看戏这篇课文的段意 看戏主要讲了什么，
第二部分（3~5）：主要写舞台上演员的精彩表演和台下观众的热烈反应。
第三部分（6）：点明这位艺术家就是人们爱戴的梅兰芳同志。
《看戏》的主要内容~
本文主要写了“我”在剧院观看由梅兰芳同志创作的戏剧。表现了“我”对戏剧的热爱以及对梅兰芳同志的深深敬意。
作品原文：
《看戏》舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。
作者简介：
叶君健，湖北黄安（今湖北红安）人。民盟成员。1936年毕业于武汉大学外文系。1938年在武汉国民政府军事委员政治部第三厅从事国际宣传工作，同年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在香港主编英文刊物《中国作家》，任重庆大学、中央大学、复旦大学教师，1944年应聘赴英任中国抗战情况宣讲员，剑桥大学英王学院欧洲文学研究员，1949年归国，历任辅仁大学教授，文化部外联局编译处处长，《中国文学》副主编，中国作家协会书记处书记、中外文学交流委员会主任。中国民盟中央委员，全国第三届人大代表，全国第五、六、七届政协委员。
看戏有什么讲究吗？
部编版八年级下册语文《社戏》教案及教学反思
答：这一段既是文章的切入点,也是文章的题旨所在。我设计教学过程时,安排学生在第一课时先谈谈自我对这一段落的理解,在第四课时学完整篇课文以后,再重新来谈这一问题。经过比较考察学生对课文关键点的理解程度。实际教学过程中,大多数学生能就真正怀念的不是豆和戏这一点阐述自我的观点。由此,在教时上我做出了调整,...
社戏怎么分段?
答：第三部分（31-40）：看社戏后深夜归航 一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,...
课文《藏戏》的主要内容
答：《藏戏》这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让孩子们了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具...
社戏 仔细阅读第10到16段,细细品味作者是如何运用景物描写来层层做铺...
答：在课文中,作者记叙了一段幼时看社戏的经历,表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情人景的,这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾,引导学生理解...
家乡的社戏这篇课文主要段落是拉短 起到什么作用
答：2015-11-07 社戏中第二三两段的景物描写对于表现课文的中心有什么作用 16 2007-06-10 鲁迅的《社戏》分段及段意。 373 2016-05-19 鲁迅《社戏》第4段在文中起什么作用 3 2015-05-04 用一句话概括社戏这篇文章的主要内容 73 2017-03-10 《社戏》鲁迅:请概括出这篇课文的发展情节? 2017-03-10 ...
《藏戏》的主要内容与中心思想
答：主要内容：在这篇课文中，作者主要描绘了有着悠久历史的藏戏的形成过程和鲜明的特色，表现出传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。作者先用三个排比句来介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”。接下来详细描写了藏戏的开山鼻祖——唐东杰布的传奇故事。...
社戏全文围绕看社戏讲了哪些事?
答：《社戏》全文讲了7个故事情节，按照顺序分别是：（1）随母亲归省小住平桥村；（2）钓虾放牛的乡间生活；（3）看社戏前的波折；（4）夜航去看社戏途中；（5）赵庄看社戏；（6）看社戏归航偷豆；（7）六一公公送豆。
请问《看戏》这篇课文的全文是什么?
答：(还记得读到这一段老想起我大姐……) 第九课 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子很高, 瓶口又小,里边的水不多,它喝不著。怎么 办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子。它想出 办法来了。乌鸦把小石子一个一个地衔来 ,放到瓶子里,瓶子的水渐渐升高了,乌 鸦就喝着水...
鲁迅的社戏中看戏前还写了哪几件事?为什么要写这些事
答：钓鱼放牛捉虾等有趣的乡间生活。2、看社戏前遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了。这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。
七年级下册语文《社戏》教学设计
答：三、结合预习分段,归纳段意。 要求学生默读课文,然后进行讨论,指名回答。教师明确: 这是鲁迅先生1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活为依据,写出了“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历,其中刻画了一群农家少年的形象。 第一部分:(从开头到“却全都嘲笑起来了”)“我”随母亲归省来到...
