心理危机干预应急预案 为了提升学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题，避免自伤或伤害他人等严重事件，确保学校生活、学习秩序，建立和谐校园，特制定本预案。 一、具体目的： 1.加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。 2.通过心理咨询等支持性干预，帮助处于危机中的学生恢复心理平衡，掌握有效的危机应对策略。 3.提供适时的介入帮助，防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。 4.构建心理危机干预体系，早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少对学校正常工作的影响。 5.营造健康的学生成长氛围，提高学生的心理健康水平，优化心理品质。 二、干预原则、对象 (一)心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，出现的严重心理失衡状态。 心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。 心理危机干预由学校的校级领导负总责，学生处主要领导负责统一指挥协调，心理辅导站、班主任及学校有关工作人员参与，学校有关职能部门分工负责，联动配合。 (二)心理危机干预的原则 1.生命第一原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。 2.亲属参与原则。实施心理危机干预时，尽快通知学生家长或亲属。 3.全程监护原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。 4.分工协作原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。 (三)干预对象 心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生，包括： 1.心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生; 2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生; 3.患有严重心理疾病的学生; 4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生; 5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生; 6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生; 7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。 三、心理危机干预组成人员： 校级领导、班主任、心理辅导老师、校医、校保安人员、司机等。 四、心理危机干预工作分工： 1.主管领导全面组织协调指挥。 2.班主任了解信息、通知家长、稳定班级。 3.心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。 4.校医现场处理可能的躯体病患及伤害。 5.校保安人员维持秩序。 6.司机保证交通。 7.心理辅导站辅助开展工作。 8.干预结束后观察和随访。 五、心理危机干预的程序 (一)问题的发现 各班要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，第一时间掌握学生心理危机动态，对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助，并及时向班主任反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，学校心理健康教育指导中心应给予及时的心理指导，并做好咨询记录，对问题严重的学生实行转介。 (二)讯息报告 学生发现危机情况，周围同学应立即向班主任报告。班主任在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向学校值班领导报告，值班领导立即向学校主管领导报告，主管领导视危机严重程度酌情向学校领导及时汇报。 (三)即时监护 学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保护学生的生命安全。 (四)通知家长 在实施监护的同时，学校应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，学校应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。 (五)进行阻控 对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，有关部门应及时阻断。 (六)实施治疗 需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗; 对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，政教处应与其家长商定监护措施; 对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。 (七)应急救助 得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。 (八)事故处理 当学生自伤或伤害他人事故发生后，政教处负责现场的指挥协调;保卫科负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，并对学生进行安全监护;校医室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治;心理健康教育指导中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。 (九)成因分析 事故处理结束后，心理咨询指导中心负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。 六、心理危机干预的工作要求 (一)信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。 (二)工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，迅速果断地采取有效措施。 (三)协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。 (四)记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。 (五)责任追究。对于因违反工作原则、延误时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关部门或个人的责任。 七、心理危机干预的注意事项： 1.危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。 2.危机就意味
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心理危机干预应急预案
答：心理危机干预应急预案1 一、心理危机干预的目标:心理危机处理突发事件,避免造成更大的伤害;为了解决特定问题的过程中,心理危机、团体或个人危机消除,恢复正常。 二、心理危机干预组件成员:主管领导,班主任、心理教师、学校医生,校园警察、司机、心理社区成员等。 三、心理危机干预工作分工: 1、主管领导整体组织和协调命令。
校园心理危机干预应急预案
答：现制定我校校园心理危机干预应急预案。 一、具体目的: 1.通过心理危机教育和宣传,加强学生对危机的了解与认知,提高学生承受挫折的能力,为应对危机做好准备。 2.通过心理咨询等支持性干预,协助处于危机中的学生把握现状,重新认识危机事件,尽快恢复心理平衡,顺利度过危机,并掌握有效的危机应对策略。 3.通过提供适时的...
重大事件心理应急预案怎么写?
答：1. 事件背景和目标 本心理应急预案旨在为应对重大事件而制定，旨在建立一个心理援助体系，为受影响人员提供及时、有效的心理支持和安抚，缓解他们的紧张情绪，减轻他们的心理痛苦，促进他们的恢复和重建。2. 示范中心 本示范中心将设立心理援助热线、个案服务、团体心理辅导等服务，同时联合各相关单位和社会组...
对于校园心理危机事件如何进行干预?
答：（1）学校应有完善的心理危机应对预案。当危机事件发生时.立即启用并实施这一预案，明确学校心理危机干预应对策略、各部门职责及分工、心理危机干预流程等.使各部门能在最短的时间内进入到备战状态。（2）心理干预应对领导小组立即就位，心理危机专业应对人士火速到位。按照应急预案的流程及具体的事件发生情况。
2022年暑假学校疫情防控方案
答：二是强化应急管理保障。 要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系,遇有突发事件或重要紧急情况,要在第一时间启动应急预案,第一时间按照规定逐级报告,确保信息上下通达,及时有效处置。 2022年暑假学校疫情防控方案4 为舒缓情绪、减少心理压力,结合学校实际情况,特制定《__学校应对疫情心理危机干预工作方案》,做到...
在校园危机干预体系中父母应参加哪些环节
答：校园危机教师参加的环节 校园危机应该紧急情况的应对与防范、应急预案的实施、相关人员的调查和询问、媒体和公众宣传等环节。 学校可以增加校园安保人员的配备、开展防暴、安全培训等；在学生自杀事件中，学校可以积极开展心理健康教育、加强学生的情感关爱和社会支持等。1、安全感：确保学生是足够安全的，远离...
2022年度疫情防控应急处置预案
答：负责开展新型冠状病毒疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持; 协助自治县卫生健康局、镇卫生院开展病例及密切接触者的追踪、排查及宣教工作,消除公众恐慌,维护社会稳定,以利于疫情的控制。 5、后勤保障组 负责新型冠状病毒疫情控制所需设施、设备、药品、检验试剂、现场工作人员防护用品等物资的储备和调运工作,保...
大学生户外运动需要注意那些安全方面的问题呢?
答：8、心理健康教育和心理危机干预：学生安全教育也包括心理健康教育，要教育学生保持积极向上的心态，避免产生消极情绪，防止因心理问题而导致的危机事件。9、安全应急预案演练：学校应该制定安全应急预案，并定期组织学生进行应急演练，让学生熟悉逃生路线，在紧急情况下能够迅速、准确地逃生。学生安全教育的意义：...
大学生户外运动时注意哪些安全方面的问题?
答：8. 心理健康与危机干预：保持积极心态，避免消极情绪，学会调节心理状态，防止心理问题导致的危机事件。9. 应急预案演练：学校应制定应急预案，并定期进行演练，使学生熟悉逃生路线，在紧急情况下能够迅速、准确地逃生。学生安全教育的意义包括：- 保障人身安全：通过安全教育，学生能够了解基本安全知识，学会...
街道办疫情防控应急预案
答：负责会同相关部门制定新型冠状病毒疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案,指导广播、电视、报刊、网络及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作;负责开展新型冠状病毒疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持;协助自治县卫生健康局、镇卫生院开展病例及密切接触者的追踪、排查及宣教工作,消除公众恐慌,维...
