小学数学应用题怎么学？有什么方法？ 怎么学好小学数学应用题？
平均数问题:解答平均数问题的关键是找出题中的总数量和相对应的总份数。关系式是：总数量/总分数＝平均数。
相遇问题：实质内容是两个运动物体相同时间内所行的路程和。速度和*同时行的时间＝同时行的路程和。
差倍问题：已知两个数的差与两个数间的倍数关系，求这两个数的应用题。
植树问题：解答植树问题的关键是搞清楚“段数”与“棵树”之间的关系。一般有下面几种关系式：
第一种情况：在不封闭的线路上植树。
⑴两端都植：棵树＝段数+1
⑵一端植一端不植：棵树＝段数
⑶两端都不植:棵树＝段数-1
第二种情况：在封闭的路线上植树
棵树＝段数
年龄问题：解答年龄问题时，我们要抓住年龄差不变这一特点，再根据年龄间的倍数关系及年龄之和等条件来解答这类应用题。
鸡兔同笼问题:解答鸡兔同笼的方法就是“以假求真”的数学思想，而假设全是鸡，或者假设全是兔子。
列方程应用题
方程应用题的关键是找等量关系。找等量关系的方法有：⑴按常用的数量关系找；⑵等量关系句找；⑶按公式找；⑷按事情发展的顺序找。
小风为您在线回答！望采纳！
小学的数学应用题其实很简单，要先划出已知的条件，然后是思考这个条件怎么就用的上，最重要的事细心，读题至少读3遍，审清楚提题后看是做，如果实在想不出来，先做后面的题，做完后在返回来思考基本上就是这些了
小学数学应用题有没有好的学习方法推荐？~
怎样学好小学数学应用题：
第一，从题型上证明题是从初中阶段才出现的，也就是说在小学阶段的考试中不考察学生演绎推理的能力。
第二，找规律却从低年级就开始出现，这说明在小学阶段非常注重合情推理的能力。
第三，对普通儿童，在小学阶段演绎推理可能超出最近发展区了。
当然这不是说，不该去鼓励孩子探索为什么，对于学有余力的孩子当然该去鼓励。但是更多的情况下孩子如果无法作出演绎推理，但是我们不断的引导他去探究为什么，是否会产生挫败感呢？在这个问题上，我的意见是可以渗透这种演绎的思想，但是主要应该去鼓动学生探究式的学习。
从学习者角度来说，在预习过程中，比如2、3、5的倍数有什么特征这一课，完全可以不去考虑为什么，但是要有独立的探索过程，类似于苏教版教科书，提供了一张百数表以供圈画，相当于给出了提示，学生可以主动的去探索有什么规律，数学的学习兴趣，在这一阶段，不是利用让学生发现其中紧密的理性美得来的，而是合情推理发现数字的偶然感、惊奇感而产生趣味；通过发现获得成就感，从而获得的。
这也就是很多人说的预习，我这里给出的建议不同之处在于预习不是看一遍书上的结论，实际上小学阶段的教科书编排很多都注重了过程与方法，不如按照它给你的问题老老实实的做一遍。
归一问题：归一问题的本质特征是，在总量、一份量和份数这三个量中，一份量一定，解题关键是求出一份量。然后再根据一份量求出总量或分数。
平均数问题:解答平均数问题的关键是找出题中的总数量和相对应的总份数。关系式是：总数量/总分数＝平均数。
相遇问题：实质内容是两个运动物体相同时间内所行的路程和。速度和*同时行的时间＝同时行的路程和。
差倍问题：已知两个数的差与两个数间的倍数关系，求这两个数的应用题。
植树问题：解答植树问题的关键是搞清楚“段数”与“棵树”之间的关系。一般有下面几种关系式：
第一种情况：在不封闭的线路上植树。
⑴两端都植：棵树＝段数+1
⑵一端植一端不植：棵树＝段数
⑶两端都不植:棵树＝段数-1
第二种情况：在封闭的路线上植树
棵树＝段数
年龄问题：解答年龄问题时，我们要抓住年龄差不变这一特点，再根据年龄间的倍数关系及年龄之和等条件来解答这类应用题。
鸡兔同笼问题:解答鸡兔同笼的方法就是“以假求真”的数学思想，而假设全是鸡，或者假设全是兔子。
列方程应用题
方程应用题的关键是找等量关系。找等量关系的方法有：⑴按常用的数量关系找；⑵等量关系句找；⑶按公式找；⑷按事情发展的顺序找。
小学数学应用题类型,解题思路及方法
答：小学数学应用题类型，小学数学应用题解题思路及方法。小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，正方形、平行四边形、三角形的、梯形的面积计算方法等。(一)分数、百分数的应用题，分率的概念是解题的关键，其中标准量“1”的选取是解题突破口。(二)工程问题 工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者...
