读书的方法及注意事项 古典文学名著有什么相应的阅读方法？注意事项？
我研究了下钱钟书和张五常的读书方法哈！关键是记笔记！张五常的比较实用！
文/张五常
新年时节，送些什么给学生呢？送他们一些读书的方法吧。
首先声明，我要谈的是为知识而读书的方法，不是为考试而读书的方法。后者，香港的学生都是专家——猜题目、背课文之能，世间少有。但为知识而读书可以帮助考试，为考试而读书却未必可助知识的增长。知识是读书的目的(An End)；考试只是一个方法(A Means)。然而香港学生(或教育制度)却很显然地将这两样东西颠倒过来。
我可在四个大前提下给学生们建议一些实用的读书方法。若能习惯运用，不但可以减轻考试的压力，而对更重要的知识投资会是事半功倍。
(一)以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替。强记理论不仅很难记得准确；当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含意，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解越深越准确，记忆就越清楚，而应用起来就越能得心应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的连带关系要明白；要彻底——概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌，而学生也不需多花时间。他只要能改三个坏习惯，一年内就会判若两人。
第一个坏习惯，就是上课时狂抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，得不偿失。我肯定这是一般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，二百多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙着将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。(1)将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。(2)在课上听不懂的，若见同学太多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。
第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问什么，只要是似乎与某课题有关，就大“开水喉”，希望撞中，这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花点时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记；连贯起来，要知要记的就少得多了。任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得越精，所知的就越基本。若忽略了课题之间的连贯性，就不得其门而入。
第三个坏习惯，主要是指大学生的，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其它一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一、二，远胜跟一个平庸的学得十之八、九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。
(二)思想集中才有兴趣
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第一，分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二，不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。若你发觉能常常在三十分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。能于每次读书时都完全忘记外物一小时以上，你就不用担心你的集中力。
(三)问比答重要
很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往要靠盲拳打死老师傅。很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学什么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发问前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也！”要分清楚“知”与“不知”，最容易就是做发问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤——
第一，问题可分三类——A，“是什么”(What?)；B，“怎样办”(How?)；C，“为什么”(Why?)。学生要先断定问题是哪一类。A类问的是事实；B类问的是方法；C类问的是理论。问题一经断定是哪一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在哪方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第二，要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点越尖越好。第三，在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问，答案是自己可以轻易地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。
