创新有什么好处
作者&投稿：竺真 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
问题一：创新是什么？创新的好处有什么？ 一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
“创新”的由来
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从这个广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。
那么，我们通常所说的“科技创新”、“自主创新”究竟属于哪个范畴呢？从事创新概念研究的学者普遍认为，很难进行严格的界定。在汉语言中，经济学范畴的创新(innovation)一词，没有严格对应的词汇，现在使用的“创新”很容易和另一个词“discovery”混淆，特别是在基础科学领域。这种概念的泛化或者说是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。从有利的方面说，清华大学的另一位学者刘立博士认为，这种多元化有利于社会各阶层、各群体，在社会生活中处于不同角色的人，参与创新行为，也有利于对他们的行为进行非经济学的评估。而不利的一面在于，丧失了统一的标准，使很多行为都能被称为“创新”，而“创新”本身，也容易成为一个简单的“口号”。
由于创新的系统性，以及创新系统的复杂性，也使人们越来越注意从社会、政治和科技、文化的角度来理解企业、企业之外的其他机构在创新系统中的行为和作用，这是非常必要的，但如果把企业之外的不同机构或者不同社会角色在创新系统中的作用孤立起来，特别是撇开与企业创新活动的联系，就往往容易把创新这个概念单纯理解为“创造新东西”。
创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。冷战结束后，国家之间的竞争转向以经济竞争为主，知识经济的兴起使经济的发展越来越依赖知识和技术的进步，这种形势下，国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。
关于创新的好处1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先......>>
问题二：人生创新的好处 人生与创新
艾风：什么是创新？
易友：简而言之：创新就是“寻道”，找寻和发现新的规律，并将其用于实践。
艾风：创新与人生有何关系？
易友：首先，创新使人成为他自己--创新才有个性，有个性才有自我，有自我才成为自己。
学习和模仿，只是重复他人的思想。只有创新，才能使自己与众不同，才能使自己有所发展--这才是真正属于自己的生活，这才是真正属于自己的进步。
艾风：确实，所有重复别人思想的行为，都是做别人的“影子”，传续别人的人生。惟有创新的生活，才是真正属于自己的人生--我们在创新的过程中，感受到自己的存在和价值。
易友：其次，创新使人强大和进步。
重复他人“足迹”的人永远是追随者和后来者，只有通过创新开创别人未曾涉足过的新领域才能成为先进。先进总是能获得优先选择权，并吸引社会最大的注意力。优先选择权使人有更多的选择和更大的自由，因此使人更强大；被社会广泛地关注极大地满足了自我的重要感，因此使人愉快。总之，创新者总比跟随者略胜一筹，而这一筹足以使创新者在社会中脱颖而出，成为出类拔萃的佼佼者。
艾风：确实，由于大多数人都看好的机遇也就不成为机遇--机遇永远属于少数人；大多数人都认同的方法也无助于个人出类拔萃--人人都能运用，所以在现实社会中，“幸运机遇”和“绝妙高招”必然掌握在少数人手里（否则，大家都有办法把握机遇，大家都“优秀”，也就没有“冒尖”的人了）。因此，要想在社会中脱颖而出，必须通过创新来另辟蹊径，才能发现和把握机遇，必须通过创新才能强大自己。
易友：既使不想通过创新争先，但为了能适应社会不断变化的要求，人们也不得不以创新应变。
艾风：确实，生活每一天都是新的，因此我们的生活方式也应随着生活的常新而常变。如果不创新应变，我们就会被不断变化的时代所遗弃或淘汰。
易友：最终，创新开拓了人生空间，使人实现更丰富的人生--创新思维拓展了思维空间，创新行为拓展了生活空间，创新感受拓展了精神空间，通过创新，人们将获得更大的人生进步和更多的精神感受。
艾风：确实，程式化的生活使人的思想在习惯中变得狭隘、单一，缺乏创新的广泛性和多维性，生活内容因此变得重复、单调，对生活的感受能力也在单调中逐渐变得麻木。惟有通过创新，才能给身体和心灵注入新鲜的活力，使人过一种充实、丰富和满意的生活--创新为我们开拓了广阔的思维空间、生活空间和精神空间，使我们拥有更丰富、深刻、精致、充实的人生。
