高中作文 跟上时代的潮流 840字关于中小学生该不该用网络语言 高中作文 中小学生该不该使用网络语言
网络语言是年轻人的语言充满了个性和想象力,高考者作为年轻人,将鲜明的网络语言融入自己作文中不无不妥.
网络语言体现了一种时尚，一种新潮，给人一种恍然一新的感觉，何况网络语言是大家智慧结晶的体现呀。。
在现实生活中人们一提到网络语言，最先想到的就是那些新颖奇特的词汇，超乎常规的语法运用，口语化的表达方式，甚至是数量惊人的粗话脏话等等。正是因为这些现象的存在，才使得一部分人认为网络语言是跟规范化的传统语言表达方式格格不入的 “文化垃圾”，是对传统汉语的污染和破坏，因此他们主张倡对网络语言进行规范。
事实上，网络语言并不是每句话都与现代汉语背道而驰，尽管在虚拟的网络空间里，网民们为了节省资金，尽可能地提高交流的速度，任意改造、省略或者链接了一些文字、数字和符号，但是绝大部分的网络语言还是遵守现代汉语用词造句的原有规则。网络语言只是语言的一种社会变异，它根本不可能完全超越或者替代现有的语言体系。显然，那些大骂网络语言的人真的有些杞人忧天了。当然，对于网络语言的现状而言，其过于自由和主观的一面确实需要适当引导，但是语言规范的实质也就是人们在生产生活中形成的社会习惯，它只能通过约定俗成的途径逐渐建立起来。网络语言随着时代和科技的发展应运而生，我们从不否定时代的变迁和科技的进步，因此，我们也不能盲目的反对网络语言进入我们的学习生活。
固然我们不能简单地认为所有语言规范都是对全社会已经约定俗成的说法的追认，但是我们可以说大部分的确如此。比如“很+名词”的现象。按照传统语法规则，汉语的副词不能直接修饰名词。所以当“很中国”之类的语用现象出现时，语言学家们急忙跳出来大声疾呼:副词“很”是不能修饰名词的，这种用法是错误的。试图将这种不符合规则的现象一棒子打死，然而令人惊奇的是“很+名词”的现象不但没有消失，反而大有风起云涌之势。2008年3月我在网上用搜索引擎查“很中国”这三个字，就搜索到342,000个“很+中国”的用法。现如今，与之类似的“很生活、很传统、很逻辑、很散文、很东方、很淑女、很青春、很绅士”等等一系列“很+名词”的用法都很自然的活跃在我们日常生活中。从上面的这个例子，我们不难看出，当全民都这样认同并使用的时候，即使是再有名望的语言学家说“很+名词”的用法不符合语法规则、有碍于汉语规范化也无济于事。在这里，笔者想套用鲁迅先生的一句话:“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”生活如此，语言亦如此:原本没有这种说法，但是说(用)的人多了，也就成了“规则”。 众所周知，世界上的万事万物都在不断地变化发展，语言当然也不例外。在今后，如果有哪些网络语言能够很广泛的被大众所接受、经久不衰的流传下去，成功地证明了自己是一个时代的写照，那么就会有专门收集新词新语的专家对它进行收录，从而肯定其存在的价值。因此，我们最好不要在网络语言还没经受时间的考验之前，就过早地一棒子把它打死。可喜的是，据北京语言大学校长崔希亮教授介绍，2007年的流行语监测就准备加入网络语言和博客语言，因为“它们更加贴近生活的脉搏”。作家陈村先生同样对网络语言进行了肯定，他认为，有些网络语言非常生动形象，新奇幽默，在日常生活中使用会显得新鲜，有个性。同样，《中国网络语言词典》的主编于根元先生也认为“互联网是高科技，越是高科技的东西就得越有人情味。网语的出现是因为它是网民减少语言障碍、上网方便的需要。”
