高中生物目录。最好详细一些 ，谢谢 求高中生物必修三复习资料（详细些的，谢谢~）
第一章：走进细胞
第一节：从生物圈到细胞 ；
第二节 细胞的多样性和统一性；
第二章：组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物；
第二节 细胞活动的主要承担者；
第三节 遗传信息的携带者
第四节 细胞中的糖类和脂质 ；
第五节 细胞中的有机物
第三章：细胞的基本结构
第一节 细胞膜------系统的边界；
第二节 细胞器-----系统内的分工合作；
第三节 细胞核----系统的控制中心
第四章：细胞的物质输入和输出
第一节 物质跨膜运输的实例；
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
第三节 物质跨膜运输的方式
第五章 细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶 ；
第1.1节 酶的作用和本质 ；
第1.2节 酶的特性；
第二节 细胞的能量“通货”-----ATP；
第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸；
第四节 能量之源-----光与光合作用；
第4.1节 捕获光能的色素和结构；
第4.2节 光合作用的原理和应用
第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖；
第二节 细胞的分化；
第三节 细胞的衰老和凋亡；
第四节 细胞的癌变
必修二：遗传与进化
第一章 遗传因子的发现
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂和受精作用
第二节 基因在染色体上
第三节 伴性遗传
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
第二节 DNA分子的结构
第三节 DNA的复制
第四节 基因是有遗传效应的DNA片段
第四章 基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成
第二节 基因对性状的控制
第三节 遗传密码的破译（选学）
第五章 基因突变及其他变异
第一节 基因突变和基因重组
第二节 染色体变异
第三节 人类遗传病
第六章 从杂交育种到基因工程
第一节 杂交育种与诱变育种
第二节 基因工程及其应用
第七章 现代生物进化理论
第一节 现代生物进化理论的由来
第二节 现代生物进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变和生物进化
二 隔离与物种的形成
三 共同进化与生物多样性的形成
必修三：稳态与环境
第一章 人体的内环境与稳态
第一节 细胞的生活环境
第二节 内环境稳态的重要性
第二章 动物和人体生命活动的调节
第一节 通过神经系统的调节
第二节 通过激素的调节
第三节 神经调节与液体调节的关系
第四节 免疫调节
第三章 植物激素的调节
第一节 植物生长素的发现
第二节 生长素的生理作用
第三节 其他植物激素
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
第二节 种群数量的变化
第三节 种群的结构
第四节 群落的演替
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
第二节 生态系统的能量流动
第三节 生态系统的物质循环
浙江版的
必修一：分子与细胞
第一章 细胞的分子组成
第一节 分子和离子
第二节 无机物
第三节 有机化合物及生物大分子
第二章：细胞的结构
第一节 细胞概述
第二节 细胞膜和细胞器
第三节 细胞质
第四节 细胞核
第五节 原核细胞
第三章：细胞代谢
第一节 细胞与能量
第二节 物质出入细胞的方式
第三节 酶
第四节 细胞呼吸
第五节 光合作用
第四章：细胞的增殖与分化
第一节 细胞的增殖
第二节 细胞的分化
第三节 细胞的衰老和凋亡
必修二：遗传与进化
第一章：孟德尔定律
第一节 分离定律
第二节 自由组合定律
第二章：染色体与遗传
第一节 减数分裂中的染色体行为
第二节 遗传的染色体学说
第三节 性染色体与伴性遗传
第三章：遗传的分子基础
第一节 核酸是遗传物质的证据
第二节 DNA的分子结构和特点
第三节 遗传信息的传递
第四节 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成
第四章：生物的变异
第一节 生物变异的来源
第二节 生物变异在生产商的音应用
第五章：生物的进化
第一节 生物的多样性、统一性和进化
第二节 进化型变化是怎样发生的
第三节 探索生物进化的历史
第六章：遗传与人类健康
第一节 人类遗传病的主要类型
第二节 遗传咨询与优生
第三节 基因治疗和人类基因组计划
第四节 遗传病与人类未来
必修三：稳态与环境
第一章：植物生命活动的基础
第一节 植物激素调节
第二节 其他调节
第二章：动物生命活动的调节
第一节 内环境与稳态
第二节 神经系统的结果与功能
第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节
第三章：免疫系统与免疫功能
第一节 人体对抗病原体感染的非特异性免疫
第二节 特异性反应（免疫应答）
第三节 免疫系统的功能异常
第四章：种群
第一节 种群的特征
第二节 种群的增长方式
第三节 种群的数量波动及调节
第五章：群落
第一节 群落的物种组成和优势群
第二节 植物的生长型和群落结构
第三节 物种在群落中的生态位
第四节 群落的主要类型
第五节 群落演替
第六章：生态系统
第一节 生态系统的营养结构
第二节 生态系统中的生产量和生物量
第三节 能量流动和物质循环
第四节 生态系统的稳态及其调节
第七章：人类与环境
第一节 生物圈
第二节 全球人口动态
第三节 人类对全球环境的影响
高一上学期：生物必修一 《 分子与细胞》
高一下学期：生物必修三 《稳态与环境》
高二上学期：生物必修二《遗传与进化》
高二下学期：生物选修三《现代生物科技专题》
这是山东威海的教学顺序，，
高中生物必修（一）（二）（三）
高中生物选修（一）（二）（三）
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必修1
第1章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
第2节细胞的多样性和统一性
第2章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
第2节生命活动的主绍承担者──蛋白质
第3节遗传信息的携带者──核酸
第4节细胞中的糖类和脂质
第5节细胞中的无机物
第3章细胞的基本结构
第1节细胞膜──系统的边界
第2节细胞器──系统内的分工合作
第3节细胞核──系统的控制中心
第4章细胞的物质输入和输出
第1节物质跨膜运输的实例
第2节生物膜的流动镶嵌模型
第3节物质跨膜运输的方式
