五音不全的学生，将如何面对音乐的考试呢？

音乐靠天赋，当然也需要努力，但是你把美术科目放到中考，让大家画一张图唱一首歌通过考试。可行性如何？有些人生来就是五音不全——不可能整个人都跑调。但是，有些中国人实在听不下去的歌却越来越差。Tik Tok神曲逐渐充斥着年轻人的生活。听经典歌曲的时候，都说老式KTV唱的歌都是Tik Tok最火的歌(我不是说Tik Tok没有好歌)。但问题是，即使把音乐加入中考，也不会提高人的审美水平。除非你让普通学生听世界各地的音乐，认识世界上所有的作曲家，否则显然是不可行的。所以，我估计最后只能拿个背书了。还有两次考试供学生背诵。

我可以明确的告诉你，因为我就是。学习之前，不知道音高是什么意思。我的字典里没有唱高唱低的。只能大声小声。学习的时候老师弹钢琴，我想找很久。盲人感觉自己像头大象。然后老师就忍不住让我随便发出声音。她来寻找声音。好吧，我发出声音，老师发现了声音。然后第二次做的和上次不一样。至于节奏，我根本不知道是什么意思。现在G2-F5跑音阶，不会有偏差，弹一个音符也不会有偏差。如果你真的唱歌，你只能说你以前唱过，有人会说你唱的很辛苦，现在有人会说你唱的很好(在普通人的领域)。以国歌K为例，课前给A和B打分，学完之后在适当的范围内熟悉歌曲SSS。

乐器要看是什么乐器。小提琴之类的乐器如果音准不好，就没法教。声音差一点拉不出来。(我经常给学小提琴的学生弹钢。)如果不需要自带音高控制的乐器，音高问题就没那么重要了。大学期间有个同学钢琴弹得很流利，不用说话，但是一张嘴唱歌会死人。我觉得我唱不出那个音符，别人就是不认真听，随便唱。只要敢大声唱，加上一些方法，基本上就能把声音唱准一个八度以内。

这个真的没有办法去面对，只能想办法让自己对这些音乐掌握的更熟练一些，尽量凭运气。

五音不全是可以改正的，学生只要通过系统学习，完全没有问题，对于五音不全的学生，学音乐的时候，只要用心，可以顺利通过考试。

我个人觉得面对五音不全的学生这个时候可以找老师来进行一下提升，要让老师帮助自己进行一下训练。

如果自己五音不全，应该立即去找相关的老师对自己进行培训，或者请一个专业的音乐家教对自己的录音进行提升，这样可以有效的面对音乐的考试。

五音不全怎样学唱歌来牛班，胡彦斌创办，专注唱歌培训~

如何提高学生音乐的听辨能力
答：正是由于音乐的这种特点，注定了“多听”是学习音乐的好方法。对于中学的音乐课来说，听力训练主演是培养听辨听想的能力，两者不是独立的，它们可以同时进行，两种能力同时培养。一、听辨能力的训练听辨能力是指学生听辨高音、节奏等技巧的能力。在教学过程中，首先要让学生熟悉音阶，感觉音与音之间的关系...

作为一名音乐教师,在教学实践中你将如何何培养学生的音乐素养?(论述题...
答：第七，提供反馈和指导。定期给学生提供反馈和指导，帮助他们改进演奏技巧和音乐理解能力。鼓励学生参加音乐比赛和评级考试，这可以激励他们不断提高。总之，培养学生的音乐素养需要综合的教学方法和实践经验。通过提供多样化的音乐体验、培养音乐技能和理论知识、鼓励创作和表演，以及提供反馈和指导，你可以帮助...

在音乐教学中如何培养和提高学生学习音乐的兴趣
答：所以在教学过程中教师应充分挖掘和启发学生丰富的想象力和创造力,使他们积极主动投入到富于活力与激情的音乐课堂中。在欣赏《玩具兵进行曲》的教学中,。全班同学都笑了,不等教师提问,大家都纷纷举手,争先恐后的说:“乐曲热闹欢快的时候是他们在跳舞”、“音乐慢下来是他们在散步”……在教师启发、引导下,学生再次...

如何提高中小学生对音乐课的兴趣
答：综合组 耿英嬿摘 要 没有升学考试外动力的推动,学生对音乐的直接兴趣就成了学生学习音乐课的主要动力,甚至是唯一动力。如果不能激发学生对音乐的学习兴趣,音乐课程就有可能成为虚设。《音乐课程标准》也阐述了“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”的观点。本文从六...

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣
答：以上现状，我们能看出教师的教与学生的学之间的不协调，教师主观认识的偏颇以及实际操作中的盲目性，形成了学生与学习音乐之间的障碍，也就是学生对音乐没有兴趣的根本原因。这就需要我们努力寻找那条“与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物”的纽带——兴趣，巧妙地将学生与学习...

如何引导中学生正确对待流行歌曲
答：在学校举行的各类比赛和文艺汇演中，演唱形式和内容最多的也是流行歌曲，较少有学生记得《学习雷锋好榜样》《松花江上》等，更令人惊讶的是有人连《义勇军进行曲》的歌词也不能唱全，这不得不让人忧虑和反思。中学生音乐审美趣味单一化导致了欣赏视野的狭隘，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已...

中学音乐课堂应该如何对待流行音乐?
答：各种不同的乐器,当演奏同样的频率的音符时,人们感觉它们的音高相同,这里指的演奏的声音具有同样的基频。但乐器每发一个音,这个音除了具有基频fo,以外,还有与fo成正整数倍关系的谐波。前面说过,每个音的音高感觉由fo决定,而每种乐器的不同各次谐波成分,则决定乐器特有的音色。那么,音乐的自然基频范围是多少呢?乐器...

变声期的学生音乐课应怎样上
答：你好 如何让学生在音乐课堂上“动起来 音乐是人类最古老、最具普通性和感染力的艺术形式之一，是人类文化的一种重要形态和裁体。它源于大自然，发自人的内心，就在你的身边，且每时每刻都与你相伴。这门使人精神愉悦外，从中获得美感的功课，为什么不受学生的喜爱呢？长期以来，我国小学音乐教育受专业...

如何解决学生在音乐当中唱不好一字对一音的问题
答：多练多听

如何正确对待流行音乐?
答：作为中学音乐教师，应该清楚的认识到：青少年学生正处在生理发育的特殊阶段，生理发育引起的第二性突变和生理上自我意识的增强行成的合力，使中学生的性意识迅猛觉醒、涌动，对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往；同时，中学生心理发育和自我控制能力还不够完善，对人生、对生活的思考欠周全...