易友：总之，创新是一种生活方式，一种对生活的态度，它应贯穿于我们的日常生活中。
事实上，人人也都在创新，只是性质和程度有所不同。
解决生活中所面临的问题，多数是没有现成的方法可供套用、模仿的，因此对这些问题，人们无不是通过创新解决的。尽管不同的人解决问题的方法有对有错，结果也有好有坏，但这只是说明各人的创新能力不同，或其创新是出于主动或被动，却不能因其行为的错误和被动而否认其行为本身就是创新--人人都在创新，只是结果不同。
既然我们在生活中必须创新，那么就让我们更积极、更有效地去创新，从而实现更美好的人生。
艾风：是呀，只要不断创新，人生就无止境。因此，为了最充分地实现人生，我们应“生命不止，创新不息”！
问题是：怎样进行有效的创新呢？
易友：创新的主要障碍不是技术，而是创新性的思维--创新能力首先体现在思维模式上，然后才表现在行动和成就上，所以创新思维对创新有至关重要的作用。
艾风：什么是创新思维？
易友：创新思维是一种思维方式，它不是把材料进行简单地“堆砌”和综合，而是在综合的基础......>>
问题三：创新思维有哪些好处 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、 *** 官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
问题四：有创新精神的好处 1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点。这就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。培养国民的创造精神是发展国民生产力的需要。
当今社会经济全球化，世界上的经济竞争实际上是科学技术的竞争，就是创造力的竞争。社会需要创造性人才，必须培养学生的创造思维、创造意识和创造精神。
问题五：创新对我国发展有何益处？ 创新对我国的经济发展，有非常大的益处。
只有不断地创意，我国的经济才能走在世界的前列。
创新可以让企业撑据自主知识产权，可以让企业走向世界。
问题六：大学生创新创业有什么好处？ 带动社会的发展，发现更好的事物给人们带来便利
问题七：管理创新的重要性有哪些？ （l）提高企业经济效益 管理创新的目标是提高企业有限资源的配置效率。这一效率虽然可以在众多指标上得到反映，例如资金周转速度加快，资源消耗系统减小，劳动生产率提高等等，但最终还要在经济效益指标上有所体现，即提高了企业的经济效益。提高企业经济效益分为两个方面，一是提高目前的效益，一是提高未来的效益即企业的长远发展。管理诸多方面的创新，有的是提高前者，如生产组织优化创新，有的是提高后者，如战略创新与安排。无论是提高当前的效益还是未来的效益，都是在增强企业的实力和竞争力，从而有助于企业下一轮的发展。（2）降低交易成本 钱德勒曾认为：在一个企业内把许多营业单位活动内部化所带来的利益，要等到建立起管理层级制以后才能实现。即管理层级制的创新，使得现代企业可以将原本在企业之外的一些营业单位活动内部化，从而节约企业的交易费用。这就很明显地证明管理及管理创新对企业发展和企业效益提高的重大作用。 （3）企业稳定与发展的重要力量 企业管理的有序化、高度化是企业稳定与发展的重要力量。常有人说管理与技术是企业发展的两个轮子，倘若管理是如此的话，管理创新自然更是如此，因为管理创新的结果是为企业提供更有效的管理方式、方法和手段。管理创新对稳定企业、推动企业发展的作用可以从诸多方面来看。管理层级制一旦形成并有效地实现了它的协调功能后，层级制本身也就变成了持久性、权力和持续成长的源泉。因为用来管理新型多单位企业的层级型，则有持久性，它超越了工作于其间的个人或集团的限制。当一名经理去世、退休、升职或离职时，另一个人已作好准备，他已受过接管该职位的培训。因而人员虽有进出，其机构和职能却保持不变。管理层级制的这一创新，不仅使层级制本身稳定下来，也使企业发展的支撑架稳定下来，而这将有效地帮助企业长远的发展。 （4）拓展市场，帮助竞争 管理创新老在市场营销方面进行，则将帮助企业有力地拓展市尝展开竞争。企业在进行市场竞争和市场拓展时，将遇到众多竞争对手即厂商和顾客。因此这一竞争过程实为多个博奕对象的动态博弃过程。一个企业若能在这一过程中最先获得该博穷的均衡解，即管理创新具体方案，便能战胜对手，获得博奕的胜出。这个解无非是在能预见对手们的相应对策条件下寻找出最佳的、新的市场策略和运行方式而已，这就是一种管理的创新。许多跨国公司在瞄准中国市场后，所采取的一系列市场行为，均有其战略意图，这一意图本身就是一种创新。 （5）有助于企业家阶层的形成 现代企业管理创新的直接成果之一，按照钱德勒的看法是形成了一支支薪的职业经理即企业家阶层，这一阶层的产生一方面使企业的管理处于专家的手中，从而提高了企业资源的配置效率；另一方面使企业的所有权与经营管理权发生分离，推动了企业更健康的发展。钱德勒曾指出：当多单位工商企业在规模和经营多样化方面发展到一定水平，其经理变得越加职业化时，企业的管理就会和它的所有权分开。职业经理层的形成对企业的发展有很大作用，因为对支薪的企业家而言，企业的存续对其职业有至关重要的作用，他们宁愿选择能促使公司长期稳定和成长的政策，而不贪图眼前的最大利润。职业企业家从这一角度，必然更进一步关心创新，关心管理创新，因为他们知道管理创新的功效，因此职业企业家们往往成为重要的管理创新的主体。 以上五个方面不过是管理创新对企业发展的诸多具体作用的一部分，但足以证明管理创新在企业生存与发展中的地位。
问题八：创新的作用有哪些 创新的作用：1）满足人类生存与发展的客观需要。2）深化了人类对客观世界的认知郸3）提高了人类对客观世界的驾驭能力。
问题九：创新是什么？创新的好处有什么？ 一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
“创新”的由来
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从这个广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。
那么，我们通常所说的“科技创新”、“自主创新”究竟属于哪个范畴呢？从事创新概念研究的学者普遍认为，很难进行严格的界定。在汉语言中，经济学范畴的创新(innovation)一词，没有严格对应的词汇，现在使用的“创新”很容易和另一个词“discovery”混淆，特别是在基础科学领域。这种概念的泛化或者说是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。从有利的方面说，清华大学的另一位学者刘立博士认为，这种多元化有利于社会各阶层、各群体，在社会生活中处于不同角色的人，参与创新行为，也有利于对他们的行为进行非经济学的评估。而不利的一面在于，丧失了统一的标准，使很多行为都能被称为“创新”，而“创新”本身，也容易成为一个简单的“口号”。
由于创新的系统性，以及创新系统的复杂性，也使人们越来越注意从社会、政治和科技、文化的角度来理解企业、企业之外的其他机构在创新系统中的行为和作用，这是非常必要的，但如果把企业之外的不同机构或者不同社会角色在创新系统中的作用孤立起来，特别是撇开与企业创新活动的联系，就往往容易把创新这个概念单纯理解为“创造新东西”。
创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。冷战结束后，国家之间的竞争转向以经济竞争为主，知识经济的兴起使经济的发展越来越依赖知识和技术的进步，这种形势下，国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。
关于创新的好处1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先......>>
问题十：人生创新的好处 人生与创新
艾风：什么是创新？
易友：简而言之：创新就是“寻道”，找寻和发现新的规律，并将其用于实践。
艾风：创新与人生有何关系？
易友：首先，创新使人成为他自己--创新才有个性，有个性才有自我，有自我才成为自己。
学习和模仿，只是重复他人的思想。只有创新，才能使自己与众不同，才能使自己有所发展--这才是真正属于自己的生活，这才是真正属于自己的进步。
艾风：确实，所有重复别人思想的行为，都是做别人的“影子”，传续别人的人生。惟有创新的生活，才是真正属于自己的人生--我们在创新的过程中，感受到自己的存在和价值。
易友：其次，创新使人强大和进步。
重复他人“足迹”的人永远是追随者和后来者，只有通过创新开创别人未曾涉足过的新领域才能成为先进。先进总是能获得优先选择权，并吸引社会最大的注意力。优先选择权使人有更多的选择和更大的自由，因此使人更强大；被社会广泛地关注极大地满足了自我的重要感，因此使人愉快。总之，创新者总比跟随者略胜一筹，而这一筹足以使创新者在社会中脱颖而出，成为出类拔萃的佼佼者。
艾风：确实，由于大多数人都看好的机遇也就不成为机遇--机遇永远属于少数人；大多数人都认同的方法也无助于个人出类拔萃--人人都能运用，所以在现实社会中，“幸运机遇”和“绝妙高招”必然掌握在少数人手里（否则，大家都有办法把握机遇，大家都“优秀”，也就没有“冒尖”的人了）。因此，要想在社会中脱颖而出，必须通过创新来另辟蹊径，才能发现和把握机遇，必须通过创新才能强大自己。