第5章细胞的能量供应和利用
第1节降低化学反应活化能的酶
第2节细胞的能量“通货”──ATP
第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸
第4节能量之源──光与光合作用
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
第2节细胞的分化
第3节细胞的衰老和凋亡
第4节细胞的癌变
必修2
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上
第3节伴性遗传
第3章基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
第2节 DNA分子的结构
第3节 DNA的复制
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
第4章基因的表达
第1节基因指导蛋白质的合成
第2节基因对性状的控制
第3节遗传密码的破译（选学）
第5章基因突变及其他变异
第1节基因突变和基因重组
第2节染色体变异
第3节人类遗传病
第6章从杂交育种到基因工程
第1节杂交育种与诱变育种
第2节基因工程及其应用
第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
第2节现代生物进化理论的主要内容
必修3
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
第2节 内环境稳态的重要性
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
第2节 通过激素的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系
第4节 免疫调节
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
第2节 种群数量的变化
第3节 群落的结构
第4节 群落的演替
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
第2节 生态系统的能量流动
第3节 生态系统的物质循环
第4节 生态系统的信息传递
第5节 生态系统的稳定性
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
第2节 保护我们共同的家园
选修1
专题1 传统发酵技术的应用
课题1 果酒和果醋的制作
课题2 腐乳的制作
课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
专题2 微生物的培养与应用
课题1 微生物的实验室培养
课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
课题3 分解纤维素的微生物的分离
专题3 植物的组织培养技术
课题1 菊花的组织培养
课题2 月季的花药培养
专题4 酶的研究与应用
课题1 果胶酶在果汁生产中的作用
课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果
课题3 酵母细胞的固定化
专题5 DNA和蛋白质技术
课题1 DNA的粗提取与鉴定
课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段
课题3 血红蛋白的提取和分离
专题6 植物有效成分的提取
课题1 植物芳香油的提取
课题2 胡萝卜素的提取
选修2
第1章生物科学与健康
第1节抗生素的合理使用
第2节基因诊断与基因治疗
第3节人体的器官移植
第4节生殖健康
第2章生物科学与农业
第1节农业生产中繁殖控制技术
第2节现代生物技术在育种上的应用
第3节植物病虫害的防治原理和方法
第4节动物疫病的控制
第5节绿色食品的生产
第6节设施农业
第3章生物科学与工业
第1节微生物发酵及其应用育
第2节酶在工业生产中的应用
第3节生物技术药物与疫苗
第4章生物科学与环境保护
第1节生物性污染及其预防
第2节生物净化的原理及其应用
第3节关注生物资源的合理利用
第4节 倡导绿色消费
选修3
专题1 基因工程
1.1 DNA 重组技术的基本工具
1.2 基因工程的基本操作程序
1.3 基因工程的应用
1.4 蛋白质工程的崛起
专题2 细胞工程
2.1 植物细胞的工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
2.1.2植物细胞工程的实际应用
2.2 动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
专题3 胚胎工程
3.1 体内受精和早期胚胎发育
3.2 体外受精和早期胚胎发育
3.3 胚胎工程的应用及前景
专题4 生物技术的安全性和伦理问题
4.1 转基因生物的安全性
4.2 关注生物技术的伦理问题
4.3 禁止生物武器
专题5 生态工程
5.1 生态工程的基本原理
5.2 生态工程的实例和发展前景
必修3 稳态与环境知识点汇编
第一章：人体的内环境与稳态
1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞 液（2/3）
体液 细胞 液（1/3）：包括： 等
2、体液之间关系：
血浆
细胞内液 组织液 淋巴
3、内环境：由 构成的液体环境。
内环境作用： 。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的 ，最主要的差
别在于 ，而组织液和淋巴中蛋白质含量较
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：
调节的试剂： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人体细胞外液正常的渗透压： 、正常的温度： 度
8、稳态：正常机体通过 ，使
的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于 中
9、稳态的调节 共同调节
内环境稳态的意义： 。
第二章；动物和人体生命活动的调节
1、神经调节的基本方式：
神经调节的结构基础：
反射弧： → （ ）→ → → （还包括 ）
神经纤维上 静息时膜电位 传导形式
传导特点 神经纤维上有A,B两点，A,B两点上连接着
2、兴奋传导 电流表，当兴奋通过A,B两点时，电流表的指针偏转 次，方向
神经元之间 传导形式 传导特点 因为
画突触结构模式图
树突和胞体的功能
轴突的功能
下图为一段神经纤维 + + + + + + + + + + - - - - - + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + - - - - - + + + + + + + + + +
标出哪个部位是兴奋部位, 标出哪个部位是未兴奋部位
标出膜内和膜外的电流方向
3、人体的神经中枢：
