小学数学应用题怎么学?有什么方法? 怎么学好小学数学应用题?

作者&投稿:宜黎 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
归一问题:归一问题的本质特征是,在总量、一份量和份数这三个量中,一份量一定,解题关键是求出一份量。然后再根据一份量求出总量或分数。
平均数问题:解答平均数问题的关键是找出题中的总数量和相对应的总份数。关系式是:总数量/总分数=平均数。
相遇问题:实质内容是两个运动物体相同时间内所行的路程和。速度和*同时行的时间=同时行的路程和。
差倍问题:已知两个数的差与两个数间的倍数关系,求这两个数的应用题。
植树问题:解答植树问题的关键是搞清楚“段数”与“棵树”之间的关系。一般有下面几种关系式:
第一种情况:在不封闭的线路上植树。
⑴两端都植:棵树=段数+1
⑵一端植一端不植:棵树=段数
⑶两端都不植:棵树=段数-1
第二种情况:在封闭的路线上植树
棵树=段数
年龄问题:解答年龄问题时,我们要抓住年龄差不变这一特点,再根据年龄间的倍数关系及年龄之和等条件来解答这类应用题。
鸡兔同笼问题:解答鸡兔同笼的方法就是“以假求真”的数学思想,而假设全是鸡,或者假设全是兔子。
列方程应用题
方程应用题的关键是找等量关系。找等量关系的方法有:⑴按常用的数量关系找;⑵等量关系句找;⑶按公式找;⑷按事情发展的顺序找。
小风为您在线回答!望采纳!

小学的数学应用题其实很简单,要先划出已知的条件,然后是思考这个条件怎么就用的上,最重要的事细心,读题至少读3遍,审清楚提题后看是做,如果实在想不出来,先做后面的题,做完后在返回来思考基本上就是这些了

小学数学应用题有没有好的学习方法推荐?~

怎样学好小学数学应用题:
第一,从题型上证明题是从初中阶段才出现的,也就是说在小学阶段的考试中不考察学生演绎推理的能力。

第二,找规律却从低年级就开始出现,这说明在小学阶段非常注重合情推理的能力。

第三,对普通儿童,在小学阶段演绎推理可能超出最近发展区了。

当然这不是说,不该去鼓励孩子探索为什么,对于学有余力的孩子当然该去鼓励。但是更多的情况下孩子如果无法作出演绎推理,但是我们不断的引导他去探究为什么,是否会产生挫败感呢?在这个问题上,我的意见是可以渗透这种演绎的思想,但是主要应该去鼓动学生探究式的学习。

从学习者角度来说,在预习过程中,比如2、3、5的倍数有什么特征这一课,完全可以不去考虑为什么,但是要有独立的探索过程,类似于苏教版教科书,提供了一张百数表以供圈画,相当于给出了提示,学生可以主动的去探索有什么规律,数学的学习兴趣,在这一阶段,不是利用让学生发现其中紧密的理性美得来的,而是合情推理发现数字的偶然感、惊奇感而产生趣味;通过发现获得成就感,从而获得的。

这也就是很多人说的预习,我这里给出的建议不同之处在于预习不是看一遍书上的结论,实际上小学阶段的教科书编排很多都注重了过程与方法,不如按照它给你的问题老老实实的做一遍。

归一问题:归一问题的本质特征是,在总量、一份量和份数这三个量中,一份量一定,解题关键是求出一份量。然后再根据一份量求出总量或分数。
平均数问题:解答平均数问题的关键是找出题中的总数量和相对应的总份数。关系式是:总数量/总分数=平均数。
相遇问题:实质内容是两个运动物体相同时间内所行的路程和。速度和*同时行的时间=同时行的路程和。
差倍问题:已知两个数的差与两个数间的倍数关系,求这两个数的应用题。
植树问题:解答植树问题的关键是搞清楚“段数”与“棵树”之间的关系。一般有下面几种关系式:
第一种情况:在不封闭的线路上植树。
⑴两端都植:棵树=段数+1
⑵一端植一端不植:棵树=段数
⑶两端都不植:棵树=段数-1
第二种情况:在封闭的路线上植树
棵树=段数
年龄问题:解答年龄问题时,我们要抓住年龄差不变这一特点,再根据年龄间的倍数关系及年龄之和等条件来解答这类应用题。
鸡兔同笼问题:解答鸡兔同笼的方法就是“以假求真”的数学思想,而假设全是鸡,或者假设全是兔子。
列方程应用题
方程应用题的关键是找等量关系。找等量关系的方法有:⑴按常用的数量关系找;⑵等量关系句找;⑶按公式找;⑷按事情发展的顺序找。