易友：既使不想通过创新争先，但为了能适应社会不断变化的要求，人们也不得不以创新应变。
艾风：确实，生活每一天都是新的，因此我们的生活方式也应随着生活的常新而常变。如果不创新应变，我们就会被不断变化的时代所遗弃或淘汰。
易友：最终，创新开拓了人生空间，使人实现更丰富的人生--创新思维拓展了思维空间，创新行为拓展了生活空间，创新感受拓展了精神空间，通过创新，人们将获得更大的人生进步和更多的精神感受。
艾风：确实，程式化的生活使人的思想在习惯中变得狭隘、单一，缺乏创新的广泛性和多维性，生活内容因此变得重复、单调，对生活的感受能力也在单调中逐渐变得麻木。惟有通过创新，才能给身体和心灵注入新鲜的活力，使人过一种充实、丰富和满意的生活--创新为我们开拓了广阔的思维空间、生活空间和精神空间，使我们拥有更丰富、深刻、精致、充实的人生。
易友：总之，创新是一种生活方式，一种对生活的态度，它应贯穿于我们的日常生活中。
事实上，人人也都在创新，只是性质和程度有所不同。
解决生活中所面临的问题，多数是没有现成的方法可供套用、模仿的，因此对这些问题，人们无不是通过创新解决的。尽管不同的人解决问题的方法有对有错，结果也有好有坏，但这只是说明各人的创新能力不同，或其创新是出于主动或被动，却不能因其行为的错误和被动而否认其行为本身就是创新--人人都在创新，只是结果不同。
既然我们在生活中必须创新，那么就让我们更积极、更有效地去创新，从而实现更美好的人生。
艾风：是呀，只要不断创新，人生就无止境。因此，为了最充分地实现人生，我们应“生命不止，创新不息”！
问题是：怎样进行有效的创新呢？
易友：创新的主要障碍不是技术，而是创新性的思维--创新能力首先体现在思维模式上，然后才表现在行动和成就上，所以创新思维对创新有至关重要的作用。
艾风：什么是创新思维？
易友：创新思维是一种思维方式，它不是把材料进行简单地“堆砌”和综合，而是在综合的基础......>>
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“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
“创新”的由来
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从这个广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。
那么，我们通常所说的“科技创新”、“自主创新”究竟属于哪个范畴呢？从事创新概念研究的学者普遍认为，很难进行严格的界定。在汉语言中，经济学范畴的创新(innovation)一词，没有严格对应的词汇，现在使用的“创新”很容易和另一个词“discovery”混淆，特别是在基础科学领域。这种概念的泛化或者说是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。从有利的方面说，清华大学的另一位学者刘立博士认为，这种多元化有利于社会各阶层、各群体，在社会生活中处于不同角色的人，参与创新行为，也有利于对他们的行为进行非经济学的评估。而不利的一面在于，丧失了统一的标准，使很多行为都能被称为“创新”，而“创新”本身，也容易成为一个简单的“口号”。
由于创新的系统性，以及创新系统的复杂性，也使人们越来越注意从社会、政治和科技、文化的角度来理解企业、企业之外的其他机构在创新系统中的行为和作用，这是非常必要的，但如果把企业之外的不同机构或者不同社会角色在创新系统中的作用孤立起来，特别是撇开与企业创新活动的联系，就往往容易把创新这个概念单纯理解为“创造新东西”。
创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。冷战结束后，国家之间的竞争转向以经济竞争为主，知识经济的兴起使经济的发展越来越依赖知识和技术的进步，这种形势下，国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。
关于创新的好处1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先......>>
问题二：人生创新的好处 人生与创新
艾风：什么是创新？
易友：简而言之：创新就是“寻道”，找寻和发现新的规律，并将其用于实践。
艾风：创新与人生有何关系？
易友：首先，创新使人成为他自己--创新才有个性，有个性才有自我，有自我才成为自己。
学习和模仿，只是重复他人的思想。只有创新，才能使自己与众不同，才能使自己有所发展--这才是真正属于自己的生活，这才是真正属于自己的进步。