大脑：调节机体活动的 中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢
4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得 ：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话
5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
激素调节是体液调节的主要内容，体液调节包括 的调节
6、人体正常血糖浓度；
7、人体血糖的三个来源： 三个去处：
8、血糖平衡的调节调节过程
胰岛A细胞 ↑
胰岛B细胞 ↓
血糖↓ 血糖↑
胰岛素 胰岛B细胞
胰高血糖素 胰岛A细胞
9、 A稀盐酸→上段小肠肠腔（刺激小肠神经，传给胰腺）→胰腺分泌胰液
实验过程 B稀盐酸→血液→无胰液分泌
C稀盐酸→切除神经的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
〈英〉科学家 斯他林和贝利斯（读了沃泰默的论文）
实验分析：A..C两组说明
A.B. 两组说明
实验假设：
甲状腺激素分泌的分级调节
当身体的温度感受到寒冷等刺激时
（皮肤 黏膜 内脏器官)
↓神经冲动
下丘脑
↓分泌 反 这样体内的
馈 甲状腺激素
↓ 调 含量就不会
节 不至于过高
↓分泌
↓
甲状腺
↓分泌
↓
细胞代谢速率上升
寒冷刺激 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素
甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢
甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）
10、激素调节的特点： 、 、
11、神经调节与体液调节的区别
比较项目神经调节体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
12、神经调节与体液调节的关系：
①：
②：
例如：婴儿时期分泌过少：呆小症
甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 过少；甲状腺肿大（大脖子病）
免疫器官（如： 等）
细胞
13、免疫系统的组成 免疫细胞 细胞（在胸腺中成熟）
淋巴细胞
细胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物质（如 ： ）
第一道防线： 等
非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中
14、免疫
特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是
15、免疫系统的功能
16、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）
抗体：专门抗击抗原的
17、免疫分为；体液免疫（主要是 细胞起作用）、细胞免疫（主要是 细胞起作用）
18、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）
浆细胞 抗体
抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞
记忆B细胞
记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化
19、二次应答的特点
20、细胞免疫（抗原进入细胞）
效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化
过敏反应：再次接受过敏原
21、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病： 、
免疫缺陷病 ： 艾滋病
22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，
也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向
第三章：植物的激素调节
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在
向光弯曲的部位在
产生生长素的部位在
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
3、植物激素：由植物体内产生、能从 运送到 ，对植物的生长发育
有 影响的 有机物。
植物生长调节剂： 的对植物的生长发育有调节作用的化学物质
4、 经过一系列反应可转变成生长素
在植物体中生长素的产生部位：
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分
5、植物体各个器官对生长素的敏感性不同：
6、生长素的生理作用： 性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长
去除顶端优势就是去除顶芽
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根
8、赤霉素 合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶
主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的成熟。
脱落酸 合成部位：根冠、萎焉的叶片
分布：将要脱落的组织和器官中含量较多
主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
细胞分裂素 合成部位：根尖
主要作用：促进细胞的分裂
乙烯 合成部位：植物体各个部位
主要作用：促进果实的成熟
①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
必修3第四、五、六章知识结构复习
§4 种群和群落
一、种群的特征
（一）种群概念：__________________________________________
(二) 种群特征 种群密度 概念：___________________________________________
(是种群最基本的数量特征)
调查种群密度的方法：植物和运动能力弱的动物：___________
(____________法、____________法)
动物：__________（方法及计算）
在1公顷的草原上 第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只，问这片草原这个鼠的种群密度大约为多少？(单位为只/公顷)
出生率和死亡率 概念：单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率
意义： 种群大小和种群密度的重要因素
