自主创新的含义和内容
自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新,即通过科研和开发,努力获得更多科学发现与技术发明；二是集成创新,即通过各种相关技术成果融合汇聚,形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新,即在积极引进国外先进技术与设备的基础上,进行充分地消化吸收和再创新.
原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果.原始性创新意味着在研究开发方面,特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明.原始性创新是最根本的创新,是最能体现智慧的创新,是一个民族对人类文明进步作出贡献的重要体现.
集成创新是指通过对各种现有技术的有效集成,形成有市场竞争力的产品或者新兴产业.引进消化吸收再创新：是指在引进国内外先进技术的基础上,学习、分析、借鉴,进行再创新,形成具有自主知识产权的新技术.引进消化吸收再创新是提高自主创新能力的重要途径.发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术,尤其是通过利用外商直接投资方式获得国外先进技术,经过消化吸收实现自主创新,不仅大大缩短了创新时间,而且降低了创新风险.
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自主创新包含哪些内容?
答：自主创新 发展经济学概念。自主创新是以人为主体积极、主动、独立的发现、发明、创造的活动，以内容来划分包括自主科学创新与自主技术创新，以主体来划分包括个人自主创新、企业自主创新、国家自主创新、民族自主创新。自主创新是主体性的最高表现形式，是民族独立、国家发展的根本动力，创新精神是民族的灵魂。
什么是企业技术创新,什么是自主创新
答：回答：这是上世纪初,美国著名经济学家熊彼特先生(曾任武汉大学著名经济学教授张培刚先生的导师)创造的经济学理论中提出的。 “技术创新”首先是一种经济概念,是一种经济发展观。这一理论的一个根本特点是,高度重视技术变革在经济变革中的重大作用。它是经济和科技,甚至包括教育培训、文化等有机结合的...
自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来 含义
答：一是要加强原始性创新,努力获得更多的科学发现和技术发明；二是要加强集成创新,使各种相关技术有机融合,形成具有市场竞争力的产品和产业；三是要在引进国外先进技术的基础上,积极促进消化吸收和再创新.实现重点跨越是加快我国科技发展的有效途径.改革开放以来,我们已经具有了这样的成功实践.当代科学技术的...
什么是创新活动?
答：创新起源于拉丁语，是人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖的、独特的并且有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。它可以是产品的结构、性能或外部特征的变革，也可以是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。它原意有三层含义：第一，更新...
自主创新的重大意义
答：自主创新是主体性的最高表现形式，是民族独立、国家发展的根本动力，创新精神是民族的灵魂。对于发展中国家而言，自主创新是实行赶超战略、后来居上、超越发展的根本途径。数字经济为发展中国家通过自主创新实现赶超提供了现实基础。提高自主创新能力，对于我国经济发展和国家安全具有重要的战略意义。以往曾经流传...
什么是创新?它的基本特性有哪些?举例说明
答：3. 创新是突破性的实践活动:它不是一般的重复劳动,更不是对原有内容的简单修补,而必须是突破性的发展、根本性的变革、综合性的创造; 4. 创新是继承中的升华:继承是创新的必要准备,没有继承,创新就会成为无源之水;创新是继承的必然结果,是“青出于蓝而胜于蓝”,没有创新,继承就会失去本来的意义。 创新必须遵循...
创新从特征上包括哪三个基本特征
答：什么是创新 创新，也叫创造。创造是个体根据一定目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（精神的、社会的、物质的）的认知和行为活动。按照管理大师熊彼特的理论，创新是生产要素的重新组合，包括5个方面内容：（1）引进一种新产品（2）采用新的生产方式，（3）开辟新的市场（4）开辟...
如何理解中国的发展必须自主创新,拥有自主产权,掌握核心技术?
答：习近平总书记指出，我们要引进和学习世界先进科技成果，更要走前人没有走过的路。科技界要共同努力，树立强烈的创新自信，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，不断在攻坚克难中追求卓越。要准确把握时代脉搏，把科技创新置于全球化的背景下，通过深化改革，破除体制机制障碍，形成有利于自主创新的体制机制，...
自主创新能力的类型
答：1、物质的发展。物质形态对于我们来说是具体矛盾。我们认识的宇宙与哲学的宇宙在哲学上代表了实践的范畴与意识的范畴两个不同的涵义。创新就是创造对于实践范畴的新事物。任何有限的存在都是可以无限再创造的。2、矛盾是创新的核心。矛盾是物质的本质与形式的统一。物质的具体存在与存在本身是矛盾的。3、...
简述创新课程的主要内容是什么
答：4. 创新人格的培养：关注个体发展，激发内在动力，实现自身价值。此外，发展性评价的内涵包括：1. 评价目的在于促进发展：关注学生、教师、学校和课程的需要，发挥评价的激励和调控功能。2. 与课程功能转变相适应：体现基础教育课程改革精神，保障改革顺利实施。3. 体现最新教育观念和评价发展趋势：关注全面...
