高中历史学习有何特点 高中历史有什么学习技巧吗

1、高中历史课程的要求高

高中历史课时要求与物理、化学、生物、地理、政治等学科是一致的，即使你选择的是理科，在高二的时候也要参加“小高考”的历史学业水平测试。

2、高中历史的教材体系比较复杂

包括必修一的政治文明史，必修二的经济文明史，还有必修三的精神文明史。三部分都是按照专题模块的编排，纵横交错，与初中的通史安排有很大不同。同一本书里前后的时间顺序不太明确，这就要求初中学生能够熟练掌握大事年表。

3、高中历史学习的内容艰深

高中历史不是靠记记背背能解决的。每一个学生必须经过一段时间的磨练，才能掌握比较合适的方法。

4、高中新课程的历史学习方式改变

学习方式提倡自主、探究、体验和合作。要真正让学生自己学习历史，而不是让学生等待老师来灌输。自主学习要求学生要养成独立思考的学习习惯。能对所学习的内容进行比较、概括、阐释和判断；能独立的预习阅读、发现问题、发现历史问题之间的联系。

扩展资料：

《高中历史》是2007年1月由人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心。

该书是普通高中课程标准实验教科书。

1、听课方法

高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。

高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。

2、阅读历史资料方法

历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。

比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。

3、建立知识系统方法

每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。

重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。

扩展资料来源：百度百科-高中历史

1、高中历史学习，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

高中新课程的历史学习方式提倡自主、探究、体验和合作。要真
正让学生自己学习历史，而不是让学生等待老师来灌输。

自主学习要求学生要养成独立思考的学习习惯，
能对所学习的内
容进行比较、概括、阐释和判断；能独立的预习阅读、发现问题、发
现历史问题之间的联系。

高中的历史学习，
除了接受课本和老师提供的一些基本知识方法
外，还要注重探究学习，善于发现问题，积极探索解决问题的方法。
在老师指导下，主动参与教学过程中，提出问题、分析问题和解决问
题。通过对历史知识深化理解、迁移整合，探究规律、总结认识。

体验学习就是要在深刻认识理解历史事实的基础上，
对其蕴涵的
情感价值进行体会，与历史产生思想的共鸣，如对历史上以人为本、
善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

合作学习就是学习与他人，
尤其是具有不同见解的人合作学习和
交流。学会与老师和同学交流合作，开阔自己的思维，借鉴他人的结
论、思路和方法，完善自己的方法结论

高中历史学习的特点包括：1. 知识的拓展和深化：以中国近现代史为主要学习内容，通过深入学习历史事件、人物、文化等，拓展和深化对历史知识的认识与理解。2. 性的学习：历史学习常常需要运用多种学科的知识，如政治、经济、文化等，以及不同的研究方法，来深入分析历史事件的多个方面。3. 重视历史思考能力：历史学习不仅仅是对史实的了解，还需要学生通过思考、分析、评价历史事件和人物，提高历史思考能力和历史意识。4. 发掘历史文化遗产：历史学习还需要学生积极参与到对历史文化遗产的发掘和保护中，了解历史建筑、文物和传统文化等方面的知识，培养对历史文化遗产的保护和传承意识。

.高中历史课程的突出特点是什么?~

高中历史内容更加详细，古代史是高中历史中最重要的，将会具体的学习各朝的政治经济文化制度，如唐朝的三省六部制、租庸调制，要从整个古代史的角度来分析一种制度的发展过程，以及产生、消亡的原因背景，制度实施后产生的影响。要为高考做准备就要将书上每一个细节都要背下来，然后融汇贯通，平时还要注意历史常识的积累，一般高考的第一个选择题都是常识题。近代史的地位仅次于古代史，除了几大侵华战争以及各种反侵略战争之外，贯穿近代史的有两条主线就是经济的发展和伴随经济的发展产生的各个阶级对社会的变革和革命，主要学会从当时内外环境来分析经济，从经济角度分析各个阶级的产生和他们的变革和革命

