语文课堂的哪几个有效场景，上好一堂课，不光要看学生，也要看老师？
语文课堂的哪几个有效场景，上好一堂课，不光要看学生，也要看老师？
1、小孩没有把握听讲的自觉性
一堂高效率的语文课堂，语文老师在教学中，也是有互动交流场景下的。利用老师学生间之间的互动，语文老师能够掌握学生的整体学习水平，课程教学进展，一堂语文课也不能完全看互动交流，还得看学生是否有把握听讲的自觉性。有些时候，语文老师讲的十分沉醉，可是学生都将信将疑，这也不是一堂合理课。小朋友们往往无法回答家长问题，就是对听讲这件事情把握自觉性，在老师的互动交流场景下，我参加什么？是解答问题，或是表达自己的想法呢？并没有自觉性，是没有办法掌握对课堂的一个整体性学习的。
语文老师的课堂互动交流，重点并不是互动交流只是对知识点学习培训，老师应该学会尊重和信任学生，你课堂里，并不是教师的表演课，反而是学生的学习课，高效的课堂是互相学习过程，语文老师容许学生表述困惑和疑惑，学生配合老师学习培训重点和课文内容关键点，仅有夸奖，在语文学科课堂中享受了快乐与自信心，这节课才能为学生留有印像。绝大多数回答不了家长难题的同学们，都在语文学科课堂里没什么自觉性，并没有参与到课堂学习培训，所以也是真不清晰“教师讲了什么重点”“课文内容难不难”“是否有有关作业”等各个方面难题。
家长必须教导孩子，去认清语文学科课堂，提升课堂听讲效率，在每一次跟孩子开展沟通反馈时，只问一个问题就可以，最好不要超过3个问题或更多不能用1-2句话归纳出的难题。上课的自觉性，一定是爱语文课堂，融入老师讲课节奏的，愿意积极表述，而非对上语文课表明抵触，彻底抓不到重点，对家长问题熟视无睹，对语文和课堂听讲高效率没概念。
2、并没有把握住课堂的重点
对家长问题，小学生回答不了，其实不可以评定，儿童在上课的时候听讲主要表现就不好。针对语文老师而言，高效率的课堂，其实就是缓解学生作业负担的关键。在一堂课就能够掌握学习培训重点知识，无需课余前去夯实了。好一点的语文老师，以讲答疑解惑，在互动交流场景下，就帮学生设立了掌握课堂重点的办法，了解老师讲的文章中的哪一句话是重点，哪一条信息内容考试点，老师讲解的太多了，重点不具体，学生当然不清楚知面。应对家长问题，如同写议论文，找不着论点论据一样，是没有办法去梳理问题的。
怎样去提升课堂听讲对“精解”的掌握水平呢？这个时候就需要家长在设置问题时专而精，学生正在做练习的时候，也需要层层推进，对于课堂学过来训练。很多家长，一遇到孩子什么课堂汇总都说不出口，便开始怂了，认为孩子没好好听讲，其实大家多问问孩子是不是掌握了课堂关键点就明白，有些语文老师把课堂上得太满，小孩压根没有时间抓细节，特别是学生间的个体学习差别也非常大，好学生听讲有方法，差学生听讲直发愣，家长应该根据学生的学习特性来提出问题。例如：语文老师是不是写板书设计？在文章中，勾勒了哪一个段落才算是重点文章段落？
一堂高效的语文课，语文老师在教学过程中，是有互动场景的。通过师生间的互动，语文老师可以把握学生的整体学习能力，教学的进度，一堂语文课也不能完全看互动，还是要看学生有没有掌握听讲的主动性。
孩子没有掌握听讲的主动性
一堂高效的语文课，语文老师在教学过程中，是有互动场景的。通过师生间的互动，语文老师可以把握学生的整体学习能力，教学的进度，一堂语文课也不能完全看互动，还是要看学生有没有掌握听讲的主动性。很多时候，语文老师讲得非常陶醉，但是学生都似懂非懂，这也不是一堂有效课。孩子们之所以无法回答家长的问题，就是没有对听讲这件事掌握主动性，在老师的互动场景中，我参与了什么？是回答问题，还是表达观点呢？没有主动性，是没办法把握对课堂的一个整体性学习的。
互动的场景，教学的场景，让学生们讨论的场景，和老师探讨的场景，提问问题的场景。
~
浅谈在课堂上如何提高学生的语文素养(莫志娟)
答：一、培养学习习惯叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的学习习惯,好的习惯一旦养成,不但学习效率会提高,而且会使他们终生受益。”因此在语文课堂上培养良好的学习习惯是首位的。那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面:1、良好的写字、识字...