(四)书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。快读就是翻书，跳读，读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其它底线或记号却不用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要比读书的时间多。
虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生，但绝大部分也适合中小学生学习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，难以为外人道。
整篇文章十分好!希望对你有帮助！
对于大部分书籍，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。
读书的过程中以及读完一本书后，要学会做读书笔记。读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。
看文献的技巧和注意事项~
这个问题我感觉要自己寻找一种合适的方法。我看到过的一些阅读方法也可以介绍给你：
看文章时作笔记阅读笔记本可按不同的内容进行分类摘录，如:进展,研究方法，实验方法，研究结果 等，并可加上自己的批注。对于笔记要定期总结（总结过去已经做过什么——-做到心中 有数；现在进展到什么程度———做到知己知彼；从中发现别人的优点和不足。预测将 来的热点和发展方向——–才能准确出击，找到自己的方向和目标！）。我们要着眼于将自己的成果往SCI上发，所以对一些经典的陈述，要有选择性的标记并记下来。另外，有的时候想到的思路，闪过的想法，作笔记记下来，随时查一查，可能时间久了自然就有新的看法。
勤思考不单单是了解别人做了什么，还要考虑别人没做什么，或者他的实验能不能和他的结 论吻合，数据可不可靠等等。用图表的方式将作者的整个逻辑画出来，逐一推敲，抱着一 种挑的心态想。带着挑剔的眼神去读文献，不要盲目崇拜，有些东东自己作作，发现并不 是那么回事，自己要动手，自己更要动脑。看文献中懂得抓重点，找思路。主要是学习别 人的IDEA。也就是看了文献问几个问题，文章的技术突破口在那里。比如一大堆专利讲了 很多种分离方法，关键不是看它先做什么后做什么，而是想这个分离方法的依据是什么， 为什么人家会想到这个方法，是不是还有其他方面的物性可以利用为分离的依据。
多与人交流，是提升自己的极好方式。和导师谈谈你的想法，交流一下各自所了解的所在领域某一方向的研究进展；与相关 方向的牛人谈谈，对自己的启发要比看文献大的多。不仅与本领域的牛人交谈，还抓住机 会与其他领域的牛人交谈，牛人的一句话，有时你读半年书都读不来的。特别是其他领域 的牛人，他没准就给你一个金点子，特别是在中国，牛人一般对外行人不怎么保守。集体 讨论非常必要，找几个志同道合的人一起，文献人人都有一份，每人分工读不同的文献，然后大家坐到一起。顺序开讲，互相讨论。这样，文献量是不是就成N次方增加了！！！
比较阅读观点相反的论文可以参照来读，品味一下双方的观点。还有就是与原著同时发表的其 他专家的述评、原著发表后的读者质疑，都应当和原著一起读。比较一下，就可以看到自 己的差距了。
读论文的时候最有意思的事情是发现“一稿两投”。我的意思是不少作者把同一科研 数据写成相似主题的不同论文，或是在前面的基础上又有了新的发展变化。这时，如果你 的课题与此类似，你的好运也就来了。因为能通过深入比较这几篇文章的异同，发现作者 （或科研小组）对同一组数据的不同看法、思路的演变，或者发现作者本想隐藏的“真正 ”方法。我就是在分析了同一科研小组的类似实验后，迅速发现自己实验失败的关键原因 ，短时间内成功完成动物模型制作的，为进一步实验打下了基础。
做技术的要善于比较和发现，一些技术含量高文献，不可能把要点都报道出来，中文 如此，英文也是如此。比如一篇专利中有很多的Sample,而每个的条件或配方都不同，这时 要多比较几个同类文献，看其共同点在那里。这点在制药和表面活性剂行业还是要注意的。
**还有从文章的角度分析的：
1.了解文章结构
翻开大部分的科学杂志，你会发现里面的论文都遵循一定的格式。论文一般会分为几个部分，每部分都在文章中起到不同的作用。我们首先了解论文的标准格式，然后再看一下在标准格式之下可以做哪些变动。
一篇论文是以简短的摘要开始的。摘要一般会简单介绍该论题的背景，精准的讲述该论文的主要发现，并将其结果和该领域的其他研究联系起来。我们将会发现整篇文章也是按照这样的逻辑顺利展开。
紧随摘要的是引言部分。很多杂志这部分并不单独列出。引言，引言，就是会提供一些背景知识，以便让读者理解这篇文章的新发现走在该领域的前沿。一般，引言首先会介绍某一特定领域的背景，然后会具体到某一特定方向，并介绍其中一些和作者这篇文章有直接联系的发现和结果。如果是为了验证某个假设，作者会在这里说明为什么会这样假设，介绍支持该假设的以往的一些结果，还会对该假设的结果提出预测。很多文章在引言的结尾会描述该文章的一个或几个主要结论，这样读者就能对文章提出的问题的答案心中有数。像NATURE杂志上那些描述细致竞争性强的文章，引言部分会讲作者对某一领域的强烈兴趣或者扩展一下背景。