高中历史学习技巧

一、学习要求：
1、课前预习环节
口号是：预习，就是合理抢跑
（1）预习要求两遍，精读和速读
（2）精读要联系前面知识，做到新旧结合
（3）标记难点，做到听课时有的放矢。
（4）勾勒要点，对重要的知识做到心中有数。
2、课上听课环节
口号是：全神贯注，是听课的生命
（1）紧跟老师讲课节奏，杜绝一切小动作。
（2）课上的疑惑及时标记，课下马上搞清。
（3）做到：心到、眼到、耳到、嘴到、手到。
（4）积极动脑、主动学习，
3、课后复习环节
口号是：知识的巩固，压倒一切。
（1）做到：当天的知识，当天巩固；当周的知识，当周巩固；当月的知识；当月巩固。
（2）实行链式复习法。
（4）处理好强记和理解的关系，做到理解记忆。
（5）重“消化” “理解” ；抓“综合” “联系”； “归纳”
（6）求“规律”、抓“对比”找“异同”； 抓“共性”重“个性”。
4、课后作业环节
口号是：一个人的进步，不在于一天做了多少题，而在于一天做回了多少不会做的题。
（1）先记忆，后做题。
（2）先做题，后查答案，
（3）对于难题，要搞清所以然，
4）“作业考试化”“考试高考化”
5、小体字环节
6、小体字年年考，怎么办？
（1） 对小体字中观点性的部分，要勾勒出要点，记住它。
（2） 其他材料型小体字能感性认知，
（3） 表格和材料、图画，能知道与正文的关系，
（4） 而正文下的注释，必须大体字对待。
二、考试要求及规范 答历史主观题时的技巧
（一）首先审题：
审题十分关键，“磨刀不误砍柴工”， 包括：审提干、审材料 、审分值
看清楚题干，找到条件和关键词：时间、地点、所问内容。同时要注意分析题目中“句子”的成份：
（1）找“主语”——确定主题，认定答题方向
（2）找“定语”——锁定概念内涵外延
（3）找“连词”——看看要你回答几个问题？
（4）明确该题所考查的知识点及题分，
（5）回顾课本知识点，圈定答题的大体范围。：
审题时，将题目中的关键字眼用笔作出标志，以起警示作用，这样的警示使答题时离标准答案就越近、准确率越高。
（二）其次答题：
1、答题时一般不照抄材料史实，要结合设问进行阐释，同时结合历史史实作答。
2、历史学科特别：用事实说道理，否则就是空谈。造成不得分或少得分。
3、要从多个方面、多个角度来回答。因为老师阅卷是“按点给分”，所以学生答题时要“依分答点”。每一方面可以语言精炼，但角度要全。
4、回答原因要主客观的相结合；回答措施要注意政治方面、经济方面、思想、文化等方面的结合。评价题坚持两点论，看当事几方。
5、尽量用课本语言，学科语言。关键词一定要用专业术语，如“罗斯福新政”不能写成“罗斯福改革”。
6、先读设问，再阅读材料，根据题目要求，提取有用信息，结合课本进行作答。文字要简练条目要完整，
7.要看分值，根据分值答要点。
8.另外还要注意题目提出的要求，如让你“依据材料”，就是说这个题目答案可从材料中提取，同时要结合课本中的观点或者看法。
9.对于主观题，考生要在落笔前稍作思考，把最重要的写在前面，次要的写在后面，自己都拿不定的放在最后。
10.按指定位置答题，不能出框。选择题的答题卡不要涂错位
11.千万不要自始至终只有一个段落，让评卷老师看不清你到底答了几点，这样很容易造成有些要点你答到了却得不到分。必须分条分段，一个知识点一条。
12.是套用课本。在很多情况下简答题的答案在课本中可以找到类似的情节，这个时候你就套用用课本中的话语去回答，得分率往往就比较高。

初中历史为什么学不好
答：如1996年上海高考第46题“英国、法国、俄国和美国在资产阶级革命和改革中各用什么方式来解决土地问题的?各国土地问题的解决对其资本主义发展有何作用?”在这个问题中,命题者就抓住了它们的隐性联系,即革命和改革中的土地问题,经过发掘,能力考查的层次就明显提高了。 初中 历史学习方法 “万丈高楼从地起”,任何知识...

我学历史这三年,是高中三年的,老师要求写个结业的作文。800字左右...
答：比如我们在学习“洋务运动”这一节中,分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响,在这场运动中,洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。采取这样的方法来学习,有利于我们理清思路,把握重点。二、“提纲式”与总体复习 我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习方法。这...

历史学习重在理解,初中历史学习方法有哪些?
答：那肯定就是要多背，一定要按照时间去记忆，因为这样的话不会记混乱。

怎么学好高中历史?
答：1.首先要培养良好的历史学习兴趣，你可以从古今中外的英雄传说，趣味故事入手培养自己对历史的兴趣。2.多读历史教材，学会分析归纳教材中着重讲解的部分，在学习的过程中要注意详略得当。要实现多读书学习的目标，学习掌握快速阅读的能力是很有必要的，比如“精英特速读记忆训练”的一眼看多字的快速阅读法...

初中历史古代封建社会主要分为几个历史时期?特点是什么
答：这里需要说明的是，在历史划分中，或者历史课程学习中，会有一些断代，比如东晋时期的十六国、唐朝灭亡后的五代十国，清朝乾隆之后跳过了嘉庆直接到1840年这段历史，基本是不过多将介绍，这里面原因众多，最主要的原因还是初中历史，需要直观简单的大概了解历史脉络，复杂进入的研究那是更高层级去做的。

高中历史怎么考好?
答：高中的历史教材（你和我应该都是新版的教材），新的教材最大特点就是模块化，而不是“通史模式”，这点我高中时就很蛋疼。因为我喜欢有条理的历史、有时间感的历史。有时间才有历史！我当时的教材却是分模块进行的，比如必修一是政治史、必修二是经济史、必修三是文化史，另外还有一些模块教学，比如...

关于高中历史
答：感受一个个时代的特点，探索一场场事件的真相。怎么做，全在你自己。别忘了，在交流过后记录下思维碰撞出的火花，这样你的记忆才会更持久，你对问题的认识才会更深入。最后，还是想说那句话：历史，是你的历史。在高中历史学习的过程中，要一直记得你自己，更要对得起你自己。