迁入率和迁出率 概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率
意义： 种群大小和种群密度的重要因素
年龄组成 概念：_______________________
类型 型：年老个体较少，幼年个体较多，密度将 图
型：各年龄期个体 ，密度较
型：年老个体较多，幼年个体较少，密度将
意义： 种群数量的
性别比例 概念：种群中雌雄个体数目的比例
意义：一定程度上 种群密度
种群数量
直接影响
（三）种群特征间的相互关系： 年龄组成 种群密度 性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
二、种群数量的变化
（一）建构种群增长模型的方法
1、方法步骤：观察研究对象，提出问题 _____________ 根据_________，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等，对模型进行______或_______
2、数学模型的表达形式：________________和________________
(二)种群的增长曲线
1、J型曲线
（1）模型假设：在_________________充裕，______适宜，没有_____等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的 倍
（2）建立模型
数学方程式：t年后种群数量为：_________________
曲线图：
种群
数量
时间
（3）模型中各参数的意义：
2、S型曲线
（1）模型假设：自然界的______和____有限，当种群密度增大时，_______就会加剧，________的数量也会增加，就会使种群的________降低，________增高。当死亡率和出生率_____时，种群的增长就会停止，有时就会_____在一定的水平。
（2）建立模型
曲线图：
种群数量
K值
时间
环境容纳量：________________________________________________________,又称为_____
3、种群两种增长曲线的比较
S型曲线J型曲线
条件
种群增长率
有无K值
（三）种群数量的波动和下降
影响种群数量变化的因素： 自然因素：__________________________________________
人为因素 人工控制的种群不断增加 人类可持续发展
野生生物种群不断减少 面临困难
（四）研究种群数量变化的意义
1、野生生物资源的合理开发和利用
一般将种群数量控制在_______时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多。
2、农林害虫的防治
害虫种群数量不能超过
三、群落的结构
一、群落水平上的研究的问题
群落的概念：__________________________________________________________________
二、群落的特征
1、群落的物种组成
（1）群落______________的区别于不同群落的的重要特征
（2）不同群落的物种数目有差别
丰富度： _________________________________________。______带地区物种的丰富度高。
2、种间关系
__________、_____________、______________、_________________等
3、群落的空间结构
（1）形成原因：群落中各生物种群分别占据不同的空间
（2）类型： 1 垂直结构：例:森林植物的分层与_____的利用有关，提高了群落利用阳光等环境资源的能力
森林中动物的垂直结构，主要与 ______因素有关
2 水平结构：例:某草原在水平方向上，由于________、_________和________的差异，_________的不同，生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素
四、群落的演替
（一）演替的概念：____________________________________________________
（二）演替的类型： 、
1、初生演替：
(1)概念：_______________________________________________________________________
(2)举例：_______、_______、_______、_______上的演替
裸岩演替成森林的几个阶段：裸岩阶段 _____阶段 _________阶段 _________阶段 _________阶段 森林阶段
2、次生演替：
(1) 举例：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上的演替
（三）人类活动对群落演替的影响
人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替______________的进行
§5 生态系统及其稳定性
一、生态系统的结构
(一)生态系统的范围
1、生态系统的概念：___________________________________________________________
（二）生态系统具有一定的结构
生态系统的结构包括两方面的内容：____________________、__________________________
生态系统的组成成分 __________
___________(生态系统的_______)
___________
___________(生态系统的_______)
生态系统的营养结构——__________________
1、食物链中各种生物的成分与营养结构的关系
食物链生物植物植食动物小型肉食动物大型肉食动物
成分
营养级
2、生产者、消费者和分解者的关系
非生物的物质和能量
( ) （ ）
( )
食物、氧气 、栖息地
生产者 消费者
传粉、受精、 种子传播
分解者
1在生态系统中，生产者通过________，把____能转化成_____能，储存在有机物中，从而被
生物利用。因此，生产者可以说是生态系统的______包括_________和__________是______生物
2消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，对于植物的______、_______等具有重要意义。是
______生物。
3分解者将动植物的遗体和动物的排遗物分解成________。是______生物。是______生物。
_________是生态系统的主要成分。____________和__________是生态系统必不可少的成分。
4生态系统的三大功能： ________、________、__________
5流经生态系统的总能量是____________________________________
二、生态系统的能量流动
能量流动的概念：生态系统中能量的_______、______、________和____________的过程。
