家校合作 共促成长
作者&投稿：并芝 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
家校合作 共促成长
著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作，才能促进孩子更健康的成长。
一、研究的背景
俗话说：孩子看自己的，多数家长只看到孩子的优点，“望子成龙”“望女成凤”心切，从而导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。家校合作有着诸多的不协调因素，其中家长素质对家校合作有很大的影响，主要表现为有的家长感情用事、态度粗暴，过于溺爱、护短；有的家长期望值过高，产生恨铁不成钢的思想，导致学生心理不健康；还有的家长片面的成才观，认为只要主科成绩好、身体好，就比什么都好，坏的习惯、思想不要紧，树大自然直，于是到处“培优”，不参加社会实践活动、不关心集体、不关心他人。
由于经济条件、社会环境以及个人文化素质等因素的影响，部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，没有正确的教育子女的方法，不能很好地履行对子女教育的责任。这些都影响家校合作制度的建立，甚至容易使学校教育和家庭教育形成冲突。
二、研究的主要内容
1．小学生家庭教育和家长素质存在问题的调查研究。从小学教育教学的实际出发，通过调查、访谈等方式了解目前小学生家庭教育中存在的问题和家长认识上的误区，了解家长在教育孩子方面的需求。
2．研究如何加强 “家校合作，促进小学生全面发展”的方法和策略。
三、研究的原则
1、孩子的主体作用是成长的基础条件。
2、学校教育的主导作用是学业的保证。
3、在实践中逐步形成有效的“家校合作，促进民勤农村小学生全面发展”模式。
四、研究的方法
1、文献研究法：借鉴家校合作领域已经取得的经验和理论，指导课题研究。认真研读家校合作的理论文章和成功案例，阅读一定量的科学的家校合作理念文章，探索出适合我们民勤的“家校合作，促进农村小学生全面发展”路子。
2、调查访问法：通过深入学生、教师、家长的细致调查和访问，了解学生和家庭的实际需求，促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得良好的教育效果。
3、行动研究法：开展有效的研究行动，比如走访家庭、邀请家长校访等，以具体的行动来研究构建的具体途径。
4、个案分析法：进行个体的研究对比分析，形成典型案例，为解决方案提供实际依据。
五、研究采取的主要措施及开展的活动
1.家长会上细致地做好宣传工作 家长会上通过一些事例跟家长讲明白家校合作的重要性，让家长明白：教育好子女比什么都重要！每天即使再忙，也要抽时间关注子女的教育：密切关注子女在家、在校的表现。当子女在生活中表现不佳或学习上遇到困难时，应给予引导和帮助。当子女表现优秀或有进步时应适时鼓励，从而促进子女的健康成长，同时让一些学习成绩优秀的学生家长介绍、分享自己在培养子女方面的成功经验……家长零距离地了解子女在校的表现及学习情况，从而更好地配合学校共同教育好学生。。
2.发挥家委会的积极作用。通过家长委员会这一组织，使家长对学校工作增进了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，有利于各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用。两年来，在家长委员会成员的牵头带动下，我们班成立了小义工团，孩子们周末在家长的陪同下去人民公园、五莲广场等地捡拾垃圾，为环境美好尽一份力；孩子们带着香蕉、方便面、牛奶等食物去石场敬老院看望老人，并给老人表演节目；去日照消防大队参加消防演练；去丰台大营亲身体验军旅生活，进行CS实战演练、骑马；去李崮寨红色旅游；去中至陡峨植树、小手拉大手文明共出行活动等，每次活动都组织的有模有样，家长们都拍下孩子们活动的精彩瞬间，并且把每次活动照片做成手机音乐相册，记录下每一次活动中每个孩子的笑脸。
3.做好和家长的沟通工作，进一步加深家校之间对于学生教育问题的交流与合作 教育既包括教也包括育，和家长沟通的目的是为了争取家长对教育的配合，共同教育好学生。当学生屡教不改或犯极重的错误时，及时通知家长，语言得体、实事求是地反映情况，共同商讨对学生的进一步教育。这样，家长、学生都会体谅老师的用心良苦，从而乐于接受并配合学校的教育。
3. 开展开放日活动，邀请部分家长到校参观学校的软硬件建设、学生的上课和学习活动。参观诸如主题教育活动；才艺展示活动等。消除了家长对学校的误解，加强了家校之间的沟通与合作。
4.充分利用互联网。网络时代最大的便利就是交流自由、资源共享。我班每个家长都关注了学校的公众号，学校组织的活动，新事物，家长通过微信公众号第一时间知道。我班有微信群、QQ群、班级博客、班级邮箱，家长和老师互相沟通孩子的表现更加方便快捷。
上学期聆听了局长的发言后，我们班成立了读书写作群，家长每天发孩子在家听的故事名字，有时在群里分享亲子共写的文章和感受，家长们都反映孩子不但爱听，而且写起作文也不像以前那样愁了。看到了孩子的心声和成长，我们更为家长和孩子们的坚持而喝彩。
六、今后研究的方向
1.通过调查分析，提出问题，探索解决问题的途径，总结“家校合作，促进学生全面发展”的方法和策略。
2. 加强学校与学生家庭的联系，转变家长只重孩子学业、轻品行的观念，通过实际行动关心爱护孩子。
著名教育家陶西平先生说过：“学校教育如果不与家庭、社会教育相结合，学校教育就显得苍白无力”。良好的家校合作氛围能有效的促进家校合作，是我们的教育事半功倍。作为班主任与家长建立和谐的家校联系对于我们开展工作尤为重要。只要我们用心就能营造一个良好的家校关系，就能使我们的教育更成熟、更理智。