小学数学应用题类型,解题思路及方法
答:小学数学应用题类型,小学数学应用题解题思路及方法。小学数学的应用题往往是概念、公式的应用,正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等。(一)分数、百分数的应用题,分率的概念是解题的关键,其中标准量“1”的选取是解题突破口。(二)工程问题 工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者...

...想问问怎么样教好“应用题”。具体采取什么方法!谢谢
答:1、多题对比,最后让学生在迷糊中清醒。2、教学生审题,此处指的是让学生知道问什么,等量关系有什么 3、让学生自己出一次题,然后互相交换完成 ...如果还好,为我加分

如何做好小学数学应用题
答:一旦理解题意,其数量关系也将明了。因此,从这个角度上讲,理解了题意就等于题目做出了一半。当然还要让学生学会边读边思考。二、让学生经常进行判断和分析数量关系的训练。数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之间的关系。只有搞清楚数量关系才能根据四则运算的意义恰当地选择算法,把数学问题转换成...

数学的应用题有几种方法
答:05、 图解法:图解法是用画图或线段把题目听条件和问题明确地表示出来,然后“按图索骥”寻找解答应用题的方法。06、 假设法:假设法就是解题时,对题目中的某些现象或关系做出适当的假设,然后,用事实与假设之间的矛盾中找到正确的解题方法。例:冰箱厂生产一批冰箱,原计划每天生产800台,而...

如何做小学数学应用题
答:应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,他是培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是发展学生数学思维的最重要途径.。因此,在教学中必须突出多读、多思。让学生在多读,多思中发现问题、探索问题、掌握规律,提高解答应用题的能力。 下面我谈谈孩子们应该如何读题? (一)运用直观媒体,理解应用题的题意,...

掌握分数应用题,小学数学不再难!
答:面对复杂的分数应用题,我们也有法宝!抓住最具代表性的两种题型:“对应量对应分率求单位‘1’”和“比一个数多(少)几分之几”。前者用线段图理解,后者通过转化训练,轻松应对。掌握算术方法虽然现在课改实验教材中降低了分数应用题的难度,但我们还是要掌握算术方法。好学生做得得心应手,你也可以的!学习...

小学一年级数学应用题解答方法
答:”这一道应用题时,教师就画9个田字格,在6个格子中写6个字,指着剩下的空田字格问学生“还要写几个”。写一个字就相当于去掉了(手势)一个格(因为这个格子写过了就不能再写了),写6个字去掉了几个格?去掉用什么方法?这样学生就很快地理解了,还要写几个用减法,用总数减去已经写的个数。这样...

初中数学应用题得分低怎么学习?
答:模拟考试环境,提高应试能力。保持积极的学习态度:学习是一个长期的过程,保持积极的学习态度非常重要。不要因为一时的挫折而气馁,要相信通过不断的努力,成绩一定会有所提高。总之,提高初中数学应用题得分需要系统的学习和大量的练习。通过上述方法的持续实践,相信你会在应用题的学习上取得显著的进步。

如何有效教授小学数学应用题
答:但数学应用题的读不是泛泛而读,要求的是读通、读透。很多学生之所以做错,其中最主要原因之一就是由于读题时走马观花,完全没有看懂题目问了什么,很随意的就开始动笔,这样的结果往往是做错了题目,甚至有的题目错的非常的离谱,让老师无法理解你是如何做出来的。“书读百遍,其义自见。”应用题也...