艾风：确实，所有重复别人思想的行为，都是做别人的“影子”，传续别人的人生。惟有创新的生活，才是真正属于自己的人生--我们在创新的过程中，感受到自己的存在和价值。
易友：其次，创新使人强大和进步。
重复他人“足迹”的人永远是追随者和后来者，只有通过创新开创别人未曾涉足过的新领域才能成为先进。先进总是能获得优先选择权，并吸引社会最大的注意力。优先选择权使人有更多的选择和更大的自由，因此使人更强大；被社会广泛地关注极大地满足了自我的重要感，因此使人愉快。总之，创新者总比跟随者略胜一筹，而这一筹足以使创新者在社会中脱颖而出，成为出类拔萃的佼佼者。
艾风：确实，由于大多数人都看好的机遇也就不成为机遇--机遇永远属于少数人；大多数人都认同的方法也无助于个人出类拔萃--人人都能运用，所以在现实社会中，“幸运机遇”和“绝妙高招”必然掌握在少数人手里（否则，大家都有办法把握机遇，大家都“优秀”，也就没有“冒尖”的人了）。因此，要想在社会中脱颖而出，必须通过创新来另辟蹊径，才能发现和把握机遇，必须通过创新才能强大自己。
易友：既使不想通过创新争先，但为了能适应社会不断变化的要求，人们也不得不以创新应变。
艾风：确实，生活每一天都是新的，因此我们的生活方式也应随着生活的常新而常变。如果不创新应变，我们就会被不断变化的时代所遗弃或淘汰。
易友：最终，创新开拓了人生空间，使人实现更丰富的人生--创新思维拓展了思维空间，创新行为拓展了生活空间，创新感受拓展了精神空间，通过创新，人们将获得更大的人生进步和更多的精神感受。
艾风：确实，程式化的生活使人的思想在习惯中变得狭隘、单一，缺乏创新的广泛性和多维性，生活内容因此变得重复、单调，对生活的感受能力也在单调中逐渐变得麻木。惟有通过创新，才能给身体和心灵注入新鲜的活力，使人过一种充实、丰富和满意的生活--创新为我们开拓了广阔的思维空间、生活空间和精神空间，使我们拥有更丰富、深刻、精致、充实的人生。
易友：总之，创新是一种生活方式，一种对生活的态度，它应贯穿于我们的日常生活中。
事实上，人人也都在创新，只是性质和程度有所不同。
解决生活中所面临的问题，多数是没有现成的方法可供套用、模仿的，因此对这些问题，人们无不是通过创新解决的。尽管不同的人解决问题的方法有对有错，结果也有好有坏，但这只是说明各人的创新能力不同，或其创新是出于主动或被动，却不能因其行为的错误和被动而否认其行为本身就是创新--人人都在创新，只是结果不同。
既然我们在生活中必须创新，那么就让我们更积极、更有效地去创新，从而实现更美好的人生。
艾风：是呀，只要不断创新，人生就无止境。因此，为了最充分地实现人生，我们应“生命不止，创新不息”！
问题是：怎样进行有效的创新呢？
易友：创新的主要障碍不是技术，而是创新性的思维--创新能力首先体现在思维模式上，然后才表现在行动和成就上，所以创新思维对创新有至关重要的作用。
艾风：什么是创新思维？
易友：创新思维是一种思维方式，它不是把材料进行简单地“堆砌”和综合，而是在综合的基础......>>
问题三：创新思维有哪些好处 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、 *** 官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
问题四：有创新精神的好处 1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点。这就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。培养国民的创造精神是发展国民生产力的需要。
当今社会经济全球化，世界上的经济竞争实际上是科学技术的竞争，就是创造力的竞争。社会需要创造性人才，必须培养学生的创造思维、创造意识和创造精神。
问题五：创新对我国发展有何益处？ 创新对我国的经济发展，有非常大的益处。
只有不断地创意，我国的经济才能走在世界的前列。
创新可以让企业撑据自主知识产权，可以让企业走向世界。
问题六：大学生创新创业有什么好处？ 带动社会的发展，发现更好的事物给人们带来便利