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著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作，才能促进孩子更健康的成长。
一、研究的背景
俗话说：孩子看自己的，多数家长只看到孩子的优点，“望子成龙”“望女成凤”心切，从而导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。家校合作有着诸多的不协调因素，其中家长素质对家校合作有很大的影响，主要表现为有的家长感情用事、态度粗暴，过于溺爱、护短；有的家长期望值过高，产生恨铁不成钢的思想，导致学生心理不健康；还有的家长片面的成才观，认为只要主科成绩好、身体好，就比什么都好，坏的习惯、思想不要紧，树大自然直，于是到处“培优”，不参加社会实践活动、不关心集体、不关心他人。
由于经济条件、社会环境以及个人文化素质等因素的影响，部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，没有正确的教育子女的方法，不能很好地履行对子女教育的责任。这些都影响家校合作制度的建立，甚至容易使学校教育和家庭教育形成冲突。
二、研究的主要内容
1．小学生家庭教育和家长素质存在问题的调查研究。从小学教育教学的实际出发，通过调查、访谈等方式了解目前小学生家庭教育中存在的问题和家长认识上的误区，了解家长在教育孩子方面的需求。
2．研究如何加强 “家校合作，促进小学生全面发展”的方法和策略。
三、研究的原则
1、孩子的主体作用是成长的基础条件。
2、学校教育的主导作用是学业的保证。
3、在实践中逐步形成有效的“家校合作，促进民勤农村小学生全面发展”模式。
四、研究的方法
1、文献研究法：借鉴家校合作领域已经取得的经验和理论，指导课题研究。认真研读家校合作的理论文章和成功案例，阅读一定量的科学的家校合作理念文章，探索出适合我们民勤的“家校合作，促进农村小学生全面发展”路子。
2、调查访问法：通过深入学生、教师、家长的细致调查和访问，了解学生和家庭的实际需求，促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识，取得良好的教育效果。
3、行动研究法：开展有效的研究行动，比如走访家庭、邀请家长校访等，以具体的行动来研究构建的具体途径。
4、个案分析法：进行个体的研究对比分析，形成典型案例，为解决方案提供实际依据。
五、研究采取的主要措施及开展的活动
1.家长会上细致地做好宣传工作 家长会上通过一些事例跟家长讲明白家校合作的重要性，让家长明白：教育好子女比什么都重要！每天即使再忙，也要抽时间关注子女的教育：密切关注子女在家、在校的表现。当子女在生活中表现不佳或学习上遇到困难时，应给予引导和帮助。当子女表现优秀或有进步时应适时鼓励，从而促进子女的健康成长，同时让一些学习成绩优秀的学生家长介绍、分享自己在培养子女方面的成功经验……家长零距离地了解子女在校的表现及学习情况，从而更好地配合学校共同教育好学生。。
2.发挥家委会的积极作用。通过家长委员会这一组织，使家长对学校工作增进了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，有利于各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用。两年来，在家长委员会成员的牵头带动下，我们班成立了小义工团，孩子们周末在家长的陪同下去人民公园、五莲广场等地捡拾垃圾，为环境美好尽一份力；孩子们带着香蕉、方便面、牛奶等食物去石场敬老院看望老人，并给老人表演节目；去日照消防大队参加消防演练；去丰台大营亲身体验军旅生活，进行CS实战演练、骑马；去李崮寨红色旅游；去中至陡峨植树、小手拉大手文明共出行活动等，每次活动都组织的有模有样，家长们都拍下孩子们活动的精彩瞬间，并且把每次活动照片做成手机音乐相册，记录下每一次活动中每个孩子的笑脸。
3.做好和家长的沟通工作，进一步加深家校之间对于学生教育问题的交流与合作 教育既包括教也包括育，和家长沟通的目的是为了争取家长对教育的配合，共同教育好学生。当学生屡教不改或犯极重的错误时，及时通知家长，语言得体、实事求是地反映情况，共同商讨对学生的进一步教育。这样，家长、学生都会体谅老师的用心良苦，从而乐于接受并配合学校的教育。
3. 开展开放日活动，邀请部分家长到校参观学校的软硬件建设、学生的上课和学习活动。参观诸如主题教育活动；才艺展示活动等。消除了家长对学校的误解，加强了家校之间的沟通与合作。
4.充分利用互联网。网络时代最大的便利就是交流自由、资源共享。我班每个家长都关注了学校的公众号，学校组织的活动，新事物，家长通过微信公众号第一时间知道。我班有微信群、QQ群、班级博客、班级邮箱，家长和老师互相沟通孩子的表现更加方便快捷。
上学期聆听了局长的发言后，我们班成立了读书写作群，家长每天发孩子在家听的故事名字，有时在群里分享亲子共写的文章和感受，家长们都反映孩子不但爱听，而且写起作文也不像以前那样愁了。看到了孩子的心声和成长，我们更为家长和孩子们的坚持而喝彩。
六、今后研究的方向
1.通过调查分析，提出问题，探索解决问题的途径，总结“家校合作，促进学生全面发展”的方法和策略。
2. 加强学校与学生家庭的联系，转变家长只重孩子学业、轻品行的观念，通过实际行动关心爱护孩子。
著名教育家陶西平先生说过：“学校教育如果不与家庭、社会教育相结合，学校教育就显得苍白无力”。良好的家校合作氛围能有效的促进家校合作，是我们的教育事半功倍。作为班主任与家长建立和谐的家校联系对于我们开展工作尤为重要。只要我们用心就能营造一个良好的家校关系，就能使我们的教育更成熟、更理智。
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