如何提高大学生职业道德修养论文 如何提升在校学生的职业道德论文
（一）认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性。
理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，深刻理解社会发展的客观规律，树立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的文件，学习党的路线、方针、政策，特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程（即德育课）。还必须认真学习与思想品德修养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代管理科学等学科。只有理论上的坚定，才能有行动上的坚定，才不致于随波逐流，附和错误潮流。
（二）积极参加社会实践、第二课堂活动。
一个人的思想品德状况如何，主要以社会实践来检验。俗话说：“听其言，观其行”，这个“行”就是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人们思想品德的形成，正是在社会实践中，在待人处事中表现和形成的。人们要进行自我修养，自我改造，也必须通过社会实践，离开了社会实践，便谈不上自我修养，自我改造。人们总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。列宁曾经指出，旧社会给我们遗留的最大祸害之一，就是“书本与生活实践完全脱节”。我国儒家倡导的“内省”、“自讼”、“吾日三省吾身”之类，虽可借鉴，但其最根本的缺陷就是脱离社会实践，因而收效甚微，正如明朝的黄馆所说：“历数十年犹未足以纯德明道”。当代大学生，通过参加社会实践活动，了解国情、乡情，耳闻目睹改革、开放中出现的新气象以及碰到的许多新问题，既激发了为振兴中华，建设四化的雄心壮志，同时又看到改革、开放前进道路的不平坦，看到了教育同形势发展的差距。在平时，大学生在学校的许多活动包括第二课堂活动中，都包含有思想品德教育的内容，也是思想品德修养的重要途径。例如担负党、团、学生会、系班干部职务，工作实践、参加集体组织的各项有益活动：参观访问、社会调查、教育实习、专题报告会、讨论会、听录音、看录象、电影、开展书评、影评以及文娱、体育的比赛等。每个同学参加这些活动，既充分表现了自己的才能，又表现了自己的思想品德，可以从同学们的议论中得到大家对自己思想品德的评价，学习他人的优秀品质，从而促进自己思想品德的修养。马克思曾说：“人来到世间，既没有带着镜子，也不象费希特派的哲学家那样，说什么我就是我，所以人起初是以别人来反映自己的。”（《马克思恩格斯全集》第23卷第67页注）说明人象照镜子那样，要从认识别人的过程中发现自己，认识和评价自己的。特别是一个健康的集体，对于培养一个人优良思想品德影响更大。只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，也只有这样，才能了解社会，丰富思想，坚定信念，陶冶品德。
（三）向先进人物学习
思想品德修养的目的在于学会如何做人，培养高尚的情操。大学生正处在人生观、世界观形成时期，以先进人物作为楷模，就会不断激励自己向更高的思想境界攀登。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，是很有道理的。学习先进人物，可以从历史上学习，也可以从现实中涌现出来的大量英雄人物身上吸取高贵的品质，更要注意学习身边先进典型的精华。学人之长，补己之短，特别是同龄人的先进业迹更发人深省。因为其所处的时代、环境差异不大，主要是努力程度的不同。
（四）掌握批评的武器，发扬“慎独”精神
