《书法课》广受好评，如何传承汉字文化之美？ 如何更好的传承中国书法艺术

书法课写好毛笔字，过去都不是问题，可是近年来。人们越来越不重视汉字的书写，书写不规范，写字不好看，成为一种普遍现象。

我们那个时候我上学，每星期都有书法课，练习写钢笔字毛笔字，我记得还练过好几本字帖，虽然写得不令人满意，但起码还过得去，这里看着也舒服。

近年来，手机电脑的普及，人们越来越懒，不要毛笔字，连钢笔字都不不愿意写了，考试的时候也是选择题，只能选择，却缺少了书写。

再这样下去，人们都忘记了汉字之美，甚至发生汉字危机，这是危险的。书写能力下降，汉字危机加深，现在没有几个学生，能写出一手毛笔字，甚至根本没有拿过毛笔，也大有人在。

学校一定要开始开展书法课，书法课不仅练习写字，也是弘扬中华民族书法文化，挖掘汉字文化内涵，了解汉字之美的必修课。

不仅要写得好看，也要了解汉字的组成结构，汉字笔画，间隔架构，了解汉字艺术。汉字是世界上最美的字之一，一横一划，一撇一捺，都显示出不同的文字魅力，不仅要练习硬笔书法，也要学习软笔字艺术。通过练习，也通过学习，让学生深刻了解汉字，加深理解记忆。激发起学生学习汉字的兴趣，让学生学习，写一手工整规范的用笔字。

同时也要学习练习软笔字，平时多学多练，强化对汉字的认知和记忆，相信通过长期的练习，每个学生都能写一手漂亮工整的汉字 。如何达到好的效果，平时能不用手机写字就不用，能不用电脑就不用电脑，尽量用纸质书写 代替电子书写，让学生喜欢书法，热爱书法，才能根本上，改变目前轻书写，重打印的状况。

最直接的方式就是书法走进校园从小就学习书法。

学校一定要开始开展书法课，书法课不仅练习写字，也是弘扬中华民族书法文化，挖掘汉字文化内涵

让书法进校园是最好的方法从小接受熏陶

从小就让中小学生开设书法课，传承中华书法的文化与艺术

如何传承优秀传统文化书法~

一、书法教学的现状

1.对书法课程开设意义的认识尚未达到应有的高度。书法课程应作为学生人文素养教育的有效手段和途径，同时是在中小学开展中华传统文化教育的重要举措。“识字与写字”是“新课标”的学段目标内容之一，新课标指出，写字要求“按笔顺规则”，“注意间架结构”，“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”。这些目标如有书法课程配合，就会收到良好的教学效果。新课标还要求学生能够“初步感受汉字的形体美”。这一目标的实现，完全可以借助书法课程的优势。也就是说，书法课程应在汉字书写训练过程中对学生进行审美文化熏陶。

2.书法师资短缺是课程开设面临的主要障碍。一门课程的开设，首先必须保证师资队伍的配备。从目前来看，全国普遍缺少书法师资，这一实际情况严重制约了书法课程的有效开设已是不争的事实。这些弊端无疑会影响书法课程的教学效果，长此以往，势必导致书法课程地位的下降，最终被边缘化，乃至名存实亡。从目前书法师资的培养情况来看，要在短时间内为中小学配备足够的合格师资显然不现实。

3.学校对书法（写字）教学的态度。目前中小学校对写字课普遍不够重视。虽然根据教育部门的要求，学校每周开设了一节写字课，却常常被其他课程占用，或者干脆把写字课程并入语文课，放在可有可无的极次要的位置上。另外，受应试教育的影响，不少小学在考核老师的工作业绩时，只将学生的考试分数作为主要依据，老师迫于分数的压力，常常将写字课占用，只强调分数，不顾书写。因此，一些学校写字教学成了可有可无的事。此外，迫于升学压力，家长愿意送孩子上英语学校、双语学校，肯给孩子在电脑和其它兴趣班上花钱，但独独对自己祖国的本土文化不屑一顾。这是造成当前书法（写字）教学现状堪忧的一个重要原因。
4.社会的需求影响传统的书法（写字）教学。社会对书法人才的需求越来越小，导致了书法蜕变为精英文化。虽然目前有好几所大学招书法人才，从专科到博士，但多数是与书法有关的师范、古籍、考古等方面的研究，真正书法人才的出现少之又少。就是毕业了，书法人才也没有多大的生存空间，这是造成当前书写现状的一个原因。
二、加强书法（写字）教学，传承中国传统文化
1.以弘扬和培育民族精神为切入点，加强书法（写字）教学。传承祖国传统文化，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是民族文化最本质、最深刻的体现。

2.紧密联系素质教育，以“书”传“文”。书法教育是素质教育的重要组成部分，素质教育是德育、智育、体育、美育诸育的有机组合。书法教育的载体是书写，书写（书法）是一门艺术，是人的基本技能，因此说书法（写字）教学也属于艺术教育。而“艺术教育”是美育的中心内容，同时也是德育的重要内容。　　
3.提倡“提笔就是练字时”，在潜移默化中进行传统文化熏陶。书法教育的全过程，就是对学生进行爱国主义和人文精神传承的教育过程，书法艺术是我们民族传统文化的主要载体。要了解、学习、懂得传统文化艺术，书法学习是非逾越不可的高山。
三、解决当前问题之对策
1.加大书法师资培养力度。
（1）要明确书法教师岗位的设置，在中小学教师系列给予书法教育工作者以独立的身份。（2）发挥高校书法专业人才培养的优势。（3）发挥书法课程专家在教师能力培养、教材使用培训、课堂教学指导等方面的重要作用。

