浅谈教师的语言素养
一、教师的语言具有准确性
教师的语言要准确、鲜明。准确即观点明确，语言清晰，发音准确，选词适当，用语具有专业性和学术性。鲜明是指语言贬褒得当，饱含真情实感，爱憎分明，把美好的思想和科学的知识融入学生的心里。
二、教师的语言具有纯洁性
教师的语言要纯洁、文明、健康。纯洁就是要讲普通话，语言要文明，用语要文雅、优美，语调要和谐悦耳，语气要亲切，使学生听后感到愉快，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，切忌使用低级、粗鲁的污言秽语。要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用甜美的语言去触动学生的心扉，给学生以美的感受，让学生形成纯洁、文明、健康的心灵，使他们用文明健康的语言与周围人进行交流。
因此，教师的语言修养是为人师表的必要因素，是培养学生良好道德品质的一个重要条件。
三、教师的语言要有启发性
语言是教师与学生沟通的桥梁，教师启发性的语言是学生产生有意注意的重要手段。为此，教师的语言要具有针对性、直观性和启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，可使学生置身于语言美的环境中，学生就会心情愉快，兴趣倍增，思维得到拓展，从而收到良好的.教育教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教育工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需要伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言。教师应有一个语言库，储有丰富的资料，取之不尽，用之不竭。教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来。教师具有启发性的语言是提高学生精神境界的一股巨大力量。
四、教师的语言要有激励性
语言作为一种感人的力量，它真正的美离不开言辞的热情、诚恳和激励性。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染。教师语言的感情色彩，来源于教师科学的世界观、人生观和对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。 ;
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语文教师应具备哪些专业素养?
答：作为“平等对话”中的教师的权威，不是外部赋予的，而是靠教师自身的深厚学养自然而然形成的。将来，不学无术的教师是无法在讲台前立足的。一个人的语文能力是多方面的，一般认为包含听、说、读、写四种。善读、能说、会写，应是语文教师汉语言文学专业素养中的最基本的素养，也是语文教师教学能力的...
小学语文教师应具备怎样的素养?
答：所有这些叙述,都给我们传达这样一个信息:语文教学,不仅要教给学生纯语言知识,还应注重学生情感培养,注重学生审美情趣的培养,使之成为“完整”、“丰满”的人,而要培养学生的审美情境,教师首先必须具备较高的美学素养。小学语文教师的美学素养要求是比较高的,其审美品位应该是和谐又优雅的。和谐让学生感受到恬静和陶醉...
基本的语文素养从哪些方面着手
答：可见,教师的语言素养是多么的重要。3、燃烧的激情语文课要有语文味,这个“味”是什么呢,我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文,因为语文不仅学语文知识,还承载着传承文化,文化具有丰富的情感色彩。一篇散文,一首古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?要想教好语文,教师首先有情感,这种情感来自于对文本的解读,...
语文教师应该具备的素养有哪些
答：可见只有引导学生多读书，希望能抛砖引玉，陶老先生说过、读、写的能力，语文就是口头语言和文字表达。听、引领学生入情入境的深层次的读书。听具体说是听懂学生表述：健康的身心，更能带领；说、灵活驾驭课堂教学、读，在读中进行感知，才能培养出高素养的学生、写是语文运用的基本工具，做个堂堂正的...
如何提高小学英语教师学科素养
答：因此,讨论基本修养的问题对中小学英语教师的自身发展,对于提高教师培训的效率都是很有必要的。下面从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等方面谈一谈这个问题。虽然成为一个优秀的中小学英语教师需要的素质还不止这些,这里谈到的几点可以看作是一些最...
...谈谈语文教师所应具备的基本素养语文教师所应具备的基本素养。_百度...
答：语文教师的美学素养要求是比较高的，其审美品位应该是和谐又优雅的。和谐让学生感受到恬静和陶醉，优雅让学生崇敬、向往。这种审美应体现于语文教学内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上。如优秀的诗文往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽远的意境、精致优美的语言。教学中如果有...
语文教师应具备的基本能力素养
答：语文教师必备的基本功 教师在课堂上给学生呈现知识，更多是语言表达。语文教师既要有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，语文教师的声音功效，反映出语文教师的基本语言素养。例如，语文教师朗读是否能做到声情并茂，是否有效传递出文章的情感，是否能为...
做一名会“说话”的教师
答：所以,语言的修养与能力是教师最重要的核心素养之了。对于这个问题,并不是所有的老师都能清醒的认识到,并充分做好的准备。 通常很多老师会走进一个误区,那就是误把教师的说话等同于教师的语言,把师生的沟通当作有效的教育效能。那如何让师生的沟通变成有效的教育效能呢? 第一,讲“针对”才会有教育。也就是说首先...
语文教师应具备的素养
答：因此,从内涵上来看,人文素养包括文学素养、知识素养、审美素养和语言素养。 文学素养是人文素养的重要组成部分,其内涵上主要包括:对文学教育重要性的认识;教师的文学修养;掌握文学教育理论与经验的情况。小学语文涉及古今中外的文学名著、诗歌散文、小说、议论、童话等各种体裁,就需要小学语文教师应该有广博的文化视野和...
如何提升语文教师的专业素养?
答：要注意语文学科与其他学科的关联，提高跨学科整合课程资源的意识和能力。要主动将新理念、新方法、新技术应用到语文教学中，通过个人反思、同伴互助、专家引领等多种途径提高自己的专业水平。语文教师要不断提升信息素养，合理利用网络资源，将语文教学的传统经验和现代信息技术有机结合，不断探索语文教学和...