思想品德修养，必须理论联系实际。思想品德修养的过程，主要是自我意识、自我监督、自我教育的过程，它要求人们对自己要进行正确的评价，即正确认识自己有那些长处，有那些短处，有那些优点，有那些缺点。优、缺、长、短对一个人来讲是客观存在的，只有正视这些问题，严于解剖自己，才能不断发扬优点，不断克服缺点。也就是说要有勇于自我批评的精神，象扫把一样，经常打扫灰尘才能清除；而对别人的缺点错误，则应抱着负责、实事求是的态度，诚恳指出。同时，别人对自己的批评，自己应该虚怀若谷，认真进行反省。在我们大学生中，一些同学沾沾自喜于自己的优点和长处，而对自己的缺点、短处不乐于别人指正，这是片面的，不利于思想品德的修养。修养贵在自觉，应提倡“慎独”精神。“慎独”语出《礼记·中庸》，原话是：“莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”意思是君子在人们看不见的时候，总是非常谨慎，在别人听不到的情况下，也很警惕。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显出人的灵魂。所以，君子独自一人，无人监督时，总是非常小心谨慎，不做任何不道德的事。“慎独”精神从防微杜渐，培养自觉自我改造精神来说是可贵的，是一种较高的思想品德修养境界的表现。
（五）思想品德修养同学习遵守校纪、校规相结合
一个人的思想意识修养，主要是通过理论和实践的结合才能收到应有的效果。通过理论的学习，能动地指导修养，通过实践，检验修养的效果。而法律、法规，则是从理论、实践的结合上去指导人们进行思想、意识行为的修养，是对人们偏轨行为的制约。大学生在学校里，应该认真学习，模范地贯彻执行学校所制定的一切规章制度。因为这些规章制度是密切结合高校的实际情况而具体地贯彻执行法律、法规的行为准则，是保证高校贯彻执行德、智、体、美全面发展教育方针的需要，是促使大学生沿着有理想、有道德、有文化、有纪律方向健康成长的需要。
思想品德修养是一项艰巨的、长期的任务，要使自己具有高尚的思想情操，就必须善于总结提高，很下功夫。思想品德修养，贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足的进步。
个人职业素养提升计划
结合职业道德如何提高修养---论文~
教师的教学语言修养
摘 要：教师的教学过程是通过语言来完成的。教师要提高自身的教学语言水平，必由之路
是加强科学文化知识修养，不断提高自身素质；加强语言学理论修养，不断提高自身的教学语言
表达能力和表达水平；加强语言技能训练，不断提高自身的教学语言表达技巧。
关键词：教师；教学；语言修养
教师是一种特殊的脑力劳动者，他把从书本、社会学到的知识，储存在他的大脑里，然后根据教育教
学工作的需要，对储存的知识进行提取、加工、整理，再有计划有步骤地传授给学生。教师所从事的这种
“传道授业解惑”的特殊工作，决定了他必须以语言作为履行职责完成使命的职业工具。苏霍姆林斯基在
《给教师的建议》里说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”[1]。现
代教学艺术论的开创者之一赫修特认为，如果善于语言表达，即使他是一个二流的学者，也可以是一个优
秀的教师。可见，提高教师的教学语言能力，加强教师的教学语言修养，具有十分重要的意义。它不仅能
有效地提高教学的效率、质量，激发学生的思维能力和创造力，而且能为学生学习语言提供示范，和睦师
生关系。要加强教师的教学语言修养，必须在以下几个方面狠下功夫。
一、加强科学文化知识修养，不断提高自身素质
文化是人类全部精神生活和物质生活的总称。一切文化都是人类创造的，有人类社会就有文化。知识
是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类社会进步的阶梯。文化知识是教师通过
教学向学生传递的主要内容。在学生的心目中，教师是知识的宝库，是一部活的教科书。教师所从事的职
业的目的是培养新型的适应社会、生产、科技发展的创造型人才，以促进人的全面发展，推动社会发展。
因此，教师应该博览群书、博闻强志，具有广博的科学文化知识，不断更新完善自己的知识结构，不断用
人类创造的精神财富丰富自己，提高自身素质。
教师广博的文化科学知识主要包括广博的普通科学文化知识，精深的学科专业知识和系统的教育科学
理论知识。
（一）广博的普通科学文化知识
在21 新世纪的今天，国家大力倡导素质教育和创新教育，为了适应新世纪教育改革的需要，教师应当
具备较为系统的普通科学文化知识。一是应当具备较为系统的人文社会科学知识，要掌握马列主义、毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本理论，掌握哲学、法学、社会学、历史学、伦理学、逻辑学、
地理学等方面的知识。二是应当具备较为系统的自然科学和技术科学知识，了解自然科学和技术科学领域
