我所在班里的老师对班上的尖子很偏心，我很不好受，我该怎么做？
何必为了不情愿被父母转到那所不是你所考到的高中而对学习没兴趣,何必为了老师对尖子而偏心而不好受~~~~
老师的心都是偏的,记住~~
最后我还是希望你能重新燃起对学习热爱的火焰,毕竟社会就是这样的~~~~`
学习就是通行证啊~~~~``
祝福你!
希望你早日开心起来~~~~~~
努力学习`
你唯一的出路`
现在的老师大多数都这样,不要太在乎了,我曾经也是这样,不要管他人怎样.
努力成为尖子
现在的老师大多数都这样,不要太在乎了,我曾经也是这样,不要管他人怎样
努力学习
我是一名老师，很明白你现在的感受，我也不赞同这样做，但我们也有苦衷，。其实并不是我们不想关心那些成绩不好的学生，而是不得不这样做，学校要成绩，要升学率，我们的经力也有限，是不得已而为之呀。
好好努力吧，把成绩重新追回来，。
我当了班长,我总是告同学的不良行为,班里的同学和我处的很不好，我该怎么做~
哈哈，姐姐的学生时代也有辣么一两个喜欢告状的，要知道，班长除了学习好，还要人缘好诺，睁一只眼闭一只眼，找到和同学们共同的话题都是好办法，经常组织小伙伴周末逛街唱歌打电动，去网吧连坐啊，哈哈哈，不过看样子你是乖宝宝，反正好脾气，注意打扮，可爱又有个性才能得到同学们的喜爱呀，最重要是不要作，多搞怪，幽默一点啦，会更有帮助哦。
以前上初中的时候我也是那样，总是为了成绩提心吊胆，怕辜负别人的期望，可是念到大学之后，发现那些都是不必要的，不过你现在还在那个阶段，只有尽量调整自己的心态，别人怎样的安慰或者方法都起不了太大的作用。
一个班学生是全校最好的,老师是精挑细选的,但成绩却不好,怎么回事...
答：因为普通班稍微努点力就能超指标。但励志班的指标已经非常高，很努力也难以超额完成，即使超也超得不多。得奖金就要少。不过呢，励志班有名次奖和清华北大奖。另外，带励志班也是一种荣誉。因为带励志班的最低都是市级优秀老师。第二、如果是讲绝对成绩，那么可能在某一次考试中，其中某一科尖子班的...
小学分尖子班和普通班是怎么回事?
答：比如说同在一个班级的好学生已经学会了1+1=2了，而成绩差的学生才学会数字1，数字2怎么写，那么老师留作业的时候，如果给学生留1+1=2的问题，那么成绩差的孩子就不会做，肯定完成不了作业，如果老师让学生们回家将数字1、2、3抄写在本子上，那对于成绩好的学生而言，这样的作业就太简单了， 所以...
怎样去评判教普通班的老师和尖子班的老师,哪个教得更好?
答：由于她从初一时就做好了充分的准备，既重视抓学生的课堂纪律，又重视抓学生的学习习惯，还重视鼓励和帮助每一位差生的学习，因此，每次的学校统考中，她所教科目的成绩遥遥领先于其他平行班，甚至可与尖子班比美！全班满分10多个，平均分达80多分。在我校，普通班能取得这样的成绩，实属不易！该老师...
小强是班上的尖子生,但是他很骄傲,上课顶撞老师,怎么办?
答：小强是班上的尖子生，但是他很骄傲，上课经常顶撞老师，下面是我的处理方法：表明态度，维持课堂秩序 学生是处于发展中的人，作为老师，要用发展的眼光去看待学生，出现不恰当的行为是可以理解的，老师应当允许学生犯错，并帮助他们克服不足。因此，面对这种情况，我会保持冷静，不会马上批评他，而是进行...
尖子班和普通班学生的差距到底在哪里?差距是否真的很大?
答：学生的接受程度也会有所不同，尖子班的学生往往能够清楚的认识到学习的重要性，在这一方面就会自主的去学习，并不会让老师花费过多的精力去督促孩子去学习。尖子班的教学内容以及教学方式也会有所不同，尖子班所讲授的知识往往更加深刻，而且也并不完全是按照教学大纲来讲授，往往会对讲授的知识进行一些...
学校为什么要分尖子班和普通班?这对孩子有什么利弊?
答：这时他就该捣蛋了。实在太无聊了。放在一起，后进生容易产生自卑感，而优秀生可能变得自负，自负就很难进步。在同一个班级中，如果学生成绩之间差距过大，对差生来说，容易造成心理压力或者产生自卑情绪，学习上会没动力，感觉看不到希望，如果不及时调整，会出现自我放弃情况。同时，在一个学校或班级里...
分班是更方便因材施教还是教育歧视?
答：如果如果分班之后，给学习习惯较好的学生的班级更好的师资力量，更好的教育资源，那很明显就是选择性的放弃一部分学生，那就是教育歧视。如果分班后，学校会给予学习习惯较差的学生更多的资源，安排有经验的老师，研究适合他们的教学方式，鼓励他们进步，促进他们的提高，那就叫因材施教。实际上如果对所有...
怎样提高班级学习偏科
答：而成绩一直徘徊在六七十分,甚至为及格而发愁的“差生”,则肯定是在记的方面出现了问题。 作为老师,我们必须对“差生”有一个正确的认识。“差生”的“差”是暂时的,正因为他们现在的学习成绩不很理想,才更需要老师的帮助。更何况在一个学校里的“差生”,到了另一个学校可能就是优秀学生,乃至尖子生。把“差生...
