“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。”我们应该怎样保护鸟类、爱护森林呢？？？ 如果在树林里竖一个牌子，提醒人们要保护树林里的鸟类，牌子上可...
1、遏制捕杀现象
现在不少名贵的、珍稀的鸟类已经成为饭桌上的食物，人们捕杀的对象。严重的问题已经暴露，知果不采取措施，我想人们猎枪上的最后一颗子弹将留给自己。
第一是“堵”，就是加强对市场管理的力度，堵住野生动物在市场的流通渠道，那些措杀野生动物的人之所以会置法于不顾，依旧我行我素，大肆捕杀野生动物，很大原因是因为野生动物拿到市场上卖，能卖好价钱。只要他们措杀的野味不能在市场上卖，且会受到法律的制裁，那么猎杀野生动物的现象将大大减少。
第二是“疏”，就是加强对人民的宣传教育，让人们从很上认识到保护野生动物的重要性，让人们有这方面的法制观念 只有疏通了人民的思想障碍，才能在实际行动中做好保护野生动物的工作，毛泽东曾说： “人民是战争之本。”所以，要打好保护野生动物这场战争，必须做好人民的工作。
第三是“打”，就是在疏通人民的基础上，深入人民，依靠人民，设立各种举报系统，一旦收到哪儿有非法捕杀、兜售的消息，就应立即出击。哪人敢弃法于不顾，那么等待他的将是法律的惩罚，绝不手软。 “打”是一种手段，只有严打，才能保护野生动物资源。
第四是“养”，就是在野生资源得到保护的基础上，适当满足人民需求，建立野生动物饲养基地。不少鸟类有着很高的食用价值、药用价值。养鸟可以使农村副业经济得到促进，使饲养人走向致富之路；客观上又减少了人民对大自然野生动物的捕杀，保护了有限的动物资源。此举可谓一举二得，何乐而不为?
2、建立保护机构，打击非法捕猎
爱护森林：
1、大多公民都不在与森林有关的岗位，但首先应该积极参与“全民植树”活动。《中华人民共和国森林法》总则中规定：“植树造林、保护森林是公民应尽的义务”，从而把植树造林纳入了法律范畴。 中国的植树节定于3月12日。
2、学习《中华人民共和国环境保护法》，知道所保护的范围，比如适用范围包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。该法规定应防治的污染和其他公害有：废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等。②通过规定排污标准，建立环境监测、防污设施建设三同时，交纳超标准排污费等制度，保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害。
依据《中华人民共和国环境保护法》，应该制定各自岗位的相应措施。
3、无岗位人员应该主动参与有关社会活动，比如常见的“保护地球生命”，“领养一棵树”等等。
4、网友可以用网络平台，在自己的博客和有关森林、环保的圈子，用诗歌、散文、心情小札、杂文、游记以及通讯、记事等等体裁，书写学习有关法律的认识，或赞扬有关的好人好事，或鞭笞有关的坏人坏事，或赞美森林景色等等，只要有关森林、环保的题材，或叙事，或抒情，或讴歌，或等等，都是对森林的保护，对环境的保护。
选我为最佳答案吧
保护鸟类 和树木
禁止猎人捕杀小鸟，禁止人们乱砍伐树木!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园.是什么修辞手法~
运用的比喻的修辞手法。
让鸟儿自由飞翔,让大地充满生机!
小鸟是天使，我们要保护她。
小鸟也有家,我要爱护它。
鸟是人类的朋友，不要让她哭泣！
语文课《灰椋鸟》说课稿第二课时
答：让学生读读最后一小节,体会作者对林场工人的感激敬佩之情通过多媒体演示人鸟和谐的情境,让学生在美妙的音乐中,和谐的画面中感悟到:鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园进而真情表达,完成检测,升华主题最后联系世界环境日,进一步激发学生“热爱环境、保护地球”的情感这环节让学生课内外知识相结合,读厚了文本,体悟了作者...
怎样保护鸟类
答：无边的大地 广阔的蓝天才是它们的家！自由是属于每只鸟的生命！然后 告诉你周围的人和你做一样的事！并且拒绝吃任何非饲养的鸟类、鸟蛋！不买任何用野生鸟类羽毛或者其他器官做的工艺品！然后 如果你有余力那么请向鸟类保护协会捐款、当志愿者、帮忙宣传保护鸟类的知识 请把它们当做自己的朋友 人类不是...
灰椋鸟第5自然段表达了作者怎样的感情
答：谢谁？引出第六自然段，齐读。出示反问句：“没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去欣赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”让学生改陈述句，可用上“如果……就……”“因为……所以……”。在训练的过程中感悟到鸟是人类的好朋友，树林是鸟的乐园。随即问学生：那我们小学生...
五下《灰椋鸟》第二课时教学实录
答：生:想到了:鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿支观赏这鸟儿归林的壮观场面呢? 师:最后一句是什么句? 生:反问句。 师:作者为什么不用陈述句? 生:这样感情更强烈。 师:你们读读看。 三、感情升华 师:你们知道这篇文章的作者吗? 生:徐秀娟 板书...
《灰椋鸟》文章
答：这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
谁知道这首歌的名字,请告诉我!
答：还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面渲染了，竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？苏教版小学语文第十一册灰椋鸟 ...
《灰惊鸟》苏教版小学语文五年级第十册第七单元教案
答：3． 凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 三．教学重点： 1．从描写“灰椋鸟归林时和入林后情景的句子中”，体会作者表达的思想感情，从而受到保护环境的教育。 2．在品味“树林是鸟的乐园”的同时完成语言的内化和积累。 四 ．教学思路设计 ...
灰椋鸟教案
答：树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。 在回来的路上,我想:鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有...
苏教板五年级下册第26课灰椋鸟课文
答：还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面渲染了，竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？请采纳谢谢 ...
关于灰椋鸟
答：这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
