为什么很多孩子读了很多书，作文还是写不好？ 为什么孩子读了那么多书，作文还是写不好

过去我跟题主有一样的困惑，为什么孩子多了那么多书作文写的却跟白开水一样呢？真的，我家读书多的吓人！平均每年阅读量都在600万字左右，他读的每一本书我都有记录，而这个数据并不包含科技类、习题类（比如阅读、习作、教辅等）、漫画类等等。但是孩子写作就是不行！基本上都是直白地描述一下就完事儿了，偶尔会看他用上个修辞方式或者感情描写什么的。

后来（一年前）我看了几本书也在网上查了一些经验分享，我感觉我找到了问题在哪了。

因为孩子是那种数学超好的理科思维孩子，所以在他写作的时候“合理不合理”成为他习惯性的约束，也就是需要艺术修辞的时候，他首先反映出来的是“这么写不合理”，这就很尴尬了，而且我发现他对一些阅读短文的理解也存在很大的偏差，明明作何想表述的意思是这样的，可是他偏偏要凭自己的“理性思维”认为应该是这样的……诸如此类吧，我找到了很多问题点。

于是我开始了我的改进措施：

1、短文阅读训练。

阅读题越是高年级主观题就比较多了，难度也提高了，这时候考察孩子的分析能力就非常直观了。我们每天会做一篇阅读，要求孩子读一遍之后看题目，然后再读第二遍，然后在看题目，然后再读一遍，然后再开始做题。读的时候要考虑：这是什么类型的文章，文章结构是什么样的，讲了一件什么事儿，作者通过……描写表达了……目的，中心句、祈使句在哪……这个过程挺长的，需要慢慢练。

然后孩子做完题之后我会根据答案（说实话我没有答案我也不知道该怎么讲），检验孩子的思路是否符合出题人的要求。

这里特别强调一点，我从来不否定孩子的想法是错误的，我只是告诉他，“你并没有错，这么理解也是对的，但是出题人希望你这么答，因为这比较符合朴素的价值观，如此才能得分……”，我们坚持了一年多，现在看来效果真的是非常明显！

2、课文学习

没错，就是课本，实际上老师讲的已经非常好了，但是我还是会把课文当成“1”中的阅读一样，让孩子好好的再捋一下。

毕竟能进教材的文章都是经典中的经典，这个必须要好好掌握。

3、把阅读中学到的知识反馈到写作

没错，我之所以说写作但是前面写的是阅读，就是留在这里“填坑”的。通过阅读训练我希望孩子学到“原来文章可以这么写”，然后把这些经验逐步地运用到自己的写作中。我跟孩子一直说的是我不反对你“抄”作文，甚至我还鼓励你去仿写课文、仿写你有印象的文章，但是你要再加工出新的高度，并且能够跟你的语言完美的融合在一起。从写作的结构到修辞到寓意，在你提笔之前一定要有一个系统的规划（实际上就是草稿、大纲）。

4、积累素材

写作只是靠想想，很难持续写出好作品来，那么日常的积累就非常重要了。生活中的有趣的事有意义的事儿随时记录，写在日记里（每周最少三篇）作为素材积累。看书过程中看到的好句、好段摘抄出来，或是仿写，或是反复诵读感一下。看过的任何一本书，都能大概地复述梗概，能够对这本书的结构、主题有所体会。

5、好文章是修改出来的

任何一篇日常习作都要反复修改，不断地去完善它，一气呵成的好文只能是偶得，更多时候我们要不断地去修改完善我们写过的文章，如此不断完善才能更加印象深刻、融会贯通。

这点应该是最难做到的，孩子开始的时候也不是很喜欢，确实很费事，因为一篇文章改上两次你基本上就会觉得没词了……所以我的方法是从网上看范文，哈哈！我自己看然后加装提出自己的想法，给孩子建议。反正就是套路孩子。

6、继续坚持阅读

多阅读、读好书，这才是习作的源泉，如果你不能跟我一样去尝试真么多的方法，那么还是要继续坚持阅读，因为“量变引起质变”，当积累达到一定程度的时候还是会输出的。不要担心孩子不会输出，其实孩子们的老师们会一直教他们去做这些事儿的。需要一个过程！

坚持！

凡事最怕的就是坚持！

一是现在孩子从小开始学习，接受的都是固定教育思维，所以在写作文时思维发散不开，就不容易写好；再就是很多老师对于有想象力的作为认同度不高，有些孩子在受到一次打击后就会变的不敢去创新写作文。