的基本理论和最新研究成果，了解文理交叉形成的边缘学科的知识以及所教学科与其他学科综合与渗透的
知识等。三是应当具备广泛的工具类知识，熟悉外语、数学、计算机、文献检索、思维与逻辑、应用写作、
普通话语音、公共关系等方面的知识，掌握现代化多媒体信息处理技术。四是应当具备较为全面的艺体类
-69-
重庆三峡学院学报2006 年第5 期
知识，了解体育、美学、卫生与保健、书法、音乐、
舞蹈、戏剧、摄影、绘画、文学欣赏、影视评论等
方面的知识。五是应当具备较为全面的劳动实践技
能知识，了解一般的劳动生产知识和现代工农业生
产的基本原理等。六是应当具备系统的时政知识，
熟悉国家的大政方针，瞩目社会热点，把握正确的
舆论导向，与时俱进，弘扬社会主义主旋律。
在新世纪和知识经济时代，教师只有具备广博
的科学文化知识，才能把更多的科学文化知识和大
量的信息传授给学生，才能把所教学科与其他学科
有机地结合起来。
（二）精深的学科专业知识
学科专业知识指与教师执教学科相对应的专
业理论知识。教师不仅要具备广博普通的科学文化
知识，而且要具备深厚精湛的学科专业知识，要在
专业上不断提高自己，充实自己。教师精深的学科
专业知识包括专业基础知识、专业主体知识和专业
前沿知识。系统的专业知识是教师教育教学活动顺
利完成的保证。教师不但要认真钻研并牢固掌握本
专业、本学科的基本理论与基本知识，全面了解本
学科本专业发展的历史、现状，而且掌握要全面、
系统、科学、准确，不能蜻蜓点水、一知半解或知
之甚少，更不能支离破碎，残缺不全。教师所掌握
的学科专业知识还要具有前沿性，有意识地搜集与
教学内容相关的信息资料，要力求反映本专业本学
科的新成就与新水平，反映科学技术发展的现状与
趋势，体现专门性、先进性等特点。诚如叶圣陶先
生所说:“如果一位教师能够精通自己教的那门功
课，对其他各门功课也都有大致的了解（按理说这
并不是过分的希求），那么他教课的时候就能触类旁
通，一定会使学生得到更多的益处。”[2]
（三）系统的教育科学理论知识
在新世纪，教师应当通晓并系统掌握教育科学
理论知识，教育学、心理学、教育史、教育管理、
学科教育学、比较教育、教育改革与实验以及教育
科学研究等。如具备系统的教育科学理论知识，熟
悉古今中外著名教育家的教育思想，了解当今世界
最前沿的教育理念，掌握教育科学的一般规律，吸
收其精华，并用于指导教学实践。具备系统的心理
学知识，了解教育教学过程的心理特点，掌握学生
学习成长的心理发展过程，完成教学过程的心理指
导；了解人格的特征、类型及养成教育规律，培养
学生的健全人格。教师只有全面系统地掌握教育科
学理论知识，才能确立先进的教育思想，正确选择
教学内容与方法，把自己所掌握的知识和技能科学
地传递给学生，促进学生的全面发展。
可见，教师的教学语言不仅与教师所从事的专
业、学科有密切的联系，而且与普通文化科学知识
和教育科学理论知识休戚相关。因此，教师要提高
自己的教学语言表达能力和表达水平，不但要掌握
教学语言自身的理论和规律，还需要加强科学文化
知识修养，及时吸收当代科技发展的最新知识，使
自己的知识结构不断更新并能够随时适应社会发展
对教学的需要，使自身的素质不断提高。
二、加强语言修养，不断提高自身的教学语言
表达能力和表达水平
教师的语言修养直接影响到他对词句的选择、
语段的构成、语境的适应以及表述时的语音、语调、
语气、语速等，直接关系到教师教学语言的表达能
力、表达水平和表达效果，决定着教学语言的质量。
如果一个教师在教学中始终只用那几个句式、那几
个词，虽深感自己的意思没能充分表达，但又找不
到恰当的言辞，只能徒感教学语言贫乏。这在理科
教师中显得尤为突出。著名教育家叶圣陶曾一再强
调：凡是当教师的人绝无例外地要学好语言，才能
做好教育和教学工作。也就是说，教育的成败，不
仅取决于教师知识的多寡，同样也取决于教师口语
表达能力的高低。教师必须加强语言修养，不断提
高自身的教学语言表达能力和表达水平。
教师要加强语言修养，首先必须树立科学的语
言观，认真学习贯彻《中华人民共和国国家通用语
言文字法》，热爱祖国语言，具有较强的语言规范意
识，正确规范地使用语言，为纯洁、净化祖国的语
言而努力奋斗。
其次是加强语言学理论修养。语言学理论是教
学语言的基础，学习语言学理论是为了更好地用理
论指导我们的语言实践。语言学理论包括语音学、
词汇学、语法学和语义学等主要内容。
语音学是研究语音的一门科学。教师通过语音