2.尽快编写出符合书法课程特点与教学规律的教材。要根据各学段学生身心特点编写教材内容，并要求在教学内容、教学方法、书法文化、书法欣赏等方面为书法教师提供典范资料和方法指导。这就需要合格的书法教材编写团队，尽快编写出容量适当、难易适度、体系合理、符合中小学书法课程特点与教学规律的优质教材。

3.启动书法课程与教学论研究，尽快出台书法课程标准。书法课程与教学论研究是建立在书法课程得以正常开设、相关教研工作正常开展的基础上的。根据《意见》要求，各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。
四、结语

书法一直是中国古代教育的重要内容，官方教育要求学生掌握“六艺”之学，其中就包含了汉字的认知和书写。诚然，传统环境下的书法教育业已成为历史，但不必悲观，汉字文化保持着五千年历史不断，书法艺术有着独特的文化内涵。国民素质的提升，需要书法文化的浸染；传统文化的传承，需要书法教育的支撑。新的时期，传承、弘扬作为民族文化符号的书法文化理应得到国家和社会的高度重视。

在艺术门类中，书法无异是最具有中国特色，是中国特有的文化艺术，“无色而具有图画的灿烂，无声而又音乐的和谐”，集中反应了中国人的思想和独特的艺术性。
学习书法可以培养审美素养。书法除了实用性之外，还有艺术性的一面，其本身就是科学与艺术的一种完美结合，学习书法的过程也是培养和提高审美意识的过程。中国汉字每个不同的字都有独特的“形”，要把字写得美观，除了了解汉字的一些基本构字规律外，观察能力至关重要，比如笔画的长短、用笔的轻重、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等。书写前必须静观细察、把握机理、妥善安置，这个处置过程就是审美能力的提高过程。
学习书法可以培养文化素养。书法是语文基础教育阶段的必备课程之一，学习书法可以在通过一系列的活动中识字、写字、学习祖国的传统文化，提高学生的文化素养。
学习书法可以培养创造素养。书法的美是无限的、个性化的，就像“世界上没有两片相同的树叶”一样，每个人的字都有其独特性，书写者对审美的角度不同、书写技能的高低，产生不同的书法效果，从中体验书法的线条、结体、章法的变化莫测。

杨淑芬的书法推广
答：后又师从多位名家学习篆书、隶书、篆刻、国画等传统技艺，可谓楷、行、隶、篆皆得精通。行事低调，鲜少参加艺文活动，尽心致力推广书法教育，受其指导的学生屡屡获得大奖，深得好评，是两岸三地著名的书法教育家 。杨老师研习书学四十余载，在二十余年的教学中，注重寓教于乐，提倡习书首重德行培养，...

书法比赛的活动总结
答：一起来参考活动总结是怎么写的吧,以下是我整理的书法比赛的活动总结(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 书法比赛的活动总结1 为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写...

学校书法教学工作计划
答：在以后的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法社团活动开展的更好。 学校书法教学工作计划5 一、指导思想 汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文...

关于书法协会活动总结范文
答：在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法社团活动开展的更好。 书法协会活动总结【二】 书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

书法协会工作总结范文
答：最主要的体现在于：回首过去 1.本协会每月一次会干会议，深入探讨各自的体会心得，每月一次全体会员探讨活动。分段地集中为大家讲解书法经典范本和书画理论导读，并给于技法示范及相关的点评，按照字体演变顺序向外展开。以实践来推动每一位爱好书画的会员和同学们书画方面的水平。2.每周两次的书法课，一次...

关于书法协会的工作总结5篇
答：为了社团能够有更好的发展前景,社联和各社团精心准备了本次社团风采展,理工学院各社团各展风采,体现了各社团独特的一面,我们兰亭书法协会在本次风采展中以社团近期优秀对联,硬软书法作品为主,让同学们亲自感受书法带来的乐趣,和如何真正达到修身养性的效果,此次活动书法展区受到同学的好评。 5、艺术讲座。 为了加强...

书法社团及活动总结
答：在本学期继续开展 铅笔书法社团活动,一到二年级中在书法方面有特长、字体美感较好的同学以自愿报名的形式参加了本社团,坚持每周三下午最后两节课进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势...

书法理论基本常识
答：扩展资料: 书法,是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。 包括汉字书法、蒙古文书法、 *** 书法和英文书法等。其“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。 从广义讲,书法是指文字符号的书写法则。换言之,书法是指按照文字特点及其含义,以其书体笔法、结构和章法书写,使...

高途书法王海钧怎么样
答：不错。根据沂蒙精神网显示，高途书法王海钧书法作品以行草见长，在同行中广受好评，主张快乐书写，是一位优秀的书法家。王海钧，首都师范大学书法学博士，临沂大学专业书法教师，师从欧阳中石、刘守安先生，提出建立中国书法阐释学的构想，并提出即时书写、快乐书写概念。

中华书法是怎样的?
答：因此,它很受历代的推崇和珍爱,被誉为中国“书家第一法则”。2.六书的突破——秦汉六朝书法①小篆的出现小篆脱胎于金文和大篆。与大篆比较,小篆字体较为简化,其形体齐整,笔画圆润,结构统一定型,这无疑是汉字的一大进步。与小篆并行的还有大篆、古隶及其变体。现在能见到的有代表性的小篆书迹,就是一些金石刻迹。