中创设情景，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，以最佳的心理状态投入到学习中去。这样为学生创造了一个轻松、和谐的语言环境，减轻了学生的心理压力和负担，让学生学得更快、更轻松。如我在教学How
do you make milk shake？这一课时，就根据课文内容准备了制作milk shake的材料（blender， bananas，
yogurt，），演示了制作milk shake的方法，在演示中穿插单词的教读，增加了制作milk shake的一些动词短语（peel，
cut， turn on /off ，pour into， put into）.在演示动作的同时，教读制作milk
shake步骤的英语句型（1，peel the bananas. 2，cut the bananas. 3.put the bananas
into the blender. 4. pour some yogurt into the blender. 5.turn on the
blender. 6.Drink the milk shake.）学生在熟悉了制作方法后，我让学生分组动手制作milk
shake，要求他们边做边说，并进行评比，看哪一组做得最好、说得最好。当然，学生在完成任务后，让他们品尝及享受自己的劳动成果，个个乐在其中，并在不知不觉中学会了单词，熟记制作milk
shake的句型。
三、培养学生良好的自主学习的习惯
良好的学习习惯是形成自学能力的前提。我们应该从以下几个方面对学生进行培养。（1）课前主动预习生词、词组、语法、课文。（2）课堂上专心听讲，认真做笔记；积极参与教学活动；大胆提问，积极回答。（3）课后主动复习所学内容，善于总结和归纳。（4）平时遇到问题，先动脑思考，然后用工具书，不耻下问。（5）学习单词能用读音规则或构词法进行联想记忆。做到词不离句，句不离文。（6）要勤听、多听、会听英语，听英语时要集中精力，捕捉主要信息。（7）要勤说、多说、敢说英语。说英语时要大胆，不怕出错，不怕耻笑。（8）要多读、泛读、快读英语。
（9）要多写、常写英语。要求学生尽量用自己熟悉的句型和短语进行书面表达，可以适当发挥。但增添内容语言要得体、准确，不要生造汉语式的句子。如在学了新目标（新版）Unit
2 What time do you get up ？后要求学生模仿课本2b的短文书写My Day和Unit3 How do you go
to school？
要求学生用英语给Tom写一封信，讲述自己上学的方式及所用的时间。如：在教学生给Tom写信时可采用三种方式，（1）以自己为例子，把上班的路径拍成图片，然后用书面表达怎样到达学校：First：I
walk to the bus stop. Then I take the bus to get to school. The school
is 8 kilometers from my home. And it takes me 15 minutes to get to
school...（2）学生尝试表达。通过 one by one
口头表述。（3）引导学生以书面的形式将表述进行整理。（4）再以书信的格式进行套写。这样给Tom
的书信基本完成。学生在尝试中有了收获，自然会产生莫大的成就感。
四、加强意志能力的培养，指导学生自主探索
教师经常对学生提出严格的要求，这是学习英语的需要，学习英语离不开良好个性品质的参与，要求学生付出艰辛的劳动，有顽强的意志力。如：bus
（爸死），friend（福连得），若这种用汉语标注英语发音的习惯得不到及时纠正，会导致英语学习的中文式思维定势。所以，一开始我们就要纠正学生的发音，帮助他们养成良好的发音习惯。我在教学单词时时刻贯穿语音教学，指导学生根据音节来学习和记忆单词，帮助学生减轻记单词的压力。
总之，在英语教学中，要确立学生的主体地位，重视对学生主体意识的培养，培养他们对学习活动的自我调控能力，使他们学会独立思考、自主学习、自我发展，充分发掘自身的潜能。
浅谈如何培养农村中学生英语自主学习能力~
学英语口语最好是针对性强，比如1：1课程就不错
学校学的都是哑巴英语，语法阅读还过得去，一开口讲就磕巴
一对一教学老师会引导你多开口说，同时还会纠正你发音问题
辅导其他的英语知识，对英语整体有很好的提高
看看适不适合自己
对农村中学生学习英语十分吃力的原因进行了分析，
并提出一些措施，以提高农村中学生的学习兴趣和效率。
关键词：农村；中学生；英语 英语是众多外语中，使用最广泛的一种语言。
在我国也作为第二语言在全国推广学习
教学中哪些环节可以培养学生的自
答：总之，学生能否在学习英语的活动中取得成功，取决于他们学习英语的能力，而中学生的学习能力主要就是独立获取知识的能力——自学能力。这是一种高层次的综合能力，这种能力既是中学教育要使学生达到的一项目标，也是在学生考上大学及踏上工作岗位以后，他们在英语的口头、书面运用中随时都可能碰上各种需要他们...
