幼儿园课程的性质有哪些?

作者&投稿:茅郊 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
 1、启蒙性:
  3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲,但他们仍需睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此,幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。所以,幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。
  2、生活化:
  幼儿的年龄特点和身心发展的需要,决定了幼儿园教育目标内容的广泛性,也决定了保教合一的教育教学原则。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。
  3、游戏性:
  游戏是幼儿的天性,是幼儿的基本活动形式,也是他们的一种重要的学习途径。在幼儿园课程中,学习与游戏的关系是辩证统一的。幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值,能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。因此,幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程结构中的重要形式,是实施素质教育的重要渠道。即使在教师专门设计、组织和指导的学习活动中,“游戏性”也是非常重要的,即要符合幼儿的兴趣,让他们在没有压力的情况下,生动活泼、积极主动、富有创造性地学习,并获得愉快的情感体验。为此,《幼儿园工作规程》中明确指出,幼儿园教育工作的基本原则之一,是“以游戏为基本活动”。
  4、活动性和直接经验性:
  儿童心理学表明,儿童主要通过各种感官来认识周围世界,他们只有在获得丰富感性经验的基础上,才能形成对世界的理解和认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知特点,使得他们与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件,也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本的存在形式。 对幼儿来说,只有他们在活动中的学习,通过直接的经历、感知和相互作用,他们的学习才是有意义的学习,他们才能理解这种学习的价值。离开儿童与环境相互作用的具体、生动的活动,幼儿园课程往往就缺乏了鲜活的生命力。所以,脱离了儿童的活动和直接经验,教学就会变成记忆力的训练。
  5、潜在性:
  上述幼儿园课程的种种特点,决定了它与中小学课程的另一个不同点,即课程的潜在性或隐蔽性,即通过环境影响幼儿的的发展。有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。

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学前教育的性质是什么?
答:2、非义务性 学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和普遍性。3、适宜发展性 适宜发展性是指幼儿园课程要适合于幼儿身心发展的客观规律与特点,但不仅仅停留于儿童身心发展的...

幼儿园社会教育课程应具备哪些基本性质?
答:幼儿园社会教育课程应具备的基本性质包括:1. 科学性:幼儿园社会教育课程应基于科学研究而建立,以幼儿的心理和行为发展规律为基础,并遵循教育学、心理学、社会学等相关学科的理论,确保课程的科学性。2. 效果性:课程应该具有明确的目标和期望的效果,计划和实施过程应该能够帮助幼儿充分发展自己的社交...

幼儿园课程的性质不包括
答:幼儿园课程的性质不包括:1. 正式学校教育:幼儿园课程不同于正式学校的教育,其目标不在于传授大量的知识,而更注重于综合素质和能力的培养。2. 严格的学业评估:幼儿园课程不会进行严格的学业评估,强调以情感体验和学习乐趣为主导,避免给孩子过多的学业压力。3. 专业学科教学:幼儿园课程并不像中...

幼儿园课程的性质
答:1、强调“全面发展”,注重幼儿的个人发展和个性发展。同时,也注重幼儿的身体健康、认知语言、等各方面的发展。2、强调幼儿园教育的“游戏性”和“趣味性”,鼓励幼儿通过游戏和趣味体验来学习和发展。3、注重家园合作,强调幼儿园和家庭的紧密联系,鼓励教师和家长一起为幼儿的教育发展努力。

简述幼儿园园本课程的特征有哪些
答:1、综合性 幼儿园园本课程注重幼儿全面发展,涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域的内容。通过各种活动和游戏,培养幼儿的综合能力,提高他们的学习兴趣和主动性。2、趣味性 幼儿园园本课程注重激发幼儿的学习兴趣,通过游戏和趣味活动来进行教学。教师采用多媒体教学手段,以生动有趣的方式呈现...

幼儿园课程有哪些特点
答:4.潜在性 上述幼儿园课程的种种特点,决定了它与中小学课程的另一个不同点,即课程的潜在性或隐蔽性,有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。5.游戏性 游戏是幼儿的天性,是幼儿的基本活动形式,也是他们的一种重要的学习途径。在幼儿园课程中,学习与游戏的关系是辩证统一的。幼...

幼儿园教育的性质是什么?
答:幼儿园教育的性质是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。教学与幼儿园教学是包含与被包含的关系。对教学含义的理解是明确幼儿园教学含义的基础。教学的含义中强调的是...