定期轮换班干部的优缺点 班干部轮换利于弊 辩论

缺点：如果人人都能当班干部，进取心就没有了。

优点：班干部轮流做，让每一个同学的平等的享有这种锻炼的机会，让大家回归到同样的起跑线，这本身是一个很好的办法。人生来平等，教育的平等，教育资源的平等，也是理所应当。

其次，班干部确实是班级里面的领头人物，除了领导力，还有执行力和带动力。群龙不能无首。班干部是班级里面的正能量，是同学们的标杆和学习目标。理应该挑选优秀的同学担任，这样，班集体才会有源源不断的活水注入，更加有生气。

做班干部注意事项

做好班集体管理工作。班长是全班同学的领头羊，负责调动同学们学习和活动的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动。

做到上传下达工作。加强和辅导员的交流沟通，及时传达辅导员的工作指令，及时向辅导员反映及时向辅导员反映本班学生的思想、生活、学习等各方面的情况。重大事务必须要与辅导员充分协商，带领班委为营造优良班风做好工作。

优点是让大家都有机会参与班级管理工作，能提高大家遵守纪律的自觉性，缺点是有些人可能会产生临时思想，不肯花大力气做好工作

荣换班干部的优点是

学生干部要定期轮换，的好处是什么？~

第一，能使更多的同学受到锻炼。从学生毕业以后情况看，担任过干部和没有担任过干部的学生，在组织能力、独立工作能力方面大不一样，不应该只让少数学生接受这种锻炼。第二，能减轻学生干部的过重负担。实行轮换制，可以避免有的学生担任学生干部时间过长，而影响到学习和其他方面的发展。第三，有利于对学生进行民主教育。学生干部应通过选举产生，使学生亲身体验民主程序，从而培养民主作风。“终身制”不仅不利于进行民主教育，而且会使少数学生产生优越感。建设高度的社会主义民主，是我国的根本目标和根本任务之一，我们应使青少年从小就受到民主教育和民主的训练，因此，轮换制的施行是一项非常必要的民主教育和民主训练。

晓坤自己慢慢看-0 -直接去网上找就行 长期以来，，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。而对于大多数学生来说，因班干部的职位数相对较少，学生本人又常受各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少之又少。由于长期沿用老一套的班干部管理体制，很多班干部一干就是几年，有的甚至从一年级一直到小学毕业，这样就必然使一些有能力、有作为的学生失去当班干部的机会，挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部，工作业绩平平的人，由于无人竞争，又无危机感和紧迫感，因此，工作无动力，无干劲。素质教育要求要培养全面发展的学生，学生的全面发展有两个含义，一是学生个体的全面发展，二是不同的学生都要全面发展，即实现学生的全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育，为此，班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行“班干部轮换制”是进行班干部改革的一种可行的方式，虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端，但全理利用，是能收到良好的效果的。