...想问问怎么样教好“应用题”。具体采取什么方法!谢谢
答：1、多题对比，最后让学生在迷糊中清醒。2、教学生审题，此处指的是让学生知道问什么，等量关系有什么 3、让学生自己出一次题，然后互相交换完成 ...如果还好，为我加分
如何做好小学数学应用题
答：一旦理解题意，其数量关系也将明了。因此，从这个角度上讲，理解了题意就等于题目做出了一半。当然还要让学生学会边读边思考。二、让学生经常进行判断和分析数量关系的训练。数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之间的关系。只有搞清楚数量关系才能根据四则运算的意义恰当地选择算法，把数学问题转换成...
数学的应用题有几种方法
答：05、 图解法：图解法是用画图或线段把题目听条件和问题明确地表示出来，然后“按图索骥”寻找解答应用题的方法。06、 假设法：假设法就是解题时，对题目中的某些现象或关系做出适当的假设，然后，用事实与假设之间的矛盾中找到正确的解题方法。例：冰箱厂生产一批冰箱，原计划每天生产800台，而...
如何做小学数学应用题
答：应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,他是培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是发展学生数学思维的最重要途径.。因此,在教学中必须突出多读、多思。让学生在多读,多思中发现问题、探索问题、掌握规律,提高解答应用题的能力。 下面我谈谈孩子们应该如何读题? (一)运用直观媒体,理解应用题的题意,...
掌握分数应用题,小学数学不再难!
答：面对复杂的分数应用题,我们也有法宝!抓住最具代表性的两种题型:“对应量对应分率求单位‘1’”和“比一个数多(少)几分之几”。前者用线段图理解,后者通过转化训练,轻松应对。掌握算术方法虽然现在课改实验教材中降低了分数应用题的难度,但我们还是要掌握算术方法。好学生做得得心应手,你也可以的!学习...
小学一年级数学应用题解答方法
答：”这一道应用题时，教师就画9个田字格，在6个格子中写6个字，指着剩下的空田字格问学生“还要写几个”。写一个字就相当于去掉了(手势)一个格(因为这个格子写过了就不能再写了)，写6个字去掉了几个格?去掉用什么方法?这样学生就很快地理解了，还要写几个用减法，用总数减去已经写的个数。这样...
初中数学应用题得分低怎么学习?
答：模拟考试环境，提高应试能力。保持积极的学习态度：学习是一个长期的过程，保持积极的学习态度非常重要。不要因为一时的挫折而气馁，要相信通过不断的努力，成绩一定会有所提高。总之，提高初中数学应用题得分需要系统的学习和大量的练习。通过上述方法的持续实践，相信你会在应用题的学习上取得显著的进步。
如何有效教授小学数学应用题
答：但数学应用题的读不是泛泛而读，要求的是读通、读透。很多学生之所以做错，其中最主要原因之一就是由于读题时走马观花，完全没有看懂题目问了什么，很随意的就开始动笔，这样的结果往往是做错了题目，甚至有的题目错的非常的离谱，让老师无法理解你是如何做出来的。“书读百遍，其义自见。”应用题也...