问题七：管理创新的重要性有哪些？ （l）提高企业经济效益 管理创新的目标是提高企业有限资源的配置效率。这一效率虽然可以在众多指标上得到反映，例如资金周转速度加快，资源消耗系统减小，劳动生产率提高等等，但最终还要在经济效益指标上有所体现，即提高了企业的经济效益。提高企业经济效益分为两个方面，一是提高目前的效益，一是提高未来的效益即企业的长远发展。管理诸多方面的创新，有的是提高前者，如生产组织优化创新，有的是提高后者，如战略创新与安排。无论是提高当前的效益还是未来的效益，都是在增强企业的实力和竞争力，从而有助于企业下一轮的发展。（2）降低交易成本 钱德勒曾认为：在一个企业内把许多营业单位活动内部化所带来的利益，要等到建立起管理层级制以后才能实现。即管理层级制的创新，使得现代企业可以将原本在企业之外的一些营业单位活动内部化，从而节约企业的交易费用。这就很明显地证明管理及管理创新对企业发展和企业效益提高的重大作用。 （3）企业稳定与发展的重要力量 企业管理的有序化、高度化是企业稳定与发展的重要力量。常有人说管理与技术是企业发展的两个轮子，倘若管理是如此的话，管理创新自然更是如此，因为管理创新的结果是为企业提供更有效的管理方式、方法和手段。管理创新对稳定企业、推动企业发展的作用可以从诸多方面来看。管理层级制一旦形成并有效地实现了它的协调功能后，层级制本身也就变成了持久性、权力和持续成长的源泉。因为用来管理新型多单位企业的层级型，则有持久性，它超越了工作于其间的个人或集团的限制。当一名经理去世、退休、升职或离职时，另一个人已作好准备，他已受过接管该职位的培训。因而人员虽有进出，其机构和职能却保持不变。管理层级制的这一创新，不仅使层级制本身稳定下来，也使企业发展的支撑架稳定下来，而这将有效地帮助企业长远的发展。 （4）拓展市场，帮助竞争 管理创新老在市场营销方面进行，则将帮助企业有力地拓展市尝展开竞争。企业在进行市场竞争和市场拓展时，将遇到众多竞争对手即厂商和顾客。因此这一竞争过程实为多个博奕对象的动态博弃过程。一个企业若能在这一过程中最先获得该博穷的均衡解，即管理创新具体方案，便能战胜对手，获得博奕的胜出。这个解无非是在能预见对手们的相应对策条件下寻找出最佳的、新的市场策略和运行方式而已，这就是一种管理的创新。许多跨国公司在瞄准中国市场后，所采取的一系列市场行为，均有其战略意图，这一意图本身就是一种创新。 （5）有助于企业家阶层的形成 现代企业管理创新的直接成果之一，按照钱德勒的看法是形成了一支支薪的职业经理即企业家阶层，这一阶层的产生一方面使企业的管理处于专家的手中，从而提高了企业资源的配置效率；另一方面使企业的所有权与经营管理权发生分离，推动了企业更健康的发展。钱德勒曾指出：当多单位工商企业在规模和经营多样化方面发展到一定水平，其经理变得越加职业化时，企业的管理就会和它的所有权分开。职业经理层的形成对企业的发展有很大作用，因为对支薪的企业家而言，企业的存续对其职业有至关重要的作用，他们宁愿选择能促使公司长期稳定和成长的政策，而不贪图眼前的最大利润。职业企业家从这一角度，必然更进一步关心创新，关心管理创新，因为他们知道管理创新的功效，因此职业企业家们往往成为重要的管理创新的主体。 以上五个方面不过是管理创新对企业发展的诸多具体作用的一部分，但足以证明管理创新在企业生存与发展中的地位。
问题八：创新的作用有哪些 创新的作用：1）满足人类生存与发展的客观需要。2）深化了人类对客观世界的认知郸3）提高了人类对客观世界的驾驭能力。
问题九：创新是什么？创新的好处有什么？ 一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”
这个可怜人，这时请厨娘给他一个小锅，以便他“煮点石头汤喝。”
“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。
“创新”的由来
1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。
上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从这个广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。
那么，我们通常所说的“科技创新”、“自主创新”究竟属于哪个范畴呢？从事创新概念研究的学者普遍认为，很难进行严格的界定。在汉语言中，经济学范畴的创新(innovation)一词，没有严格对应的词汇，现在使用的“创新”很容易和另一个词“discovery”混淆，特别是在基础科学领域。这种概念的泛化或者说是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。从有利的方面说，清华大学的另一位学者刘立博士认为，这种多元化有利于社会各阶层、各群体，在社会生活中处于不同角色的人，参与创新行为，也有利于对他们的行为进行非经济学的评估。而不利的一面在于，丧失了统一的标准，使很多行为都能被称为“创新”，而“创新”本身，也容易成为一个简单的“口号”。