一、实行“班干部轮换制”的优点1、 有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识我们要培养学生对自己的责任感，更要培养学生他们对集体和社会的责任感。做过班主任的老师都会有这样的体会；为了班集体的荣誉，如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动，班干部表现出来的积极性更胜于其他同学。原因在于如果他身为班干部，也像少数同学那样表现出消极态度，那他就无法面对其他有良好行业习惯的同学，这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束，在潜移默化中形成自觉行为。　2、有利于培养学生学会做人，学会与人共处一个班有几十位同学，还有好多位科任老师，他们的性格、行为习惯各不相同。涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点，都要安排同学去完成。那么，身为班干部的同学，就得与其他同学和老师，甚至是学校各处室的领导和工作人员打交道，必须取得他们的信任和配合才能完成自己职责范围内的工作，这就要求他学会做人，学会与人和谐相处，尊重和理解他人，关心和爱护他人，不断地提高与人交往的能力。3有利于培养学生的健康心理班干部组织和管理全班同学的过程，也是一种健康心理的培养过程。与其他同学相比，他可能在学习方面、家庭经济状况或体能、技巧等方面有差距，当他指挥比自己有优势的同学时，就不能知卑，而要自信；而当他指挥比自己有劣势的同学时，就不能自傲。同样，在组织和管理全班同学时，也会遇到许多不顺心的事，听到一些对自己不满的议论，这时他又必须有宽阔的胸怀，既要坚持原则，又要灵活地待人处事。只有这样，他的工作才能有效地开展。4、有利于不断发现班级中的“新星”。
以前我只是从上一届的学生班主任那儿了解一下情况，然后按照惯例，有学生民主选举来确定班干部人选。这样表面上看很民主，很公平，其实不然。因为在学生心目中，很多人以学习成绩的好坏来作为班干部的标准，因此，往往不能给学生找到合适的工作岗位，再加上班干部任用的“终身制”，往往一错就是几年，老师会觉得工作这些班干部的工作有好多不尽人意的地方，班干部也没有持久的工作热情。这学期，我在六（1）班使用班干部轮换制后，让每一个学生都有机会展现自己，发现每一个孩子的潜质。例如我班的周阳，成绩并不突出，但她工作很细心，在她担任生活委员期间，我班的红领巾佩戴每天都是ok。因为她会提醒忘记的同学戴上。班中有人感冒发烧，她都知道，并陪同去看病吃药，人人都说周阳最热心。她也在工作小结中说到，在担任生活委员的两周中，她很快乐，因为她使班级拥有了红领巾佩戴这面流动红旗，也因此受到了老师和同学的称赞和肯定，她决心努力学习，当一个更称职的班干部，为班级争光！
5、能培养学生各方面的能力。
班干部轮换制的实施，使一些从未担任过班干部的同学尝试了管理同学，管理班级的滋味，并在过程中接受考验，无论工作成败，都可以培养学生的全面组织筹划能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力等。例如，每一轮干部任期两周，我都会给出一个主题，让他们就这主题设计，组织开展一系列活动，8次晨会，2次周会，让他们定计划，落实到队员，然后主持开展。并要处理班级中的突发事件，如学生中的小摩擦，因生病而耽误课程的队员补课事情，因队员上课时讲话而扣分事件等等。例如，在这个学期的第2周，我班举行的第一次班队活动“老师，我爱您！”，在第一轮班干部的精心组织，编排，举行下，有歌有舞，有文有感，让我刮目相看。
6、 有利于使学生产生危机感，增强竞争意识。
过去的干部制度容易使那些总是当班干部的学生产生厌烦情绪，他们认为干部的头衔加重了他们的课业负担，工作缺乏积极性。而班干部的轮换制，使许多平时不太引人注目的学生发挥了才能，凸显了他们的能力，更使那些“资历深”的干部产生了危机感，增强其竞争意识。例如我班有个学生叫王镇飞，学习成绩优异，从一年级开始就是学习委员，可是这个学期报名时，他对我说不想再当班干部，我也没有追问原因，因为我原本就打算改革了。一开学我当然是立马在班中宣传班干部轮换制，并由学生毛遂自荐产生第一轮班干部，之后本着不重复使用的原则产生了三轮。在第四轮快结束时我接到了王镇飞爸爸的电话，电话中要求老师让他儿子再次当班干部，并要求做班长，我答应了，只是我也提了一个要求，让他亲自来我面前申请。第二天，他果然来了，我很高兴，因为王镇飞的转变肯定了我的改革。他也在工作总结中写道：这两周的班长让他重新体验到了班干部的快感，8周的“平民生活”使他知道了当班干部的荣耀，以后他自己包括其他人都要珍惜当干部的机会，为他人服务，为班级争光。
7、有利于提高学生的自律意识。
在我班，有几个原来经常违反纪律，屡教不改的“老大难”，但他们做了班干部、班长以后，有了明显的进步。班上胡晓欢同学，做了第一任班长后的第一天就主动与我商谈工作，在一周里严格要求自己，大胆管理，积极开展活动，牺牲星期天回外婆家玩的时间，写了一篇总结，给班干部轮换制带了一个好头。他在总结中说到：“自从我当上班长后，上课认真听课，还做了笔记，上副课比以前讲话少了很多。”第三任班长王磊也是一个不能自觉遵守纪律的同学。由于家庭条件好，父亲又是入赘女婿，家里疼爱的不得了，无人可管。他做了班长后，在总结中写道：“这一周是我上学以来表现最好的一周。”我问他为什么？他说：“不好意思啊，自己做班长怎么好意思再讲话吵闹别人呢？”以前，我没少找他谈话进行帮助教育，但他纪律都没有这么好过。这充分说明了自我管理，自我教育的作用。还有曹敏琪同学，平时早读懒懒散散，他在任学习委员的那一周，每天能按时巡视、检查、督促同学们早读拿书出来读。以上事实，使我充分认识到“其实本来没有落后的学生”，只要老师引导得好，每一个同学的先进性就能充分表现出来。
当然班干部轮换制虽然增强了学生的主人翁意识，是大多数学生获得了锻炼的机会，但在这半年的实践中，我也发现了一些不足。下面谈一谈实行“班干部轮换制”的缺点. 二、实行“班干部轮换制”的优点
1、由于班干部的经常轮换，使得班主任不能经常有一支比较得力的助手队伍，很多的时候一届班干部刚刚与老师同学磨合好，工作刚刚起步，就又要换届了，班干部队伍的不稳定，使得班级的一些常规工作受到影响。
2、班主任需要经常指导班干部的工作，使他们由不熟悉工作到熟悉工作，班主任的工作量要增加许多。