学的学习，可以了解人类的发音器官及口腔各部位
在发音时的功能，学习声母、韵母、声调的基本知
识以及它们的配合规律和拼读规则。学习语音知识
可以使教师更好地掌握发音要领，力求在教学中发
音准确、吐字清晰，准确地传达教学信息。
词汇学以词汇为研究对象，对词的构造和词汇
的发展、构成及其规范与词语的搭配和使用情况进
行研究。词是语言中能够独立运用的不可分割的基
本单位，是声音和意义的结合体。每一个通过声音
和文字体现的词语其意义往往是固定的，是约定俗
成的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里曾描写
过这样一些教师：“在叙述（或讲解）时所说的话，
好像是非常痛苦地挤出来的，学生并不是在追随教
师的思路，而是看着他在多么紧张地挣扎着用词来
表达自己的思想，多么艰难地寻找着要用的词。”[3]
因此教师在教学过程中，用词一定要规范、准确，
词语的选择和搭配要恰当，注重词语的积累。如果
一个教师非常注重词语的积累和选用，多看书，从
书面语言中吸取丰富的营养，学习它是怎样用精炼
的语言有条理地叙事，吸收它丰富的词汇，并尽可
能把书面语言融会到自己的口头语言中去，那么他
的语言表达能力和表达水平自然就会很高。教师的
词语来源于长年累月的积累，教师在阅读古今中外
名著时，在阅读报刊杂志和专业书籍时，在研究教
材和学生的语言特点时，在观看影视节目、收听广
播、听人说话时，要留心吸收那些与教师教学工作
有关的表现力很强的词语。教师还要能对自己词汇
库里的词语进行细致的分析、比较，特别要注意同
义词的细微差别，选用准确恰当的词语、锤炼词语。
教师还要善于根据不同语境、不同教学对象选择词
语。总之，教师只有大量地阅读、广泛地积累、不
断地锤炼，才能养成敏锐地语感，丰富自己的词汇，
准确地选用辨别词语，不断提高自己的教学语言表
达能力。
语法学是研究语言结构规律的科学，是人们对
客观的语法规律的主观认识。语言的结构规律包括
词的构成、变化规则以及组词成句的规则，即语言
中词、词组、句子的组织规律。语法是语言的要素
之一，光有词汇不能形成语言。只有运用语言的语
法规则把词组织起来，语言才能成为交际工具。语
法规则是使用某种语言的人们在长期的语言实践中
总结出来的遣词造句规则，已经为操这种语言的人
所公认并严格遵守。按照这些规则进行语言交流，
语言所传递的信息容易被人理解接受，违反这些规
则进行交流，就会产生用词不当、句子成分搭配不
当、句子成分残缺和多余、语序不当、句式杂糅等
语法错误，此时的语言不但起不到交际工具的作用，
反而成为交际的障碍。教学语言应该是一种比日常
语言更加严密、规范的语言，特别是一些需要逻辑
推理的教学内容，更加要求教师注意语言的语法规
范，否则就会漏洞百出，所表述的内容也不完整。
语义学是研究语言在交际过程中的意义的一
门科学。语义是语言的一个组成部分，不只是语言
学，哲学、心理学、逻辑学、人类学、社会学、计
算机科学等都与语义有着十分密切的关系。从研究
角度和范畴区分，语义学可以分为语言学的语义学、
逻辑学的语义学和哲学的语义学。研究意义的语义
学对研究交际极为重要，由于交际在社会组织中越
来越成为决定因素，认识和理解交际的需要也就越
来越迫切。语义有结构意义、概念意义、理性意义、
色彩意义隐含意义、语用意义等类型。教学语言是
教师与学生进行交际、交流的工具，因此，教师必
须正确地掌握和使用语言的各种意义，运用语义完
善地表达自己的思想和观点。
教师的教学语言与修辞学也密切相关。修辞学
是语言学的一门学科。它研究如何依据题旨情境，
运用各种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达
思想和感情。它揭示修辞现象的条理，修辞观念的
系统。它指导人们运用和创造各种修辞方法恰当地
表现所要表达的内容。修辞的目的是使语言准确、
鲜明、生动、形象，以增强交流思想、表情达意的
效果。修辞不仅要求规范地运用语言，而且要求讲
究艺术性，达到规范性和艺术性的统一。因此，教
师必须加强修辞学理论修养，掌握提高语言表达效
果的手段与规律，了解各种语体的构成特点，领会
语言手段与语境，使自己的教学语言不但生动形象，
而且具有艺术魅力，使教学语言具有丰富的表现力
和感染力。
三、加强语言技能训练，不断提高自身的教学
语言表达技巧
使用语言是一种技能。教学语言技巧是教师在