很多媒体和语言学家也同样对网络语言表示了支持，认为这些形象生动、个性张扬的网络语言绝不是洪水猛兽，它们不仅不会影响社会的文明和发展，反而能丰富和活跃我们的文化生活。并强调只要经过时间的洗礼，必定会有一些有生命力的网络语言从网上走到网下，进入人们的日常生活，因为这是一种再正常不过的语言发展历程了。所以，笔者认为我们应该用宽容和理解的态度对待已经存在的鲜活事物，而不能对网络语言一刀切、一概而论。如今很多畅销的网络小说，诸如《第一次亲密接触》里就充满了“美眉”、“青蛙”等等让人读起来耳目一新的词汇。试想一下，如果把这些词汇换成通俗的说法，那么它的可读性肯定会削减很多。
网络语言新奇独特、简约快捷，这往往是由很多数字、汉字、字母的随意连接、简省或替代而形成。学生在学习阶段，就像一块海绵，能最大限度的吸收和消化所学习的知识，但是他们不能很好地分析什么该吸收，什么该排斥，也就是说他们筛选语言的能力有待提高。因此笔者认为学生学习掌握好比较正规、已经得到社会认可和时间考验的传统语言是首要任务。然而，笔者绝不认为学生不能使用网络语言;恰恰相反，在现实生活中网络语言的使用群体比较年轻化，也可以说，网络语言正是大部分学生所创造和使用的语言。
材料作文 中小学生该不该使用网络语言~
网络用语该不该出现在作文中 让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！
“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。 经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅…… 网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。 社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。 所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。 让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！
中华民族是一个历史悠久的民族，几千年来，中华民族创造了璀璨的饮食文明，拥有悠久的饮食文明。
从炎黄流传下来的饮食文化，增强了我们的民族认同感，强化了我们的民族精神。
沂蒙老区，素来都是有名的美食之乡，拥有悠久的饮食文化传统。来到了沂蒙老区不尝尝沂蒙老区的手工煎饼，那你可就白来了。在沂蒙老区儿童们的嘴里流传着这样一句童谣“煎饼卷大葱，再加老渔翁。”
沂蒙老区的手工煎饼，不仅在全国范围内热销，而且还远销国外。可是，你要想吃到正宗的手工煎饼，还得身临其境才能尝到。
和上一盆面糊，将鏊子烧热，这个烧火的燃料还有讲究。用干的稻草才能烧出原味。想当年，八路军在沂蒙抗日时，就是用这个当干粮和日本鬼子拼。烧热了鏊子，用尺板子在面盆里摇上一点面糊。只见尺板子上下翻飞，时急时缓。不一会，那鏊子上便均匀的覆上了一层薄薄的均匀的面糊。等到边缘微翘，用铲子一铲，一张散发着小麦香味的热乎乎的手工煎饼便出炉了。这个兼并薄弱蝉翼，吃到嘴里后感到脆中有韧性，让人吃到嘴里后回味无穷。一个个煎饼被吃下肚，但却不能自已，真是让人流连忘返！
在煎饼出炉后，还要配上那山东特产的大葱。也许有的人不爱吃大葱，那是因为他没有吃过山东的大葱。山东的大葱不同于其他地方，在这里得天独厚的土壤让长在这里的大葱绝对是一等一的棒！那个从中透着那么一丝的甜味。
山东近海，一些渔夫到海上打渔常常一去个把月。在海上吃什么？就吃那从海上打上来的鱼。生鱼煮熟了，一船人分着吃。可是这“水煮鱼”没味啊。这可咋办呢？这可难不倒我们智慧的沂蒙人民。于是这个人把带来的鱼放进去了，那个人把辣椒放进去了，那个……于是这个混有天南地北食材的“老渔翁”便出炉了。
“煎饼卷大葱，再加老渔翁。”当着三样沂蒙老区特产的味道在你嘴里碰撞的那一刻，那个美味，那个爽就算王母的蟠桃宴也强不到哪去吧！
等你有时间来老区，我亲自带你领略沂蒙老区的饮食文明吧！
