【高考】高考】老师您好！我的孩子高考的时候作文没写完 ，写了700多字，请问评分标准。谢谢！ 请速回复。
高考作文评分标准解读
周 红
《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）对高考作文总的要求是：能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。1999年以前的《考试大纲》按“单项写作”和“整篇写作”两个部分提出具体要求。
单项写作的要求是：
①记叙能清楚完整，详略得当。②描写能具体生动。③说明能把握特征，语言简明。④议论能论点明确，论据比较充分，论证严密。⑤观察准确，联想恰当，想象合理。
整篇写作的要求是：
①准确全面理解题意。②思想健康，中心明确，材料充实。③语言规范，准确，连贯，得体。④结构完整，条理清楚。⑤符合文体要求。
1999年的高考作文评分标准按内容（25分）、表达（30分）、书写（5分）三项和好（25～21分）、较好（20～16分）、中（15～11分）较差（10～6分）、差（5～0分）五等对考生的作文进行评分，总分为60分，表达恰好占一半分数，体现了对写作基本功考查的重视。
《考试大纲》对高考作文要求的大变脸是在2000年。当年的大纲将写作要求分不两个等级，第一部分为基础等级，基本涵盖了原来的“整篇写作”要求，包括符合题意，符合文体要求，思想健康、中心明确、内容充实，结构完整、语言通顺和书写规范、标点正确。第二部分为发展等级，是新增的要求，包括深刻透彻（如：透过现象深入本质，提示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果），生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远），有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴），有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）四个内容。
新的要求是根据高考性质和时代需要提出来的。高考是选拔性考试，其目的是把优秀的高中毕业生选拔到高等学校，发展等级的提出将有利于优秀生脱颖而出。当年的评分标准也有大的变化，在总分值60分不变的前提下，基础等级占50分，发展等级占10分。这说意味着按新的评分标准，原一、二等的作文最多可达到50分，而在“发展等级”四项中有任何一项突出者，均可获得1至10分（最多不超过10分）。
在接下来的几年里，《考试大纲》对高考作文的要求每年都略有调整。如针对一个时期高考作文虚情假意、矫揉造作盛行的情况，2001年增加了“情感真挚”的要求等。2009年新颁布的《考试大纲》作文部分是这样表述的：
能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级 D
①符合题意
②符合文体要求
③感情真挚，思想健康
④内容充实，中心明确
⑤语言通顺，结构完整
⑥书写规范①，标点正确
2．发展等级 D
①深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
①每一个错别字扣1字，重复的不计。
拿它与2008年的《考试大纲》相比，没有任何改动。可见已基本定型。
还要说明的是，上海卷从1998年开始将作文赋70分，1998年和1999年分别由大、小两道作文题构成，大作文赋50分，小作文赋20分。2000年至今均为一道作文题赋70分。从2005年开始，福建卷也将作文赋70分。
另外一道景观是，2004年全国的4套高考语文卷作文评分标准中，基础等级分与发展等级分的分配发生了较大的变化：基础等级由以前的50分降为40分，发展等级则由以前的10分升为20分。总分仍为60分。
没写完要看他的作文写的好补好。。。评分也不太好说的
高考作文的分数主要看你的中心思想，当然在卷帙浩淼的高考试卷中，字数的多少是作文好坏的主要评判标准。700字，如果不跑题的话，应该可以拿到35分以上吧。班主任这样说的，希望可以帮到您。
写得好一般30来分
作文没写完一般来讲评分是：少一百字扣一分。
只要内容不离题，应该就没多大关系的
会按照未答道的字数扣。他高考评分有专门的标准的。不过你的问题不大。没差多少。去年我有同学作文也没写完，没太大影响。还是本一~
高考语文作文评分标准~
高考作文评分标准
基础等级40分
一等（40—31） 二等（30—21） 三等（20—11） 四等（10—0）
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多
字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求
发展等级 20分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章
1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
二、关于记叙类文章
1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分，最优秀的可以达到60分。
3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。
三、注意事项
1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。
5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。
根据高考语文作文评分细则要求，字数不足有两种情况：
完篇而字数不足的，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，这种情况下是扣2-3分。因为字数往往跟内容详实度有关，字数不足也会影响内容分。
残篇处理600字以上，根据内容和字数，赋26-35分，这种情况下扣的就比较多了。700字左右只要是结构不是特别不完整的，一般也不会定义为残篇，扣分会酌情考虑的。所以建议考生在作文时间不足时，无论如何都要收尾，保证作文整体结构的完整。
高考后感谢老师的祝福语
答：高考后感谢老师的祝福语(精选140句) 无论是在学校还是在社会中,大家都用到过祝福语吧,祝福语是人们用语言文字表情达意的言语活动。那么要怎样才能写得出好的祝福语呢?以下是我收集整理的高考后感谢老师的祝福语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 高考后感谢老师的祝福语1 1、老师,您教了我们,我要永远记住您们的,谢...