课堂教学中，为了使学生理解和掌握教学内容而使
用的语言表达手段。教学语言技能是教师教育教学
技能体系中首要的基本技能，它直接关系到教师课
堂教育教学的效率和质量，也是衡量教师业务能力
和水平的重要依据，是保证准确、清晰地传递教学
信息，完成教学任务的重要手段和工具。教师的教
学语言技能训练包括语音、吐词、音量、语速、语
调、节奏、词汇和语法训练等。
任何技能都必须具备两个特点：一是正确，二
是熟练。要做到这两点，必须根据教师职业口语的
要求，加强实践训练。教师职业口语水平检测的内
容包括普通话水平、教学口语修辞、教学环节用语
特点、文理科用语特点、心理素质、教态与态势语
运用以及教师口语调控能力。其标准分为A、B、C
三级。A 级的检测标准为：精神饱满，充满自信，
教态自然、大方，能运用态势语；语言规范，话语
-71-
重庆三峡学院学报2006 年第5 期
清晰、明确、流畅、有力、严谨；语气语调富于变
化，讲课引人入胜；很能体现教学口语的特色；教
学环节用语精要，突出体现了学科用语的特色。总
体印象：对教学口语能自由调控，充分发挥口语的
表现力和感染力。可见，教师教学语言的表达技巧
在教学中具有十分重要的地位。教师要提高自己的
教学语言表达技巧，必须加强实践训练，力争达到
A 级水平。教师的教学语言技能实践训练是提高教
师教学语言表达能力和表达技巧的直接有效途径。
教师通过各种实践训练可以熟练地掌握教师教学语
言表达的各种技能技巧。实践训练可以分为两类：
一是参加正规的教学语言课堂训练；二是个体的自
我训练。教师教学语言的学习是一项长期的任务，
每个教师在教学实践中都要不断进行自我训练。成
功教师的教学语言表达往往是通过反复的自我实践
训练获得的。加强实践训练，是提高教师教学语言
能力和表达技巧的有效途径。
教师要提高自身的教学语言表达技巧，必须加
强以下几方面的语言技能训练。
一是注重发音用声训练。这是技能训练的基
础。教师应掌握科学的发声用气的方法，如气息的
运用、音量的控制、吐字发音的准确，控制好语调、
语速和节奏的变化等。语言不规范，日常生活口语
过多，爱用口头禅，方言太浓，都可以通过坚持发
音用声训练来改进和提高。教师可以借助字典、镜
子和录音机等辅助性工具进行发音用声训练。
二是加强朗读训练。教师加强朗读训练主要是
学会掌握语言表达的句式、语气、语调、语速、节
奏、情感的变化等，做到语速适中（教师教学较为
合适的语速是平均每分钟200－250 字），张驰有度，
语调富于变化，抑扬顿挫，节奏和谐，使之与教学
内容保持一致，且能突出重点，强化传播效果。这
就要求教师要积极进行普通话训练，力求发准每一
个音，咬准每一个字。
三是注重说话训练。教师的教学语言技巧仅靠
上课时间的锻炼很难达到预期效果，只有充分利用
各种机会和场合进行有意识的训练，才能迅速提高
自身教学语言的表达技巧。因此，教师在日常训练
中，要注意环境、场合、对象、时机和意图，很稳
重地与人交谈，灵活控制语速和语调，配以表情语
和手势语，使用比喻、谐音、双关、夸张、拟人、
对偶、排比等修辞技能，配合个人情感。说话要层
次清晰，自然大方，意图鲜明，有分寸，有力度，
避免无谓的停顿，减少不必要的重复，让人易于接
受，有认同感。教师只要抓住各种机会多说多练，
其语言表达的技巧就一定能日趋纯熟。
四是加强模仿训练。模仿训练也是教师提高自
身语言表达技巧的有效方法。在日常生活中，教师
在听对方或旁人说话时，注意其语言的外表，即从
发声、语音、语速、语法、修辞等方面判断优劣，
进而反观自己，模仿改进。教师也可通过有意识地
模仿学习名师、同行、演讲大师娴熟、精湛的语言
表达技巧、修辞使用技巧以及独特的语言特色，提
高自己教学语言的表达技巧。
教师的教学语言修养是一个永无止境不断追
求完美的过程。教师只要加强自身的科学文化知识
修养、语言学理论修养和语言技能训练，其教学语
言就一定富有音乐美和意境美，其教学语言的表达
能力和表达水平一定会不断提高，其教学语言技能
一定会更加娴熟，其教学效果一定会更加突显，教
学质量一定会更加提高，一定会成为学生景仰和爱
戴的老师。
参考文献：
[1]湖南教育编辑部编.苏霍姆林斯基教育思想概述
[M].湖南教育出版社,1983.
[2]叶圣陶.叶圣陶集[M].江苏教育出版社,1990.
[3]湖南教育编辑部编.苏霍姆林斯基教育思想概述
[M].湖南教育出版社,1983.
