在信息时代的知识经济社会里，没有知识创新就没有竞争力，没有竞争力其事业就要失败。要成功就应创新，要创新就要有自学能力。
（2）高中时代是人生“黄金时期”。
高中学生的观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力不但完全具备而且有的能力已经达到“黄金时期”。在高中阶段，再没有点创新就是对青春的浪费。莎士比亚说过：“那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不会出来的。”自学的过程就是击打智慧的火花，高中学生应该点燃每一个人的智慧火花而走向光明的人生。
独立地获取、探索和应用知识，不仅具备观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力而且必须提高上述以外的七个能力。
（1）确立自学目标和计划能力。
这是自学能动组织的标志。高中一年级有的学生上自习不知道干什么？就是缺乏确定自学目标和计划能力。因为在初三时都是老师布置作业，整天整夜的忙于老师留的作业，到高中一年级心理定势还保留在初三时的状态，一旦完成作业之后就不知道干啥了。高中学生和初中学生不一样。高中学生面对的是新课程改革和面对的是高考内容、高考方法，特别是高考试题的改革。在新教材改革和高考改革的过程中，出现了四个不确定性：
①教学内容的不确定性
新课程的教学内容，教材提供的内容只是一部分基础知识和提示不是教学内容的全部，除教材提供的教学内容外还需要增加两部分知识才能达到教学的全部内容。增加的第一部分知识就是教师自身的个人知识的补充，教师必须根据新课程的标准要求，根据教材的需要，根据不同层次学生的需要查找大量材料来补充教学内容。增加的第二部分知识就是留给学生的空间，需要通过学生的自学、学生的研究，创造出一部分知识来补充教学内容。教学内容的不确定性就是留给教师一个空间，留给学生一个空间。
高考改革主要是高考试题的改革，试题的综合性在加大，得分点大大减少和淡化。这样就打破了传统教学中的背教材、背答案、考教材、考答案的死记硬背的教学内容。在教学内容出现不确定性的情况下，高中学生必须有一个自学目标和自学计划，否则你是不会获得教学内容的全部知识的，也是无法适应高考改革的。
②评价标准的不确定性
传统教育是用一个模子造就千千万万个不同的人才。素质教育是根据社会发展的需要，根据学生发展的需要实施的，是个性化的人才标准。用人单位根据岗位的需要选拔不同岗位上的不同人才。大学招生是根据学科发展的需求、专业发展的需求、学校类别的不同招收不同学科、不同专业的人才。高中招生也不是一个固定不变的分数线了。在评价标准出现不确定性的情况下，无论教师和学生都必须打造个性化的人才。高中学生要发展个性，必须有一个长期的和短期的个性发展目标和发展计划。否则个性天赋也不会自然发展。
③教学目标与结果的不确定性
传统的教学目标就是知识的传授，教学结果就是在传授的知识量中记住百分之多少，百分之百的记忆是一百分，百分之六十记忆是六十分，传统教学的目标和结果其实就是一个机械的记忆。
素质教育的目标和结果是一个多元的价值取向。这个多元化的价值取向就是说教学目标和教学结果是由知识、能力、态度、情感多种因素构成的。在教学过程中或者说在学生学习过程中出现教学目标和教学结果不确定性的情况下，学习知识是必要的，一定要学好，但是还必须有各种各样的能力和对待科学的一丝不苟的态度以及对事业、对人际的情感。知识、能力、态度、情感有的是教师教出来的，有的是在实践中培养出来的，能力就是培养出来的不是教出来的，情感是对需要的一种体验，没有实践也就没有体验，态度是一种感受的反映，是需要在合作中、实践中进行感受。因此高中学生不仅需要有自学的目标、计划而且要有进行实践活动、合作活动的目标和计划。
④教学方法和教学过程的不确定性
在新课程改革过程中教师要改变教学方式，灵活地选择和使用教学方法，教学过程要以学生为中心，充分发挥每一位学生的积极性、主动性、能动性，学生的学习方式要由被动接受性的学习过程变为主动的、能动的、探索性、选择性的学习方式。由于教学方法和教学过程的不确定性，每一个高中学生都必须做好探索性学习的预习，提出自己不懂的问题与同学一起研究，同时还要解答同学和教师提出的问题，这样的预习课程也必须有一个预习的目标和预习的计划。由此可见，自学目标和计划是自学能动的组织标志。
（2）选择自学材料的能力。
（3）正确认识自己原有知识和技能基础的能力。
（4）把握自学过程能力。如：独立思考、独立作业、及时自我检查、巩固、总结概括等。
（6）运用自学方法的能力。如：对信息的搜集、储存、加工和应用等。
（7）自我控制能力。自学要有序、要高效。
自学的成功还必须经过“痛苦”磨难。自学是对自我的挑战。有的资料表明，一个人在校掌握的知识是他一生所需要知识的百分之十，百分之九十知识要在实践中自学。高中学生是构筑知识大厦的黄金时期，必须提高自学能力适应新课程改革、适应高考改革、适应知识经济和市场经济。
自习课无聊 不想学习 不知道能干什么~
画画，可以自我编造一个小故事，然后展开剧情扩展脑洞，画的差也没关系，只要自己的思想得到了宣泄，收藏起来，以后想起来还可以看看，回忆回忆。
写小说，同上，这个就需要你的语文跟想象力了，既能锻炼自己的作文水平，又能自娱自乐，也许还可能让别人评价评价你写的东西，也可以跟别人合写一个故事，这样更有意思。
以上都是我的学生生涯所最爱也是最多人喜欢的事情。
反正要你自己复习看书什么，是比较不喜欢的。
看小说，吃零食，看视频。。。丰富多彩的自习生活由你选择
上自习课我们该干什么.??
