一年级 语文上册该怎么复习 一年级语文该怎样复习？

期末是个特别敏感的时期。尤其是刚刚读一年级的小学生，在学习之路上，刚刚起步，特别需要老师和家长的帮助。对于一年级语文的期末复习，只要抓住这三个方法，一定会事半功倍。

方法一，知识分模块。
孩子每天都上语文课，每天回家都写语文作业，但是所学习的知识比较细碎，就特别需要在期末复习的时候，把所学过的知识点分模块系统整理。

对于一年级上册的语文学习来说，最重要的就是汉语拼音、字、词、句。

虽然对于高考来说都考汉语拼音，但是在孩子从小学一年级一直到高中三年的学习中，集中、深入的学习汉语拼音，就在一年级上学期。汉语拼音是一年级上册语文的重中之重。

期末复习的时候，可以把汉语拼音这个模块的知识进行系统化。把汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节分类总结在一张大纸上。孩子应该能全部默写，并能准确地拼读音节。


汉语拼音

一年级上册语文需要认识的常用汉字是300个，在课本的第115页，116页和117页进行了总结。但是在识字表中，所有需要认识的生字也都加上了拼音。复习的时候，孩子要会认读这些生字，所以家长最好把这些要认识的生字，不带拼音的整理在一张大纸上，让孩子每天拿出来进行认读。

一年级的孩子对汉字出现的顺序记忆力特别强，看过几遍之后，孩子对于某些汉字不是把他的字形记住了，会认了，而是记住了这个位置该读什么。所以复习阶段在认读生字的时候，最好是让孩子跳着认，不要总是从前往后按照一定的顺序认。

可以把这张写满需要认读的生字的大纸多复印几张，让孩子给汉字加拼音，也是非常好的一种办法。


一年级上册语文

一年级上册语文要求会写的字是100个。可以把这100个字都组成词，也写在一张大纸上。每天都拿出来听写一部分。为了默写方便，还可以采用看拼音写汉字的方式。

如果把生字都组成词让来让孩子来写，那每个孤零零的字，就带着它本身的意思，更有利于记忆。


一年级上册语文

这三张大纸，分别代表了三个模块知识：汉语拼音，需要认识的生字，需要会默写的生字。抓住了这三张大纸上的内容，就抓住了期末考试95%的知识点。

方法二，题型要巧练。
对于汉语拼音、会认字、会写字这三个知识模块，小明都掌握的牢牢的，但是妈妈说，小明做题的时候还是做不对。更奇怪的是当拿到试卷以后，对于自己做错的题，都不用给小明讲，小明自己就能改正确。明明会做，为什么做错了呢？小明说，原来在做题的时候，他根本不明白题目的意思。

这种情况，在一年级小学生的身上，特别容易出现。

一年级的孩子，理解水平还是比较低的。对于自己没有见过的题型，孩子就不明白这种题在考自己什么。

多让孩子多见一见题型，让孩子看到题目的时候先说一说自己的理解，而不要老师先给孩子讲，是解决这种问题的关键。孩子的审题能力，就是在做题的过程中培养的。

例如，这道题。


题目的要求没有加上拼音，认字少的孩子是不能够自己独立读完题目意思的。如果老师给孩子读一遍，专注力弱的孩子错过了一个词，也就不明白这种题是什么意思了。对于这种题型，可以先让孩子自己猜一猜，这种题是让我们做什么？孩子就会把注意力放在那个

一年级语文上册如何总复习~

复习复习：数量词一(头)黄牛   一(只)猫　 一(群)鸭子    一(只)鸟     一(个)苹果   一(颗)枣    一(堆)杏子    一(个)桃  　一(朵)白云　 　一(根)头　一(双)手　　 一(条)鱼　　  一(颗)星星　  一(把)刀      一(把)伞一(块)黑板　 一(朵)花　 一(本)书     一(棵)树　    一(把)尺子　　     　    3、又……又……绳子又细又长　西瓜又大又圆  　    弟弟又白又胖　果子又多又好         大海又宽又远　房子又高又大　苹果又大又红　沙滩又长又软　      星星又多又亮 4、……像……弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。 5、句子雨点儿从云彩里飘落下来小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。 条          一条条一条条长长的小河棵　　  一棵棵　　一棵棵高大的树木　　　　片　　  一片片　　一片片金黄的树叶个　　  一个个　　一个个红红的苹果　　　　朵　　  一朵朵　　一朵朵美丽的鲜花只　　  一只只　　一只只可爱的小鸟　　串　　  一串串　　一串串美丽的泡泡 6、反义词东—西    反—正    上—下　   大—小　多—少　出—入    左—右    有—无　来—去　   远—近　黑—白    晚—早高—低　笑—哭　天—地　   长—短    开—关    南—北男—女    古—今    好—坏     是—非    来—去    是—否  粗—细    苦—甜    你—我老─少           7、日积月累咏鹅                                  鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。            白毛浮绿水，红掌拨清波。            画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。悯农                               锄禾日当午，汗滴禾下土。            谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。            古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。风解落三秋叶，能开二月花。         过江千尺浪，入竹万竿斜。          一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 种瓜得瓜，种豆得豆。千里之行，始于足下。             前人栽树，后人乘凉。 百尺竿头，更进一步。 

一、在游戏中体验复习的快乐识字教学是低年级语文教学中的重要任务之一，而游戏又是低年级学生最喜欢的一种活动，让学生在游戏中巩固复习生字，激发了学生学习的兴趣，让学生体验到学习的快乐，这种复习方式常令学生乐此不疲。游戏，也为学生创设了一个互动的探究平台，在这个平台上，学生既动手又动脑，在相互交流、相互启发、相互合作中温故知新，牢固掌握，共同进步。 二、总结一些低年级语文学科复习的内容： 1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、词语和音节连线。 2、掌握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给生字找朋友形式出现。 3、正确书写本册要求写的生字及词语。题目主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词，要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。 4、注意词语的积累运用。补充词语（成语、固定短语）、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：（ ）的天气 、 （ ）地跑、热得（ ）、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。 5、背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。 6、能规范正确的写完整的句子，即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句型一般是书上出现的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。 7、会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号，如：“，。？！、”等 8、正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，要了解认识的字的意思则用音序查字法。9、注意阅读能力的培养。能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。10、写话练习。考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文，要求能根据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。我们要帮助孩子把握好复习的重心。孩子都喜欢复习自己最喜欢的一科，越是不喜欢的课越不爱复习，这就形成了恶性循环。所以家长要引导孩子把重点精力放在自己弱势的科目或题型上。具体的复习方法有：家长协助孩子找出平时的作业本和卷子（尤其是复习阶段的），把所有的错题（错字）的题目抄下来，不要看正确答案，再做一遍。对那些学习较好但粗心的孩子或是自己不会检查作业的孩子，可以让他们看自己曾做错的题，找出错在哪里。如果家长文化素质较高，可以根据孩子的具体情况，针对老师提供的复习提纲给孩子出一张复习卷。因为老师出的卷子是针对全体学生的，并不一定是您的孩子最需要的。