在校大学生如何培养良好的职业素养
近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问；
第一，要培养职业意识；
第二，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职；
力、培养学习习惯；
第三，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等；
良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础。
浅谈大学生的职业道德培养论文
答：(一)、树立自信，自觉、自主地进行自我修养。在职业道德修养上，自觉是非常重要的，人一旦有了自觉性，才能在道德活动中处处留心，时时提醒自己，严格要求自己，完善自己的职业道德品格。大学生处在人生的十字路口，自我管理和约束能力相对较差，但具有很强的可塑性，若能从自己内心培植职业道德的土壤，建立...
如何提升大学生职业素养论文
答：提升大学生职业素养论文如下：1、端正自己的工作态度。工作态度决定工作价值，让敬业成为一种习惯，勤奋工作才会有所收获，主动工作更有激情。以积极的心态去创造更高的业绩，坏情绪只会影响工作效率。遵守公司制度是职业道德，成功都是从点滴开始的，不要只为拿薪水而工作，要做到在其位，谋其职，工作面...
联系实际谈谈大学生应当如何提高自身道德修养论文
答：如医务道德与医务人员的医务生活密切相联,它的职业要求是以救死扶伤为其主要规范;教师道德与教师的教学活动密切相联,它的职业要求突出表现为热爱学生、教书育人和为人师表;商业道德与商品交换生活相联,它的职业要求强调公平买卖、顾客至上、信誉第一等等。但是,各行各业对于爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献...
如何在职业生活中提高道德和法律修养论文
答：提高大学生的职业道德素质和法律素质，需要着重抓好如下环节：努力学习职业道德和职业生活中的法律知识。只有首先通过知识的学习和积累，才能够掌握现代职业道德和职业生活中法律要求的基本内容，明确职业活动的基本规范和目的，从而提高自己的认知能力和判断能力。在大学阶段，同学们应当将职业道德和职业生活中相...
求大学生如何提高职业素质论文?
答：由此可见,在大学中亟待开展职业道德教育,如果再不加以重视,将直接关系到能否提高国民素质,能否推动国民经济发展等长远问题。 二、大学生职业道德教育是大学生发展阶段中素质教育的必然要求 大学教育的目的在于大学生的成长和发展,让他们掌握更多的知识技能,能认识自己、认识自己与外部世界的关系,形成正确的自我意识、人生...
谈谈如何践行职业道德,全面提高自身素质》一千字论文
答：职业道德规范的主要要求是：（1）树立全心全意为人民服务的思想，这是职业道德的出发点和落脚点。（2）忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动中发挥创造才能。（3）遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待工作。（4）努力提高工作效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护...
大学生如何提升职业素养论文
答：1、对自己要有高要求。不要觉得自己已经比很多人都强很多，就松懈了对自己的要求。职业之路还未开始，还有很多东西，要去探索，去学习。我们应该对自己要有更高的要求，做更优秀的自己。2、有优秀的品质。素养也是体现出一个人的品质，大学生都是受过高等教育的，更该注重品质。在职业上品质显的更为...
大学生如何培养职业素养论文?
答：4.培养职业心态：在职场中，成功的人士都具备了坚定的职业心态，他们拥有高度的自信和毅力，不断地为自己的目标奋斗。因此，你需要培养一种积极的职业心态，面对挫折和困难时能够坚定自己的信念，继续前进。总之，职业素养是一个综合性的概念，需要在多个方面进行培养和提高。大学生可以通过学习、实践和反思...
请帮忙写一篇论文:结合自身实践谈谈如何提高大学生的思想道德素质。谢谢...
答：要提高大学生的道德水平及其道德综合素质:一要树立明确的德育新观念,确定恰当的德育目标;二要丰富和发展高校道德教育的内容;三要改进德育方法,拓宽德育渠道;四要加... 从古到今,关于人性的讨论从未停止。有人认为人类天性善良,所谓“羞恶之心,人皆有之”。有人认为,“人性本恶,其善者伪也”。他们举例说基督教...
如何提升自身的职业道德修养?
答：提升职业道德修养的方法 1、联络实际,积极参加实践活动 参加职业活动实践,在实践中进行自我教育、自我改造,是职业道德修养的基本方法。在工作实践中体验、锻炼和提高,并逐步形成自己与岗位职业道德规范要求相一致的职业道德品质和行为习惯。如果不把职业道德品质的培养渗透到平时的实践活动中去,或者不注重在职业活动中...
