对与课外文言文有没有什么好的建议？ 要怎么做好语文的文言文，有什么好建议！考试能得高分就好
文言文阅读分析能力依靠积累而成，我们建议：
首先对文言文的基本语法有一个基础了解，就是对语文教学涉及的语法要求都应该理解。有了这样的基础才可以进一步学习课外文言文。
然后就是学习这些内容的断句，即使是现在的文言文有了符号标点，但是断句仍然需要自己熟悉，如果不会断句就无法对接语意。如“吾谁与归？”断句就是“吾/谁与归”，显然是“我/谁和我归去”，如此自然理解了就是“谁和我一起回去呢？”
然后就是掌握课外内基本的实词用法：比如各篇的文言文教材涉及的陌生词汇的解释都应该了解。
多看文言文，和文言文实词积累
谁能有关于文言文上课方面的建议~
陶行知先生说过“老师教的法子要根据学生学的法子”。教师应针对学生的学习文言文的现状，对教学方法进行适当的调整。对此，我有以下几点建议：
1.提高学生学习文言文的兴趣，活跃课堂。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，激发学生学习文言文的兴趣，才能调动学生学习积极性、主动性，才能取得好的学习效果。故事是吸引学生的一大法宝，通过挖掘文中引人入胜的故事情节，营造活跃的课堂氛围。例如在讲《廉颇蔺相如列传》时，可以结合文中的三个故事“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”改编短剧，让学生自编自演自导。学生在导演的过程中，一定会对文章进行准确的解读，对于角色的语言及故事的情节也会反复地理解。学生的积极性就被充分调动了起来，在轻松的氛围中掌握了文章的大体内容。
2.改进文言文教学方法。教师应不断改进教学方法，提高教学技巧。在新课导入时，可采用多种方法巧妙引入新课。如成语导入、画面导入、名句导入等等。在课堂讲授时，教师应以学生为课堂主体，充分发挥学生的主体地位。现在学生的自主学习能力非常强，教师放“权”给学生，一定会收到意想不到的好效果。如让学生当“老师”讲解文言文。这样学生就有了自主意识，一定会认真负责地预习课文，在课上踊跃发言，对文言文的掌握也会比教师单纯讲授好得多。教师主动引导学生主动自觉地学习，让学生自己找出文中的通假字、词类活用、古今异义词语等，并进行分析总结，而不是“教师说出，学生记下”传统填鸭式教学方式。学生会记得更牢更准确，效果也就更好。
3.重视文言文的背诵。“书读百遍，其义自见。”说的就是反复诵读课文的重要性。学生之所以看不懂文言文，主要是因为他们没有掌握文言文的基础词汇及语法。反复背诵，能够加深学生的记忆，培养文言文语感。
4.延伸课外学习，拓展学生文言文视野。好的学生不止在课上学习，更会把对知识的吸收与应用延伸到课外。文言文的学习不能仅局限在课堂，教师要根据学生的学习情况，布置合理可行的文言阅读任务，但不要硬性要求，加重学生的学习负担。
文言文是以古汉语为基础的书面语言，是文言写成的文章。学好文言文，提几点参考意见： 一、朗读 学习文言文一定要多读，形成语感。读要做到三点： 1、读准字音。一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读法），要根据具体语境处理。 2、读准句读（dòu）。句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。 3、读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。 脱离了朗读的环节，独立地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。 二、翻译 提高文言文的翻译水平，不能乞求于一次的努力，要细水长流，持之以恒，以多练为主，靠平时的日积月累，才能有成效。 “信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。其中，信是最主要、最基本的。具体地讲，翻译时要注意以下几点。 1、力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。 2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。 3、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。 4、文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。 5、有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”中的“夫”字，是发语词，可不译。译文为曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。 三、背诵 学生要能背诵一定数量的文言文名篇，起码语文教材中指定的篇目，能熟练地背诵。背诵能加深学生对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练。中学生应当重视古代诗文的背诵能力，在学习中积极训练，切实提高背诵能力的水平。背诵时，可以采用抄写背诵法。就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。也可以采用听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种方法。还可以采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。 课文会背后，要及时地巩固，强化背诵的效果。背诵的方法很多，适合你的就是好方法。 四、理解 学习文言文实词，不必去记一些术语，应该侧重掌握实词的含义。引起学生产生异义的主要是古今异义、一词多义的现象，需要下一番真功夫，去识记。最忌望文生义。通假字也应注意，应当记住教材中出现的通假字，否则就不能准确地理解文章的内容。文言虚词中，对个别可能导致句子误解、误译的虚词，应当有所归纳，分清用法，明确意义。文言文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些现象，正确的理解。 了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。了解课文的内容， 首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的； 第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处。可以同其他的文章进行对比，谈谈它的特点。 2 第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的方法，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。 第四，要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己的学识，提高自己的能力。 理解文言文千万不要只注重形式，停留在文章表面和字义上，只有探寻本质性的东西，才能学好文言文，提高学习的能力，丰富自己的知识。
初中语文文言文比较差,有什么好方法提高?