#高考提分#老师您好,我是高一的学生,我的化学自从上了高中后退步很大...
答：我不是一名老师，我是一个高三的学生，不过还是希望我的回答能够给你带来帮助。初中化学和高中化学是两个不同的层次，高中化学的内容明显比初中多，不多仔细分一下类主要有：无机化学，有机化学；无机化学中主要是平衡，反应热，元素化合物，电化学，氧化还原反应，溶液。无机化学是一大块，之后再说。高...
马上高考了,孩子情绪波动大,点火就着怎么办?
答：第三，家长要开导孩子，告诉孩子，高考很重要，但不是人生的唯一出路，很多高考不成功的人，最后也能走上成功路！而且，人生在世，不能把高考或者成就看作是衡量成功的唯一标准！第四，高考不仅是考验孩子，也是考验家长和整个家庭，需要家长和学校的配合，家长也要和老师多沟通，多了解孩子在学校的情况...
【高考】老师,您好!我是湖北2011届考生,下届实行新课改,我想复读,请问...
答：如果你打定主意，一定要复读的话，肯定不需要；不过我觉得既然你打算复读，可以搏一把，也许运气好可以被你心仪的学校录取。诚信电子档案的影响并不太大。不过如果你打定复读的话，干脆选一个你中意的大学搏一把，录取了就去，没录取就复读吧.新课改对复读的影响不太大，选择复读没问题的。
“老师,您好,这是我的高考作文,请您查阅”
答：我会说，开始认识到得与失的那一刻，是成长的起点 在认识之后，开始一直去思考，得到答案后又否定，否定之后继续思考，找答案，再否定，一直循环在这里，这是成长的过程 或许当花甲之年，对于得与失，不再固执于去寻找答案，在这个过程里，更加注重自己的喜怒哀乐，以活出自己为出发点，这是更好的...
怎么老是有自称是某某校的老师 打电话问我高考分数 怎么回事 求解...
答：有人打来电话问我高考分数，说是沈阳招考办的，这是怎么回事，求解 慎重！ 有可能并不是招考办的。最近有自称是银行搞活动打电话到家里是怎么回事 查询打来的电话是不是银行的客服专用电话 老师您好，高考分数如果有同分的考生，并且在某校分数线之内，在报考某校时，是否会被全部录取？ 报不同...
【高考】老师您好,我是内蒙复读生,去年刚上三本线,但是补了一年我很...
答：一、物理 1.立足基础，着眼能力，回归教材，正本清源。物理教材是高考命题的资源依据，教材的边角知识也容易成为高考命题者的取材之处。注重基础也许老师天天挂在嘴边强调，但是何为基础，却有许多人觉得基础就是书上讲的那些东西，就是要把公式背出来就行了。其实不是这样的，也就是因为有许多学生没有...
如何让孩子理解高考的重要性?
答：高考是中国现行高中毕业生升学的唯一通行证明。因此，面对当前日益激烈的升学竞争，家长和老师都需要让孩子了解高考的重要性。常常能够激励孩子努力学习并全身心地投入到备战高考中。以下是一些方法，可以让孩子意识到高考的重要性。1.展示正确的态度和信念。很多时候，孩子会听取家长的话，感受到家长对于高考...
家长给高三老师的一封信满分范文
答：孩子在高三期间,压力也会比较的重,家长与老师都要注意学生的学习与生活的劳逸结合。家长也可以通过信件的方式保持和老师之间的联系。下面我整理了家长给高三老师的一封信,供你参考。 家长给高三老师的一封信篇一 老师:您好! 您工作繁忙,请注意劳逸结合。 我们担心您的工作压力大,尤其是心理上的。或者是由于您来到...
【高考】老师您好,我是一名辽宁理科考生,估分460左右,箱包沈阳当地的大 ...
答：沈阳的二本大学有： 沈阳工业大学 沈阳理工 沈阳建筑 辽大 沈阳化工 沈阳航空 沈阳师范 都有二本专业。460分不算是很理想，但是上二本是没问题的，选专业会有一点限制。比如去年和前年沈阳理工的录取分数是463 和 459 比二本录取分数线高了30分 如果是比较热门的专业那还要更高。所以...