3、有些同学对所担任的职务并不感兴趣，直接影响了工作的积极性。我们班出现过谁都不愿意当劳动委员的情况，只好想了个办法：副班长兼任劳动委员，负责整体工作，每个班团干部轮流负责每周值日生工作，但并不是每个班干部都能尽守职责，有时班级的卫生工作较差。
4、不能否认个体间的差异，有些同学学习成绩不理想，在同学中缺乏威信，不能得到同学的拥护等等。
为了减少这些不利因素对“班干部轮换制”的作用的影响，经过实践，我总结出了实行“班干部轮换制”的具体办法。 三、 实行“班干部轮换制”的具体做法（一）在学期初，一般以一周的时间来作准备。先由班主任面向全体学生颁布此制度的实施意图、要求、具体做法及评比等事项，让每一个学生都明确其目的性。
（二）要在一个学期内让每一位同学都得到锻炼的机会，人人参与，这就要求必须要合理地安排好任期和人员。因为任期太短，班干部还没有真正地发挥作用，得不到锻炼，也会失去此制度的训练意图；但任期太长的话，每一组的班委会人员太多，也只是虚有其名，并非真的人人都可以参与。一般每个学期有5个月左右，那最好把全班人数平均分成五大组，每组任期一个月。分组方法：
1、由全班同学投票选出班长5人。所谓一班之长，乃班主任的得力助手，应慎重选择。所以投票时不能以私人感情来作为衡量标准，投票前要说清要求。主要如下：
（1）思想好：热爱班集体，能执行班主任的各项指示；
（2）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用；讲文明，守纪律，学习成绩好，以便做到工作学习两不误；
（3）有组织能力，口头表达能力强，社会活动能力，有独挡一面的工作能力；
（4）能坚持原则，不徇私，胆子较大，秉公办事；
（5）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难；
（6）谦虚好学，乐于接受他人意见，团结同学；
（7）诚实可靠，做到老师在与不在一个样。
2、让其他同学自主地选择班长，自由结合成5个班委会，成员分别负责学习、纪律、文娱、体育、宣传、中队等工作。
（三）由班主任和班长针对班级情况共同制定《班规》、《量化分评定标准》以及《班干部职责》和《优秀班干部评比标准》，“优秀班干部”可分别进行周评比、月评比和学期评比，以便更好地调动班干部的积极性。
（四）准备工作就绪后，对于班干部不能放任自由，应切实做好班干部的培养工作,在短时期内树立起他们的威信。他们好比优生的婴儿，能否成才关键还看后天的培养。那么，班主任应做好如下工作：
1、着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。如，我在颁布《班干部工作要求》时曾给班长定出如下要求：
（1）必须熟悉班里的一切规章制度；
（2）协助各部门工作的开展，出现问题应共同想办法解决；
（3）带头履行《班干部职责》；
（4）及时处理班集体的问题，敢与不良现象作斗争；能虚心主动地向老师请教，多征求他人意见，不自把自为；
（5）每天写好“班务日记本”。主要记录当天班里的事情及活动情况，或记录班干部的工作情况、工作方法和经验教训（以便下一期的班干部能工作得更好，也可以由该组的班委会成员轮流作记录）。
（6）开好周小结工作会议。每周的周五与班委会组员共同统计《操行量化分评定表》，并在放学后开好本周小结工作会议，针对班里存在的问题共同商讨解决办法，并定好下一周的目标和活动计划，要一一记录在“班务日记本”中，放学前由班长亲自交到班主任手中，班主任审阅后给予指导和帮助；
（7）做好晨会。每周的周一临早读下课前的5~10分钟做好晨会的发言；作好上一周的小结工作，表扬班里的良好作风、好人好事和操行达优的同学，指出班里的不良现象，引起全班同学的注意，并提出本周的奋斗目标，宣读本周的活动方案和工作内容；
（8）组织评选好每月的“优秀班干部”和“三好学生”。
2、高标准严要求。对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。对犯了错误的班干部要严肃地批评教育，不搞保护政策。
3、在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任要给予支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。
4、尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。重大事情由班主任决定外，一般的日常事务应放手让班干部独立干。
5、为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作的方法，传授经验。
6、要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。
7、督促他们抓紧时间学习，努力提高学习成绩。
8、轮值前要写工作计划，轮值后要写工作总结。
（五）班主任在学期末评选出“最佳班委会小组”和“最佳班长”。当然，实行“班干部轮换制”对学生而言，是他们学生时代中的一件大事，它为每个学生带来了原本可望而不可及的希望，激发了学生“亲自做一做，努力干出色”的欲望，调动了他们发挥潜在能力的积极性。作为系统教育的一个组成部分，作为学生发展的一个重要过程，尚有许多问题还需思考和完善，如：“班干部轮换制”为每个学生带来了施展才华、培养能力的机会，但个别能力较差的学生在任职期间总会出现或多或少的差错，他们是否会手足无措，其他有一定能力的同学是否会接受服从，班主任的指导作用至关重要，一个好班主任，应是研究学生的专家，更是创造性工作的教育家。在班干部轮换制的整个实施过程中，自始至终都需要班主任老师根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好基础阶段和实施阶段的指导工作。不管是优秀学生也好，不管是后进生也好，班主任都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术性的思想教育。不是这样，将难以抓住教育契机，促进学生的充分发展而使实验仅仅停留于形式。学生的发展又是一个不平衡的、千变万化的过程，还需要教师的教育智慧，以在特定的情境中采取更新的教育手段。由于研究还不够深刻，本文的观点可能还有诸多不够成熟或有待改进的地方，望各教育专家批评指正。