（一）能量流动的过程
画出生态系统的能量流动示意图：
太阳能
(二)能量流动的特点及原因：
1________________ (原因：_______________________________________________________)
2 ________________ (原因：___________________________________________________)
3能量的传递效率：________________________
根据单位时间内各营养级所得到的能量数值绘制成的图形称为_______________，食物链______，在能量流动过程中损失的能量就______，最高营养级的生物获得的能量______。
(三)研究能量流动的意义
1、科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
例：桑基鱼塘
2、合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效流向_______________
①生态系统能量的源头是________
②能量的输入依赖于___________的______作用，将____能转换为_______能
③流经一个生态系统地总能量是_____________________________
④生产者固定的能量的去路____________________、________________________________
______________________________________________________________________________
⑤能量传递的途径：能量是以_____的形式，沿着______________这一主渠道传递的
⑦能量的传递效率：_____________
（在食物链的计算时要注意：顺着食物链计算至少用_______,选最____的食物链；逆着食物链计算至少用________,选最_____的食物链）
⑧能量散失的形式：_________，通过动植物的_____________ 和微生物的__________ 产生。
三、生态系统的物质循环
1、物质循环的概念：组成生物体的__________________等____,不断地进行着从___________到__________，又从___________到______________的_____过程,又称为_________________
理解：物质循环的范围：_______________
物质循环的特点：_____________、_________________
2、物质循环的实例（C循环）
画出碳循环的图解：
(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环形式：_____________
(2)碳在生物群落内部的循环形式：________________
(3)温室效应的原因：______________________，______________________等原因，导致大气中的___________浓度增加
3、物质循环和能量流动的关系：
（1）区别：
能量流动物质循环
形式
特点
范围
（2）联系
两者是______进行的，彼此__________，_____________。
物质作为能量的_____，使能量沿着______________流动；能量作为_______，使物质能够不断的在________和_________之间__________。
生态系统中的各种组成成分，正是通过___________和________，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
四、生态系统的信息传递
1、信息的种类： ______信息：声、光、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息
______信息：如植物的______、______等代谢产物，以及动物的_____等
______信息：生物的行为特征（例如______ ______ ______ ______ ______）
3、信息传递在生态系统中的作用：维持正常生命活动
有利于_________
调节_______,维持生态系统的_________
4、信息传递在农业生产中的应用 提高产量
控制有害动物
五、生态系统的稳定性
1、生态系统稳定性的概念：生态系统所具有的_____或_____自身_____ 和 ____相对稳定的能力。
2、生态系统具有稳定性的原因：具有__________能力，是一种________调节，这种调节方式在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的______.。
3、生态系统的自我调节能力是_______的。
4、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
抵抗力稳定性 概念：生态系统 _____外界干扰并使自身结构和功能__________的能力
原理：生态系统内部具有一定的__________能力，生态系统的______越多，_________越复杂，_____________越强，抵抗力稳定性就越高；反之则低。
恢复力稳定性 概念： 生态系统在受到外界干扰因素的_______后，______到原状的能力
与抵抗力稳定性的关系：_________
5、提高生态系统的稳定性 1、____________________________________________
2、_____________________________________________________
§6生态环境的保护
一、人口增长对生态环境的影响
1、我国人口现状与前景
现状：__________大，我国人口仍将较长的时期内持续______
2、人口增长对生态环境的影响
燃料需求增加，人均耕地减少，植被破坏，水、矿产资源短缺，环境污染加剧
二、保护我们共同的家园
1、关注全球性生态环境的问题
_____________________________________________________________________________等
2、保护生物多样性
（1）生物圈内所有的______________________，它们所拥有的_________，以及各种各样的____________,共同构成了生物多样性
（2）生物多样性的价值： ① ____价值：目前尚不清楚的
②____价值：（也叫__________）
③直接价值：对人类有______、_______和_____________等实用意义的，以及有__________、_________和________等非实用意义的价值
(3)保护生物多样性的措施 ____________（对生物多样性最有效的保护）
_____________
建立精子库，种子库等，利用生物技术进行基因保护
加强立法，执法和宣传教育