大部分文章引言之后就直接进入了材料和方法部分。有些杂志会把这部分放在文章的最后。这部分主要是为了告诉读者实验中用到的材料和实验方法。原则上，材料和方法必须详细描述，以便其他的研究者能重复该实验。实际上，这部分的描述高度浓缩，很多材料和方法都是饮用该作者以前的文章的。
文章第三部分是结论。这部分讲述的是实验和结果。一般来说，结果部分的逻辑是顺着引言的来的。也就是说引言提出的问题就是结论部分的开始。除此之外，这部分的结构因作者不同而不尽相同。一些文章中，作者只给出结果而不深入讨论，对结果的讨论则放在了后面的讨论里面。如果前面的实验结果不影响读者理解后面的实验，这样的结构是比较合理的。另外一些文章中，这部分会给出实验结果以及讨论，还可能会把其他的一些结果带进来以便顺理成章地引出接下来的实验。
文章第四部分是讨论。这部分功能多多。首先是解释实验数据，即分析数据展示数据。任何对数据解析的限制都会讲清，实施和猜测会划清界限。其次是将该论文的新发现和该领域的其他发现联系起来。主要是为了秀该论文对该领域的知识贡献或纠正该领域以往工作的谬误。前面已经讲到，一些作者会把某些结果的讨论放在结论那部分讲以便能顺利的讲清为什么要做接下来的实验。也许你会觉得这种情况下，讨论应该放在引言部分，但是大部分情况下如果你不给出实验结论部分你就很难把握讨论的重要性。
最后，论文通常有致谢部分，作者在这里感谢其他人员对该论文的贡献。紧接着的是参考文献，列出参考的文章和该论文中引用的其他的工作。
论文还包含一些图表。文章中讲到的数据将以图表的形式展现。图表中有图例，图例是为了讲清楚特定实验的细节。如果某个实验流程在文中只提到了一次，通常实验细节会在材料和方法中讲述，图表中的图例会引用材料和方法中的。如果某实验流程在该论文中不停的重复出现，这时，材料和方法中只讲个大概，细节会在图表的图例中给出。
论文结构变换
大部分科学杂志上的论文都是按照上面讲到的格式来写的。但有时侯，结论部分和讨论部分合成一部分，主要为了逻辑上的通顺，让读者在有前行数据解释的前提下理解整个实验研究过程。正前面所说，一些杂志上的论文会把材料和方法部分放在讨论后面写。一些旧文献中，作者还会把摘要放在论文的最后。
Science 和 Nature 这两个最顶级的杂志格式跟上面讲到的论文框架截然不同。它们拥有众多读者，而且很多都想成为它们的供稿者。所以版面限制就很多，文章通常高度浓缩。这两本杂志上的文章，除了简短的摘要和参考文献之外，其他部分没有明确的界限。在Science上，摘要就是摘要，而在Nature上摘要还充当文章的引言。实验细节在Science上则展现为尾注，在Nature上则是在图表图例中或者简短的方法部分提到。作者们都会极尽所能的在豆腐块大小的地方放更多的信息。而且越来越多的人把不是很重要的材料和大部分的实验方法作为补充数据放在网上。
其他很多杂志也有长度限制，这样就要求文章精确简洁。比如Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)要求文章在6页以内，Cell编辑会把大部分文章变短摘要有字数限制等等。
为了顺应对简洁的要求，作者只能压缩论文，一般会省略文章的逻辑连接。而且，作者把背景压缩了或者省略了，没有了背景门外汉就很难看懂文章，这样非专业读者只能借助综述或以前的相关论文才能理解作者讲的东西。最后，作者为了节省篇幅，只能把重要的细节都放在了图表的图例中
2.读科研论文
虽然我们都倾向于像读其他文章那样把科研论文顺下来，但组织一下阅读的路子能省很多时间。通常，为了理解作者这项研究工作的意义我们会先读摘要。就像上面讲到的那样，因为作者的原因和杂志要求的原因，背景也是不同的。
读科研论文一个极端的习惯是读完题目和摘要就在心里想一下关于这样主题你知道哪些。这样做有很多好处。首先，这样你就能清楚你是否具备足够的背景知识去读这篇文章。如果不具备，你最好读一些综述或教科书来补一下背景知识。
其次，这样能让你对这个主题记忆犹新。最后最重要的是能让你这个读者把这个主题的新信息整合到你以往的只是里面。这是一个自学的过程，任何专业人士都要在整个职业生涯中用到。
如果你对该领域非常熟悉，就可以扫读一下引言或者直接跳过引言。如前所述，大部分文章的逻辑顺序是从引言到结论的。所以我们就按这个顺序读，就是说可以跳过材料和方法部分，等到需要这部分的时候再返回来读它。一个熟悉该领域并对文中某新发现感兴趣的读者会直接跳到结论中的相关部分，然后读讨论中的对该发现的解析。如果文章组织的很好，这样读就很简单了。
密语
很多文章包含不明短语，它们意思不明但却有言外之意，我们称之为“密语”。一些论文中并不是所有的实验数据都给你秀出来，有一些是见“（未秀数据）”。这通常是由于篇幅原因。如果该作者在以前的文章中显示了有足够的能力胜任现在的实验，这是可以接受的。两外两个密语是“未发表数据”和“初步数据”。前者是说数据还不够发表资历或者这个工作只是将来要发表的大文章中的一部分。后者不同的人有不同的解释，但有一个解释是说这个实验只做了一次，没有重复。
3.读科研论文会遇到的困难
读科研论文会碰到很多困难，尤其是当你对该领域不熟悉的时候。如前所述，不管论文写的多么好，在读之前做些准备是有必要的。不过，虽然读者面前会有很多困难，但大部分都是作者造成的。