由于创新的系统性，以及创新系统的复杂性，也使人们越来越注意从社会、政治和科技、文化的角度来理解企业、企业之外的其他机构在创新系统中的行为和作用，这是非常必要的，但如果把企业之外的不同机构或者不同社会角色在创新系统中的作用孤立起来，特别是撇开与企业创新活动的联系，就往往容易把创新这个概念单纯理解为“创造新东西”。
创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。冷战结束后，国家之间的竞争转向以经济竞争为主，知识经济的兴起使经济的发展越来越依赖知识和技术的进步，这种形势下，国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。
关于创新的好处1． 培养创新精神是知识经济时代的需要。
知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。
2． 培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、是社会发展的需要。
创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先......>>
问题十：人生创新的好处 人生与创新
艾风：什么是创新？
易友：简而言之：创新就是“寻道”，找寻和发现新的规律，并将其用于实践。
艾风：创新与人生有何关系？
易友：首先，创新使人成为他自己--创新才有个性，有个性才有自我，有自我才成为自己。
学习和模仿，只是重复他人的思想。只有创新，才能使自己与众不同，才能使自己有所发展--这才是真正属于自己的生活，这才是真正属于自己的进步。
艾风：确实，所有重复别人思想的行为，都是做别人的“影子”，传续别人的人生。惟有创新的生活，才是真正属于自己的人生--我们在创新的过程中，感受到自己的存在和价值。
易友：其次，创新使人强大和进步。
重复他人“足迹”的人永远是追随者和后来者，只有通过创新开创别人未曾涉足过的新领域才能成为先进。先进总是能获得优先选择权，并吸引社会最大的注意力。优先选择权使人有更多的选择和更大的自由，因此使人更强大；被社会广泛地关注极大地满足了自我的重要感，因此使人愉快。总之，创新者总比跟随者略胜一筹，而这一筹足以使创新者在社会中脱颖而出，成为出类拔萃的佼佼者。
艾风：确实，由于大多数人都看好的机遇也就不成为机遇--机遇永远属于少数人；大多数人都认同的方法也无助于个人出类拔萃--人人都能运用，所以在现实社会中，“幸运机遇”和“绝妙高招”必然掌握在少数人手里（否则，大家都有办法把握机遇，大家都“优秀”，也就没有“冒尖”的人了）。因此，要想在社会中脱颖而出，必须通过创新来另辟蹊径，才能发现和把握机遇，必须通过创新才能强大自己。
易友：既使不想通过创新争先，但为了能适应社会不断变化的要求，人们也不得不以创新应变。
艾风：确实，生活每一天都是新的，因此我们的生活方式也应随着生活的常新而常变。如果不创新应变，我们就会被不断变化的时代所遗弃或淘汰。
易友：最终，创新开拓了人生空间，使人实现更丰富的人生--创新思维拓展了思维空间，创新行为拓展了生活空间，创新感受拓展了精神空间，通过创新，人们将获得更大的人生进步和更多的精神感受。
艾风：确实，程式化的生活使人的思想在习惯中变得狭隘、单一，缺乏创新的广泛性和多维性，生活内容因此变得重复、单调，对生活的感受能力也在单调中逐渐变得麻木。惟有通过创新，才能给身体和心灵注入新鲜的活力，使人过一种充实、丰富和满意的生活--创新为我们开拓了广阔的思维空间、生活空间和精神空间，使我们拥有更丰富、深刻、精致、充实的人生。
易友：总之，创新是一种生活方式，一种对生活的态度，它应贯穿于我们的日常生活中。
事实上，人人也都在创新，只是性质和程度有所不同。
解决生活中所面临的问题，多数是没有现成的方法可供套用、模仿的，因此对这些问题，人们无不是通过创新解决的。尽管不同的人解决问题的方法有对有错，结果也有好有坏，但这只是说明各人的创新能力不同，或其创新是出于主动或被动，却不能因其行为的错误和被动而否认其行为本身就是创新--人人都在创新，只是结果不同。
既然我们在生活中必须创新，那么就让我们更积极、更有效地去创新，从而实现更美好的人生。
艾风：是呀，只要不断创新，人生就无止境。因此，为了最充分地实现人生，我们应“生命不止，创新不息”！
问题是：怎样进行有效的创新呢？
易友：创新的主要障碍不是技术，而是创新性的思维--创新能力首先体现在思维模式上，然后才表现在行动和成就上，所以创新思维对创新有至关重要的作用。
艾风：什么是创新思维？
易友：创新思维是一种思维方式，它不是把材料进行简单地“堆砌”和综合，而是在综合的基础......>>
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