上世纪20至40年代各个年代,中国音乐发展的特征有哪些？ 二十世纪三十年代中国音乐发展的特点是什么
（1）中国传统音乐在旋律、音阶、音色、节奏等方面与西方音乐存在区别。
（2）中国传统音乐的陈述方式具有自己的特征，其中还有一些特定的终止方式；中国民族音乐中体现着中国传统文化的韵味。
2、中国传统音乐与中国传统文学的结构关系
文学中有对联，音乐中就有上下句；文学中有“起承转合”四句诗体绝句，音乐中就有类似的四句结构小曲；文学中有八句结构的律诗，音乐中就有与之结构原则极为相似的、并大量存在于器乐曲的“六十八板体”（它也是八句，只是其中有一句内部有扩展，不及律诗规整）；文学中有章回体，音乐中有套曲体；文学中有使用成语的习惯，音乐中也有集曲等使用现成乐思的习惯……；文学中有“枣核诗”等通过数列形态控制的游戏性诗体，音乐中也就有“金橄榄”等结构形态与之对应。《六十八拍》为琵琶曲。
中国20世纪40年代的歌曲~
《救亡进行曲》《救国军歌》《大刀进行曲》《保卫国土》《冲锋号》《上前线》《民族战歌》：《松花江上》《长城谣》和《五月的鲜花》《游击队歌》《游击军》
几乎没有什么发展
20世纪40年代的时候,人们的生活是怎样的?
答：生活的很苦。新中国成立前，经济缺失，生存困难，经常是很多口人住在很小的破旧的矮小阴暗潮湿的房子里。1947年中国发生了历史性的大转折，婚宴上的新郎和新娘，酒席上每个位置放一根香烟，不像现在都是整包的。肉店的屠夫，现在猪肉都是在超市分割售卖，这样卖肉的情景很难再看见。理发店刮脸的师傅和...
20世纪30年代至40年代,中国共产党召开了哪两次重要会议?
答：回答：遵义会议和瓦窑堡会议,还有中共七大
20世纪40年代国共再次分裂的标志是什么?
答：一九四五年，日军宣布无条件投降，中国的矛盾因此发生了改变。在没有了外敌的情况下，国民党又开始准备发动内战，虽然中国共产党以期通过谈判来解决两党之间的纷争，可是国民党的领导人不愿意通过谈判，更集中军队对中国共产党的根据地发动进攻。一九四七年，国民党先是要求中共在北平的工作人员撤离，紧接着，...
20世纪40年代是哪一年?
答：年代划分 关于年代，有一种划分方法，就是标准分法。标准分法将n0年作为某年代的第一年，如 公元某世纪初：即公元1年到公元19年；公元某世纪二十年代：公元20年到公元29年；公元某世纪三十年代：公元30年到公元39年；公元某世纪四十年代：公元40年到公元49年；公元某世纪五十年代：公元50年到公元59年...
20世纪30-40年代关于夏商西周 社会性质的讨论
答：20世纪20～30年代中国思想理论界主要围绕当时中国社会的性质究竟是资本主义社会还是半封建半殖民地社会的问题展开的学术争论。论战的焦点是关于中国社会性质问题，此后又论及中国社会史问题和中国农村性质问题。这场争论进行了3次,历史上简称“三次论战”。 关于中国社会性质问题论战 这场论战与共产国际内...
20世纪40年代中后期,国共两党之间发生的战争是什么
答：三大战役 更多图片(5张)三大战役是指1948年9月至1949年1月，中国人民解放军同中华民国国军进行的战略决战，包括辽沈战役、淮海战役、平津战役三个战略性战役。1948年，解放军攻克拥有10万重兵、工事坚固的山东省会城市济南。毙伤国民党军22423人，俘王耀武以下61873人。济南战役是人民解放军攻克敌人重点设...
20世纪40年代中国农村社会背景
答：20世纪40年代中国农村社会背景是土地占有高度垄断集中，人均占有土地少，地主变相收取土地租金，相当一部分地区租取其半或平分其粮。根据查询相关材料公开显示20世纪40年代，中国乡村在长期战乱和小农经济破产的影响下，乡村危机不断加深，一批知识分子出于强烈的现实关怀希望通过他们的乡村调查和研究，提出挽救...
20世纪40到50年代的世界形势
答：20世纪50年代，美国、日本、法国等国出于遏制社会主义中国的需要，屡次侵扰南海诸岛，不断制造事端，南海地区遂成为敏感的“边缘地带”。第二次世界大战后世界形式发生深刻变化，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。50年代初，中国冲破美国...
20世纪40年代是哪一年?
答：20世纪40年代是1940年到1949年。世纪指计算年代的单位。一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。当用来计算日子时，世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如2000年或2001年。因此第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年。年代，将一个世纪以连续的十年为阶段...
20世纪30-40年代,现代教育技术引入了什么理论
答：20世纪30-40年代,现代教育技术引入了什么理论如下：1.行为主义理论：行为主义理论是由美国心理学家华生（John B. Watson）和斯金纳（B.F. Skinner）等人提出的。根据行为主义理论，学习是通过外部的刺激和反馈来实现的。这一理论强调学习者的行为与环境之间的联系，通过建立适当的刺激和反馈机制，可以促进...
