1111=0。1288=3。2256=1。3388=4。9090=4。1868=？ 数学理工学科

1111=0。1288=3。2256=1。3388=4。9090=4。1868=5

规律如下：

就是数圆圈的个数

123457没有

069只有一个

8有两个

数字的词语解释有以下4种：

1、若干字。

《南史·任昉传》：“﹝王俭﹞乃出自作文，令昉点正， 昉 因定数字。”

宋翁元龙《瑞龙吟》词：“雁横阵，数字向人佣写，暗云难认。”

2、表示数目的文字。

汉字的数字有小写大写两种，“一二三四五六七八九十”等是小写，“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”等是大写。

3、表示数目的符号。

苏州码子、阿拉伯数字。

4、数量；数目。

《非洲夜会·奴隶和奴隶海岸》：“黑非洲损失了将近两亿人口，这真是一个令人毛发竖立的数字。”

扩展资料：

源出印度

数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度。

数字后来被阿拉伯人用于经商而掌握，经改进，并传到了西方。

西方人由于首先接触到阿拉伯人使用过这些数据，便误以为是他们发明的，所以便将这些数字称为阿拉伯数字，造成了这一历史的误会。后来，随着在世界各地的普遍传播，大家都都认同了“阿拉伯数字”这个说法，使世界上很多地方的人都误认为是阿拉伯人发明的数字，实际上是阿拉伯人最早开始广泛使用数字。

传到欧洲后，欧洲人非常喜爱这套方便适用的记数符号，尽管后来人们知道了事情的真相，但由于习惯了，就一直没有改正过来。 

数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。

在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。

大约在公元前3000多年，印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。

到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。在这一组数字中，还没有出现“0”（零）的符号。“0”这个数字是到了笈多王朝（公元320—550年）时期才出现的。

公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中，已使用“0”的符号，当时只是实心小圆点“·”。后来，小圆点演化成为小圆圈“0”。这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。 

古印度发明的数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等印度的近邻国家。

参考资料：百度百科--数字

1111=0。1288=4。2256=1。3388=4。9090=4。1868=5
这个很简单，就是数圆圈的个数，123457没有，069只有一个，8有两个。

找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 

扩展资料：

找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力

以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，

绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。

1,2,4,7,11,16,（22）,（29）, ——相差为：1，2，3，4，5，6，…

2,5,10,17,26,（37）,（50）, ——相差为：3，5，7，9，…

0,3,8,15,24，（35）,（48），——相差为：3，5，7，9，…

找规律填空：9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,49-25=24。

找规律的类型简直数不清。有的是所给数字间有规律，有的是隔一个数字间有规律。还有的是相邻两个数字之间的差呈某种规律。 规律可能有同加同减同乘一个数或一个数列，或者平方。

适用范围

小学的找规律很简单，只有加或减以及乘除，不会有平方这种太过麻烦的解法，虽然有时候，碰巧在加减乘除中又有了平方。

中学的稍微难一些，又在平方的基础上加了次方，还有找规律时可能用到等差数列。不过如果你好好学，还是很简单的。

大学就基本没有什么找规律之类的题了，可能有，但几率很小，所以大家就不用担心。

参考资料：百度百科-找规律

1111=0。1288=3。2256=1。3388=4。9090=4。1868=5。

这道题等于号后的得数是通过前面四个数字包含的圆圈数来判定的。比如1111没有圆圈，所以等于0；9090中9和0分别有一个圆圈，所以等于4。

扩展资料：

智力题是一种能力题。题目可以以任何形式考察答题人的注意力、观察力、逻辑思维、想象力、记忆力。题目具有合理性、知识性、娱乐性，题目形式不限。智力题的应用已越来越广泛，很多公司都拿它来当面试的题目，公务员考试中也有类似的题目。

大家已经越来越注意到个人在工作能力上的多元化，智力水平突出的人，可以更好，更有效率的完成任务。当然不能忽略个人品质的重要性。

参考资料：百度百科-智力题

答案是5

规律就是数圆圈的个数。

1 2 3 4 5 7 圆圈数为0。
6 9 圆圈数为1。
8 圆圈数为2。

1111中1没有圆圈，所以此式就等于0；

2256中,（2，5）中没有圆圈，6有一个圆圈，所以一共有一个圆圈，所以此式就等于1；

3388中，3没有圆圈，8有2个圆圈，2个8就有4个圆圈，所以此式就等于4；

9090中，9有1个圆圈，0有一个圆圈，一共有4个圆圈，所以此式就等于4；

所以1868=5。

扩展资料：

找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力），以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。

参考资料：

百度百科_找规律

1111=0。1288=3。2256=1。3388=4。9090=4。1868=5
这个很简单，就是数圆圈的个数
123457没有
069只有一个
8有两个

数学 理工学科 学习~

用逆推法，先去分母，两边同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因为x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy
6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
又因为x,y,z是正数，x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的数
故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小数,由此可知
1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
满足条件，即成立。
还有其它的方法，你也可以试着去推敲。

这是第一问，你看看有问题么

x分之15=x 根号下25-x的平方怎么解?
答：15/x = x√(25-x^2)15/x^2 = √(25-x^2)225/x^4 = 25-x^2 225 = 25x^4 - x^6 x^6 - 25x^4 +225 = 0 f(u) = u^3-25u^2+225 = 0 f(3) = 27, f(4) = -111 f(3.21) = 0.47366, f(3.22) = -0.82375 f(3.213) = 0.08476, f(3.214...