答：1.当然是做作业为先咯~2.作业做完了的话,温习一下功课.把今天课堂上讲过的内容结合笔记和课本在脑海里过一边,象自己做自己的老师那样在脑海里给自己上复习课,发现有不会的问老师或问周围同学,然后在笔记上圈出来作为重点.不仅是今天的课,前两天上的课也可以复习一下,用快速浏览的方法看笔记\书,当...
大学晚自习无聊的时候可以做什么?
答：1、如果晚自习不想学习的话，可以看一些自己喜欢的书。读书是打发时间最好的一种方式也可以带点手机，听一听轻音乐，放松一下。2、提高学习的热情，晚自习是学习的非常好的时间。晚上可以学学专业书，白天没有消化的东西，晚自习适应消化一下。3、如果实在太无聊的话。可以找老师谈谈心，聊一聊以后的...
自习课不知道要干什么?
答：自习课你不知道要干什么？说明你的学习自律性比较差，以至于自己的学习任务无从做起，你应该养成一个好的学习习惯
高中新生没有课本自习课很枯燥无味,不知道该干嘛,很迷茫怎么办?
答：高中新生没有课本，自习课枯燥无味，那么你应该去买几本高中要用的练习册，可以自学一下，或者拿出以前的英语书，练练英语单词，你也可以练练字啊，现在的字写不好，会影响你的成绩的。
在自习室时不想学习,但又不知道干其他什么事情,应该怎么办?
答：那就睡一会好了，补充精神之后才能静下心学习。反正不要在自习室玩游戏就好了，不然你根本没法学习
...不知道该忙哪科好,一上自习就不知学哪科,我该如何
答：应该是不必强调这个方法的,你平时的复习总知道自己做某些题的速度,总知道自己应该给自己一个什么样的规划才合理。(什么叫合理?1.至少在第一轮、第二轮的规划中要有整体性,不能第一轮复习结束了,由于规划不周,只复习了高中内容的一半;2.你每天的计划量要适宜,不能够给自己规定做不完的习题,导致一点儿总结思考...
大学晚自习应该做些什么?
答：1、复习上课内容 我们可以利用晚自习的时间来复习今天老师讲课的内容，特别是课本中的概念、公式、例题，都要做好复习工作，为的是不让今天学习的知识在你脑海中流逝了。除此之外还要完善自己的笔记，看看笔记有什么事记漏或写错的。最后就是解决课堂上遗留的问题，对于没听懂的内容反复看课本和笔记，实在...
...晚自习时间好长我竟然不知道自己要做些什么很茫然。我已经高二了...
答：1、首先是不给自己退路，先给自己定一个目标，比如考什么大学，接着把这个目标告诉同学和家长。下次遇到自己没毅力，给自己找借口的时候，就对自己说：我已经把话和同学说了，若不努力学习，哪还有面子和他们说话。一定得逼自己，不给自己退路。2、上课专心的问题。这里教你一招，可有效的解决上课分心...
大学上晚自习干什么好啊,很迷茫
答：要么学课本的内容，要么就去图书馆找自己想看的书（建议别是小说），要么忙社团协会的事，要么就学点技术比如电脑P图之类的。建议四种结合起来
...可我总是在考试期间的自习课上很烦乱,不知该干些什么,才是最...
答：重温经典习题和易错题目。自习时，你能否很有把我的知道自己什么方面欠缺，什么方面知识掌握的很透彻。考试后在反省一下。高三，也不是那么黑暗。没有必要去着眼于几个月后的未来，每个月给自己订一个目标或者计划，一步步的实现，才能充实而沉稳的度过。加油!