如何培养中学生学习英语的兴趣?
答：符合这些条件的学习内容和学习活动，就能提高学生学习的积极性。（二）使学生获得愉快的经验和对教师产生好感 在数学课中学生回答问题出色，作业准确、整洁、考试成绩有进步，受到老师的夸奖、赞许。于是这个学生就体验到快感。这样的情况经常出现，学生对学习数学就有兴趣了，同时对数学老师也抱有好感。因此，...
如何培养学生自学能力
答：2.具体做法1)树立学生自主学习的意识由于传统的教学模式不鼓励学生质疑、创新和探索,不注意培养学生自主学习的能力,大多数学生从小就习惯了抄笔记、被动记忆和完成老师作业, 因而自主学习的意识很欠缺。因此,树立学生自主学习的意识是第一步。在进入高中阶段的第一次月考中,许多初中英语成绩非常优异的学生考试失利。针对...
如何培养学生自主学习的能力课题
答：由此看来,启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。现在我就如何来有目的的培养学生的思维能力,谈几点浅显的看法。首先明确中学生在历史学科中的思维特点:形式思维逐步发展并趋向成熟的同时,辨证思维开始形成并得到较快的发展。所谓形式思维,是指在对历史表象认识的基础上,通过一定的思维方法来抽取史实的...
作为家长,我很看重孩子要形成自主学习能力,请问高二的孩子从何处下手...
答：记得我的孩子上小学的时候，学习上也缺乏主动性。每次写作业都要我们督促，除了老师布置的作业，不去主动学习课外的任何知识内容，直到初中的时候，还保持着这种学习状态，我们很是苦恼。后来，我们就开始有意识的培养孩子的学习主动性，首先兴趣是最好的导师。对学习有了兴趣孩子才会自己想学。那怎么样调动...
好的初中英语学习方法?
答：初中英语学习应该做到(一)简单学习学习英语:从简单的开始运用英语:简单——好、更简单——更好、最简单——最好从简单的开始,才容易入门,才容易产生“兴趣”,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”,听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:1、造就成就感,培养自信。2、增加兴趣。3...
如何帮助学生正确认识英语学习的意义
答：在这方面，出身农村的我有亲身体会，刚升入初中时我英语成绩并不理想，到初三时，由于我暗恋的一位女同学英语很捧，使我下决心一定要学好英语，赶超她，之后我的英语成绩才一路飚升，以致带我进入现在的英语教育岗位。我们要利用语言学习中积极的情感因素组建学习动力系统，培养学生树立起自主学好英语的...
如何培养学生自主,合作,探究学习的能力
答：创新意识的提升需要有创新思想的注入，由于农村教学条件有限，不可能提供多媒体教学，但可以让学生一起参与到教具的准备中，比如英语课时可以让学生画简笔画，数学课可以让学生制作教具，这样可以引起学生强烈的好奇心，并能产生浓厚的学习兴趣，让学生“想学”。同时也培养了学生的创新意识。“授人以渔，...
谈阅读教学中如何培养学生自主学习的能力
答：如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力 【摘要】课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，...
如何培养提高孩子的英语学习?
答：词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是...