答：下面来谈一下我的几个建议。一、多读多看首先就是要把这些初中的文言文弄懂，照着资料把不理解的字词弄懂，并且多次阅读。确定书本上的文言文弄懂后再找一些别的文言文，照着资料翻译出来持续朗读，多看一些文言文对自身的帮助很大，这是自己的弱项，最笨的办法也是最有效的办法。二、增强课外阅读在...
怎么读懂课外文言文
答：慢慢的,你就会知道很多词的用法和意思了。 这是我自己的经历。不过就算如此,我现在读那些名人的赋啊,上表啊什么的还是很难读懂,因为古人精研四书,读二十四史等,所以会有很多嵌典在里面。没办法,现代人谁还有几个静得下心去研究,去记那些东西呢。 2. 如何快速读懂中考课外文言文课件 首先,需要认识到的是,...
怎样提高高中课外文言文阅读水平
答：文言文比较容易引起兴趣的是故事和议论文，这些文章读起来相对不是那么痛苦。上面有人说读论语，个人认为不是很容易的事情。一方面论语的文字是非常古的，后世文言文除了引用，一般很少有论语那种文体的。建议你买一本古文观止，这本书在清朝就是儿童启蒙读物，各朝各代的代表性文章都有，基本上通读一遍...
我语文文言文很差,有什么好的学习文言的方法吗?
答：学大教育专家建议：1.读准字音： 借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。 2、学会断句： 在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代...
语文的诗词分析和课外文言文怎么做?
答：所以,学生拿到一篇课外文言文,教师可以先指导他们进行整体的速读,感知全文内容。一般而言,课外文言文都是一些短小、精悍的小故事,教师可指导学生采用默读或散读的方式,快速了解短文的几个要素,如:时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等,从而达到初步整体感知故事内容的目的。 2、 精读语句,正确...
小学生怎样学好文言文
答：第二步:读好文言文。 2. 小学生如何学好文言文 按《课程标准》要求,小学生学习文言文,不要求学生逐词逐句对译,更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识,只要会朗读和背诵,重点词句由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话大概的意思。 根据上述的情况,我认为小学生要学好文言文一定要走好“三步曲”。 第...
初中考试课外文言文怎么做好
答：课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步:仔细分析标题 一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔...
文言文出题建议
答：学生之所以看不懂文言文,主要是因为他们没有掌握文言文的基础词汇及语法。 反复背诵,能够加深学生的记忆,培养文言文语感。 4.延伸课外学习,拓展学生文言文视野。 好的学生不止在课上学习,更会把对知识的吸收与应用延伸到课外。文言文的学习不能仅局限在课堂,教师要根据学生的学习情况,布置合理可行的文言阅读任务,...
课外文言文如何做?
答：课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验...
怎么学习文言文因该注意些什么
答：学习文言实词,应该特别注意以下几点: 1,注意区别古今词义的异同。 汉语从右代发展到今天,词义不断演变,其中一些基本词汇和一般词汇中极少一部分的意义,古今意义没有什么变化,这类词对于我们学习文言文不会造成什么困难。但另外有一些词语,文言文中虽然常用,但随着旧事物、旧概念的消失而消失,古今词义发生了变化,...