如何提高高中语文课堂教学有效性
答：然而,反思新课程背景下的课堂教学,我们不难发现,在轰轰烈烈的新课改中还存在着一些貌似实施了新课标,看似新颖、热闹的课堂场景,实际上有效性并不高。那么,作为站在课改一线的我们,面对新课改,全新的理论,全新的教材,应该如何提高课堂效率? 一、教师角色的转化 在新课程背景下,要提高课堂效率,首先要转变观念,...
景物描写作文指导课堂实录
答：有学生就这么写:“我们在小竹林里挖竹笋,比谁挖得多;我们又在小泥路上比跑。 4. 小学作文教学实录 [小学作文教学实录]小学作文教学实录语文特级教师靳家彦小学作文教学课堂实录师:我们刚刚见面,彼此还不认识,下面我要做一个自我介绍,然后请你马上说出其中有几个要点?它们都是什么?师:我姓靳,叫靳家彦,是天津...
怎样上好语文综合活动课
答：那么如何上好语文实践课？R8T初中语文学科网站群 一、 时间的安排R8T初中语文学科网站群 现在的教师对每一单元中的每一篇课文都不放过，一个单元前面的两篇主读课文的分析要用五六课时（一周时间），后面的自读课文一课内容的分析也要最低一课时，这样下来一单元要用两周甚至还要多时间，六个单元...
写作文的情景导入
答：如果你是吴用,还会有什么好的办法?如果你是杨志会不会丢掉生辰纲?学生围绕这几个问题讨论的热火朝天,答案异彩纷呈。 在学生讨论的基础上,体会作者所表达的思想倾向及文章主题。三、巧妙设置疑问,激活学生思维课堂设置疑问是开启学生心智、激发学习动机、推动学生到达知识彼岸的一种有效方法。 “疑”设得好、设地精、...
提高小学语文课堂教学有效性策略的意义有哪些
答：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好注释。怎样提高课堂教学的有效性?如何避免无效或低效的活动,使有限的课堂教学时间变得有效,使孩子们在课堂上对需要掌握的有所把握,尽量避免课后的加班辅导,形成一个教与学的良性...
小学语文课堂上怎样有效使用的信息技术手段
答：1 课堂因“你”而精彩 —浅谈多媒体信息技术在小学语文教学中有效运用 关键词：多媒体、创设情境、语文教学、语言的魅力、文思泉涌 摘要：二十一世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地.多媒体...
怎样上好一节历史课?
答：怎样上好一堂生动的历史课 一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合。 第一、历史课堂教学要注重关联,讲清发展,突出结构,理清条理。 历史是过去的现实,现实是历史的发展。在课堂上,教师除了讲清块状的知识点外,还要注意纵向(或横 向)的联系,突出关联,讲出“发展”来...
如何活跃小学语文课堂气氛
答：所以，我们要在课堂上要创设孩子们喜欢的情境，感兴趣的情境，让课堂变得活跃起来了，把课上得好懂、有趣，学生真正喜欢。2、在课堂上注意朗读方式的变化。语文课堂教学很大一方面是学生通过朗读来理解课文内容，体会情感的。所以朗读也是一个非常重要的环节。有的老师上课除了采用师范读、学生齐读、个别读...
如何使语文课堂气氛变得活跃起来?
答：\x0d\x0a要想使沉闷的课堂变得活跃,首先我们要改变单一的教学方式。采用灵活多样的教学方法,使课堂教学变成生动而精彩的表演。具体来说可从一下几个方面来改变单一的教学方式。\x0d\x0a1、在课堂上增加情境教学。\x0d\x0a说起情境二字,我感觉就是身临其境地接触课文中所描写的场景,身临其境地说出课文...