主要是没有认真的听讲，老师说什么他也不知道，写作文就是懵了。一塌糊涂，看不出来是什么东西。

读了很多书，不代表作文就能写好，首先读了很多书，他的语感字词的积累，对于写作文是非常有作用的。其次，他所需要做的就是系统的学习一下写作文的方法，比如说开头段，中间段和结尾段各种修辞手法，各种结构。这要结合他所积累的字词和写作文的技巧，就能够写出比较好的文章了

孩子作文写不好，主要是没有完全理解其中的重点。很多长篇大论的写很多，但是没有写到重点上。其实就相当于写的全是废话。要吃透它，主要要求写什么，先要理解好它的意思，然后再进行写作。

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为什么孩子读了很多的课外书,作文分数依旧很低?
答：孩子读了很多的课外书，作文分数依旧很低的原因：因为孩子看书时没带着目地，阅读的时候没过头脑，也记不住书里的素材内容，要提升孩子的写作水平，就想让孩子读一本好书，与此同时要会应用书里的好词句。众所周知读课外书是一个很好的习惯性，多阅读不仅可以提升孩子的阅读水平，还可以提升孩子的写作...

为什么孩子读了那么多书,作文还是写不好
答：刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境到哪里去找？一本...

孩子也看了很多书啊,为什么写作文还是没有提高呢?
答：一、孩子看书的时候没有目的。孩子看了很多的书，也许他记住了一些要点，但是这些要点跟他写作文没有关系，这样孩子读再多的书也只是增长了知识，不能运用的学习上。家长应该让孩子带着目的读书，让孩子记住书上的好词好句，这样作文水平才能得到提高。二、孩子读书的时候没有使用感知能力。有些孩子的感...

孩子阅读了很多课外书, 写作文还是很差。怎么回事?
答：首先，值得肯定的是，孩子阅读了很多课外书，说明孩子已经有了阅读的兴趣，这是非常好的习惯。阅读可以提高一个人认知、审美、思维、语言、逻辑等多种能力，从而促进人的学习与思维品质的提升。其次，阅读肯定对写作是有帮助的。但目前孩子作文很差，有两个原因：一是孩子小，没有写作的意识，从而导致...

读了很读书,为什么写作文还是写不好
答：读了很多书写不好作文的原因：读书多跟写好作文的关系是辅助关系，而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好，但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩...

为什么孩子读了那么多书,还是写不好作文?
答：看得书多，思考得少有时候家长发现孩子看了很多书，就以为孩子就可以学到了很多东西，其实这是一种错误的想法。看书不等于阅读，阅读才是真正能够获得知识的过程。孩子虽然在读书，但是他没有认真思考，只是走马观花，走一个过场。所以这样的读书方式是无效的阅读，对写作并没有起到任何帮助，只是浪费了...

孩子读了很多书,作文还是写不好,这该怎么办?
答：阅读和写作是有因果关系的。只有多读书，才能写出来，才能写好。写作是综合能力的体现。你不仅要考察文字表达能力，还要有一定的阅读能力、逻辑能力、创造力和观察力。2.写作也有一个过程，阅读是写作的第一步，但阅读也讲究“学以致用”。很多时候，孩子明明读了很多书却不用，只是因为孩子不是以写作...

为什么孩子读很多书还是不会写作文?
答：孩子读很多书不会写作文的原因可能有以下几点：1.阅读与写作是两个不同的技能。虽然阅读可以帮助孩子积累词汇、了解句子结构，但写作需要将这些知识运用到实际的写作中，这需要一定的技巧和实践。2.缺乏写作练习。阅读只是提高写作能力的一个方面，孩子还需要进行大量的写作练习来提高自己的写作技巧。可以让...

为什么读了那么多书,作文还是写不好
答：为什么读了那么多书,作文还是写不好 有一个同学向我提出一个很有趣的问题.他说:“人们常讲,要想把作文写好,一定要多读书.可是,为什么我读了很多书,作文还是写不好呢?”他讲的是实情,这个同学读书之多,在班里可算是“冠军”了.但是,他的作文成绩总是刚刚及格,不光内容简单,语言的毛病也多,这不是怪事吗...

为什么孩子读了很多书还是不会写作文
答：为什么看了很多书,却还是写不好作文? 洗衣服的时候,从小麦的裤兜里,发现一篇作文。 以前觉得,喜欢阅读的孩子,作文一定没问题。很多作家也说,怎么成作家的啊?因为我喜欢看书啊。 而现实是,更多的家长在问,为什么我的孩子从小阅读群书,却写不出好作文呢?就如我家小麦,除了玩电脑,就剩看书了。怎么还出口成破章呢...