科研论文难读的主要问题是大部分文章都写的很烂。一些科学家写作很差，还有一些科研工作者不愿意写，不想花费时间和精力来保证文章的逻辑清晰。而且作者对要写的东西实在太熟悉了，他们很难从读者的角度看问题，虽然对一知半解的读者来说这些确实像一堆大山一样需要慢慢啃。
拙劣的文笔带给读者很多问题。第一个问题就是文章没逻辑。文章仅仅是简单的讲了实验，而没有说为什么要做这个实验或者这个实验是为了验证什么样的想法。其次，论文里面充斥的一连串的专业术语。第三，作者文路不清晰，主次不分。主要问题和次要问题在逻辑线上平分秋色。但是这样读者就拎不清了。一篇好的文章应该是把次要问题放在图表图例里或者直接说明这是枝节问题与主题关联不大，这样读者就不会迷糊了。
读科研论文的另一个问题是读者总是纠结于实验。论文里，作者时不时的参考以前的文章，这个参考链可就长了去了。这个链会连到描述很多实验方法的文章上去，而且到底哪个方法是作者参考的，读者也拎不清。再或者这个链很不幸的连到了一篇篇幅简短的文章上，实验描述超级浓缩，怎么做的完全不清楚。更有甚者，作者根本就不好好写实验方法，读者只能云里雾里，实验到底怎么做的知道才怪。
科研论文的另外一些问题是由于作者对待实验不加区别造成的。但是如果他们对某一特定的实验情有独钟，对于其他的可能的实验来说，这种做法就很狭隘，这些可能的实验不被证实，甚至不会在讨论部分提到。还有一个问题是很多作者分不清事实和猜测，尤其是在讨论部分。这样读者就很难明白讨论里面事实是多重要。
科研论文的最后一个问题源于科学的社会性。很多作者野心勃勃勇气可嘉，都想在一流杂志上发文章。于是，他们就夸大自己研究结果的重要性，为了让文章看起来像好文章，他们把猜想也加在了题目里面。这种做法的一个例子就是“肯定句标题”，它用一个陈述句总结整篇文章（比如“LexA是基因recA和lexA的抑制因子”）。这样的方式蔚然成风，看看最近几期的Cell就知道了。如果这样的肯定句标题能够很好的证实（比如给出支持的例子），这倒也不错。但是几乎所有的这种肯定句都是猜测，仅仅就是猜测。急性子的读者会认为文章提出的问题已经很好的解决了，事实上并没有。
基本上应该选择自己感兴趣的类型来看，因为古文本来相对晦涩一些，如果还不感兴趣，那很难持续看下去。阅读的时候遇到不明白的字句，最好先结合上下文推测一下，然后再查《说文解字》之类的书，这样可以加深印象。
写出三种读书方法
答：1、三种读书方法：①泛读法：这种方法强调广泛阅读，涉及不同的主题和领域。泛读可以帮助读者开阔视野，了解不同观点和思想，培养兴趣爱好，提高阅读和理解能力。泛读时，可以根据个人兴趣和需要选择不同类型的书籍，例如小说、传记、历史、科学等。②精读法：这种方法强调深入阅读，专注于某一特定领域或主题。
读书的方法及注意事项
答：读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也...
阅读的技巧和方法。
答：（4） 阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法；（5）按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。
隶书书写时要注意什么啊???怎样临摹才是正确的方法?
答：一、注意事项 隶书中的左下挑、右下挑的写法与左点、右点写法相似，不同处是末笔出锋较长。隶书竖的写法于篆书相同。隶书的横有短横和长横两种，短横起笔逆入平出，横末护尾，略似篆书。长横起笔藏锋向上逆入，继之用方笔折下转向右，使之成蚕头的起笔，继而向右行笔，笔稍涩，不可浮滑...
管理图书的注意事项
答：1.收藏书的地方要保持清洁、干燥，并避免阳光暴晒。2.经常使用的图书，最好包个书皮，翻阅时要小心，防止撕破。3.应制定图书损坏和遗失赔偿制度。4.自己家中的图书也应按照以上的方法进行管理，需要查阅时就很方便了。
写行书时要注意些什么?
答：执笔写字还要注意腕法,腕法分为枕腕,提腕,悬腕三种.腕,肘同时平放於桌面的是枕腕法,适合写小字；腕部悬空,肘仍贴住桌面的是提腕法,适合写中楷；至於十二公分见方以上的大字或行草书,就要用悬腕法,腕,肘全部悬空,以求挥洒自如了.第三 要注重运笔 「运笔」是基本点画的书写方式,其方法有多种,我们...
做标书的注意事项和方法是什么?怎样才能快速的学会?
答：“投标须知”是招标人提醒投标者在投标书中务必全面，正确回答的具体注意事项的书面说明，可以说是投标书的“五脏”（喻指投标书的“心脏”、“肝脏”、“肾脏”等五脏）。在制作大型数据率的成功交易业务记录时，某投标者将“近三年”，理解为“近年”。将“成功交易业务记录”理解为“内部机构成功开发...
借书注意事项
答：借书注意事项包括：1.保持书籍整洁和完好，避免破损或污损。2.遵守借书期限，按时归还书籍，以免产生逾期费用或影响他人借阅。3.借书前检查书籍内容和数量是否一致，如有问题及时与图书馆或借书人沟通。4.借阅书籍时要注意阅读规则和禁止事项，遵守图书馆的规章制度。5.禁止私自书写或标记书籍，以保护书籍的...
语文阅读技巧
答：注意事项:用以下几种方法可以达到上面的目的:一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)等等,应特别注意那些体现作者...
《书的使用法》:好的使用法是读好书的前提!
答：在第三章中，作者出口治明还分享了阅读历史书籍的方法以及对于商务书的态度，在第四章节中主要是让读者注意书的吸收率问题，不要急于求成，在第五章中则分享了他的读书故事，以及读书对他的影响。2、关于未知领域，从零开始也不怕!在这本《书的使用法》中，出口治明分享了他是如何通过阅读来学习...