班干部该不该轮流制
答：3. 通过参与班干部工作，学生可以提升自尊心和自信心，促进平等和努力进步的班级氛围。4. 班级应根据实际情况设定岗位，例如班长、学习委员等，确保每个职位都有合适的学生担任。5. 在开学初期选举班委，让他们负责初期工作，之后逐步引入轮换制度，让班委在体系稳定后让位给其他同学。6. 原班委在让出职位...

反对班干部轮流制的理由
答：根据把百度文库资料显示： 反对班干部轮流制的理由：1.会影响班干部质量： 轮流制缺少了民主选拔，缺乏好的考核机制，只是以轮流的方式，把责任交到每一位班干部身上，放任他们的主动性，很难保证班干部的质量会达到一个更高的水平。2、不能及时发现潜力学生：班干部轮流制在学生中轮换期间，没有进行以...

反对班干部轮流制的理由
答：2. 潜力学生可能被忽视：在班干部轮换期间，没有专门的机制来发掘潜在的有能力的学生。这可能导致有潜力的学生错过担任班干部的机会，从而无法及时发现和培养他们的领导才能。3. 缺乏长期激励：由于班干部任期较短，他们可能只限于执行和宣传现有的措施，而缺乏创新和积极性。这种限制限制了学生积极性和能力...

该不该执行班干部轮流制
答：定好岗位， 根据本班情况，大致可定以下岗位班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员各1名，小组长5名，共11个职位。培养核心， 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班每个组，原班委...

班干部的产生方式是什么?
答：自由竞争制度创设了自由平等竞争的气氛，能够充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于克服班主任的主观主义和包办代替的现象，使各种人才脱颖而出，建议采用。干部定期轮换制 这种方式是通过民主选举制或自由竞争制和民主选举制相结合的方法选出每一届班委会，然后定期(一个月或一个半月)改选班委会组成...

如何培养初中学生自我管理能力
答：如何培养初中学生自我管理能力 　 　一、实行学生自荐班委干部和班委干部轮换制 不同的学生具有不同的个性特点，但都具有一定的潜在的组织和管理能力。我们要尽可能为学生的自由探索与发展提供更多的机会，在边学边做的过程中，不断增强智慧与社会责任感。可让学生自荐担任班委干部。自荐者将自荐职务，...

关于【如何做好班干部】六年级的演讲稿
答：第三节 班干部的具体职责 一、进行日常管理 实现对班级的日常管理,必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍,逐步实现学生的自我管理。除了采用班干部民主差额选举,定期目标轮换的方法外,还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则,以“班集体的利益为先,个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力,鼓励他们独立...

对于班干部选拔的一些心得体会
答：其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨炼和提高自己的水平。全面了解学生，再逐个排除。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：1、与任课教师交换意见。2、在课外活动中进行观察。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干...

选班干部的基本原规是什么
答：经过这些铺垫工作,让这部分品学兼优的学生有了参与班级管理的意愿。 二、发挥班干部主观能动性,激发工作热情 。 1、选好班干部后,班主任应该及时明确其职责与分工。 一般的班级是这样分工的: 班长协助班主任老师搞好班里的全部工作,包括抓好班级纪律,做好上传下达工作,协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他...

如何培养优秀班干部
答：因为我觉得班干部要想树立威信,成绩当然重要,而有团结、有组织和有团队精神就更重要。通过在未开班会时,学生成绩花名册和学生自然情况表,我对该班学生已经大致了解了,我就安排男女代理班长各一名,男女代理学习委员各一名,男女代理体育委员各一名,男女代理生活卫生委员各一名,男女代理音乐委员各一名,采取代理任命制,...