猜数字游戏五六口。手拉手。目的地。三层楼
五六口；6
手拉手；2 5
目的地；7.9
三层楼；36
四码；2378,3569
三码；237 567组三
和值11
猜数字小游戏~
{
int Number = 2;
srand((unsigned)time(NULL));
int magic;
int guess;
int counter;
magic=rand()%100+1;
counter=0;
do{
printf("please guesss a magic number(0到100之间):");
scanf("%d",&guess);
counter++;
if (guess>magic)
printf("wrong!too high!你怎么这么苯，猪脑啊
");
else if(guess<magic)
printf("wrong!too low!我对你失去信心了
");
if(counter>=Number)break;
}
while(guess!=magic);
if (counter>=Number) printf("失败！超过最多猜题次数了！
");
else
{
printf("right!终于猜对了
");
printf("* *
");
printf(" *
");
printf("counter=%d
",counter);
}
}
一个完整的c程序如下,程序在win-tc和Dev-c++下都调试通过。
#include
#include
#include
int main()
{
int stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k,l[4]; /*j:数字正确的位数 k:位置正确的位数*/
long ltime;
ltime=time(NULL); /*l:数字相同时，人所猜中数字的正确位置*/
stime=(unsigned int)ltime/2;
srand(stime);
z=random(9999); /*计算机想一个随机数*/
printf("I have a number with 4 digits in mind,please guess.
");
for(c=1;;c++) /*c: 猜数次数计数器*/
{
printf("Enter a number with 4 digits:");
scanf("%d",&g); /*请人猜*/
a=z;j=0;k=0;l[0]=l[1]=l[2]=l[3]=0;
for(i=1;i<5;i++) /*i:原数中的第i位数。个位为第一位，千位为第4位*/
{
s=g;m=1;
for(t=1;t<5;t++) /*人所猜想的数*/
{
if(a%10==s%10) /*若第i位与人猜的第t位相同*/
{
if(m&&t!=l[0]&&t!=l[1]&&t!=l[2]&&t!=l[3])
{
j++;m=0;l[j-1]=t; /*若该位置上的数字尚未与其它数字“相同”*/
} /*记录相同数字时，该数字在所猜数字中的位置*/
if(i==t) k++; /*若位置也相同，则计数器k加1*/
}
s/=10;
}
a/=10;
}
printf("Correctly guessed %d digits,",j);
printf("and guessed %d digits in exact position.
",k);
if(k==4) break; /*若位置全部正确，则人猜对了，退出*/
}
printf("Now correctly guessed the whole number after %d times.
",c);
}
5以内数量对应幼儿园小班教案
答：本节课是小班的一节数学课,对数量的感知是数学中最基础的知识,也使幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一,幼儿掌握数概念是一个比较复杂的过程,幼儿数概念的发展是从计数开始的因此让幼儿感知物体的数量并计数是非常重要的本节课通过让幼儿感知5以内的数量,能手口一致的点数并说出总数,并学习按照数量对应摆设...
手拉手, 猜三个数字分别是什么,解释解释,数字可以重复,会采纳,谢谢...
答：手拉手, 猜三个数字分别是什么——答案:585。 手 【基本解释】 1. 人使用工具的上肢前端 :～心。棘～(形容事情难办,像荆棘刺手)。着(zhuó)～(开始做,动手)。～不释卷。 2. 拿着 :人～一册。 3. 亲自动手 :～稿。～迹。～令。～书(a.笔迹;b.亲笔书信)。 4. 技能、本领 :～法(技巧,方法)。
中班教案
答：师生共同编出红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子。(演示标志牌,并用图片表达儿歌内容。)其他三句方法同上,用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 (评:引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述,自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用:开始的标志牌放到操作区,引导幼儿选择喜欢的...
幼儿园一日各环节要用到的小游戏,这都有!看到的幼师都收藏了
答：第二步： 走走走，跟着朋友走，走成一个大皮球。（幼儿手拉手成一个圆圈）第三步： 幼儿听信号拉圈：“三个人手拉手”、“四个人手拉手”，根据本班幼儿能力掌握小组人数。四、户外 游戏 1. 数字 游戏 ——老狼几点了？（幼儿扮演小兔，老师扮演狼）幼儿提问：老狼老狼几点了？老师：一点了...
数字谜,手拉手
答：因为，“谜+数+数”的个位数是“谜”，所以，“数+数”的个位数是 0 ，则有：数 = 0 或 5 ；因为，“数”出现在和的首位，不能为 0 ，所以，数 = 5 ；因为，“谜+数+数”产生进位 1 ，则有：字+谜+1 = 字，所以，“谜+1”的个位数是 0 ，可得：谜 = 9 ；因为，“字+谜+...
中班教案
答：1、请幼儿把数字卡贴在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。 2、介绍游戏规则:音乐响起后,游戏开始,幼儿可以四散走,去找贴有相同数字卡片的幼儿,并与幼儿手拉手。音乐停止,幼儿停止找朋友。 3、进行游戏,游戏停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友没有找到朋友,并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力,音乐响起后,和幼...
团队游戏室内10人左右的
答：看能不能顺利到达目的地(目的地约为每组人数的道具总长度的10倍左右),期间参与人员需移动位置以确保球不会掉落,若期间,乒乓球不甚落地,就得从起点重新...6、公司团队游戏室内——传呼啦圈 这个游戏要较大的场地和较多人参加,恐怕也不是特别适合。若干人一组,手拉手围成一个封闭的圆圈,在其中一人手臂上套上...
小班数学教案《数物对应》
答：师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 二、游戏;学做蜜蜂采花粉。 1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手,练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂...
幼儿园中班数学教案
答：(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节) 二、数字找朋友 师:小朋友看清楚喽,左边呢有数量不等的棒棒糖,右边是数字宝宝,哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖,那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来,好朋友,要手拉手对不对! 这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“...
两个人一起手拉手 打三个数字?
答：两个人一起手拉手，两个人就是，数字二，手拉手，那么就是五的意思，然后我两个五变成零，所以三个数字是250
