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初中高中笔试科三粉笔-信息技术是一份专为备考初中和高中教师资格证考试的考生准备的信息技术学科辅导资料。该资料涵盖了信息技术学科的重要知识点、考点和常见题型，提供了详细的解析和答题技巧。通过使用科三粉笔-信息技术，考生可以系统地学习信息技术的基础概念、计算机操作、网络应用等方面的知识，提高信息技术应用和教学能力。这份资料旨在帮助考生全面复习信息技术学科，提升解题能力和应试水平，为顺利通过初中和高中教师资格证笔试打下坚实的基础。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”
同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”
老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”
同学：“一种结构”
老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”
(二)新知探究
任务一：认识网络拓扑结构
首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。
老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”
同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”
老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”
同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”
老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”
任务二：网络拓扑结构的特点
让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。
第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。
第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。优点是环状结构容易安装，结构简单。缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。
第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。
第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障
(三)巩固提高
回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。
(四)小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?
【答辩题目解析】
1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种?
【参考答案】
有三种：总线型结构、环型结构、星型结构。
2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解?
【参考答案】
在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。课下让学生以表格的方式整理当天所学主要内容，很好的让学生对所学知识通过复习再次巩固。
高中信息技术《信息安全问题》
、考题解析
【教学过程】
(一)导入
播放《碟中谍》的片段，并提出问题——片段中的伊森的伙伴在做什么?这样对不对?有什么样的后果?通过影片，初步让学生认识网络安全存在的威胁，引出网络安全的概念。
(二)新授
展示的5个教材案例，请同学阅读案例并思考以下问题：
结合上述案例或根据你的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防。
请同学们前后桌6人为一组，分组讨论。10分钟后请小组代表们汇报讨论结果。
1.各小组及老师共同得出问题答案为：威胁计算机安全的几个方面为：
(1)自然因素;(2)人为或偶然事故;(3)计算机犯罪;(4)计算机病毒;(5)电子对抗。
2.后果：信息安全不仅影响到人们日常生产、生活，还关系到整个国家的安全，成为日益严峻的问题。
3.维护信息安全，可以理解为确保信息内容在获取、存储、处理、检索和传送中，保持其保密性、完整性、可用性和真实性。对于信息系统的使用者来说，维护信息安全的措施主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容。
(三)巩固
1.给出央视新闻：苹果手机每天记录使用手机人员的活动轨迹和时间等信息，并定期将其传回美国总部。看到这个新闻，你有什么感想，你会怎么做?
分组讨论5分钟，让大家各抒己见，然后请小组代表们汇报结果。
2.展示我国开发的有完全自主产权的信息系统，请同学思考并讨论对维护国家信息安全有何意义。
请多位同学发言后，师生共同得出结论：可以保障居民信息的安全，一个国家必须拥有具备自主知识产权的信息技术，才能真正掌握维护信息安全的主动权。
(四)小结作业
1.小结：带领学生一起总结本节课的知识：信息安全面临的威胁及相应的措施。
2.作业：请同学们思考在日常生活当中，除了面临网络安全威胁，是否还有其他的威胁。你会用哪些措施来防范这些威胁?
【答辩题目解析】
1.网络是什么?
【参考答案】
在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。
2.网络发展经历了哪几个阶段，分别是什么?
【参考答案】
网络发展经历了四个阶段，分别是第一代——远程终端连接，第二代——计算机网络阶段(局域网)，第三代——计算机网络互联阶段(广域网、Internet)，第四代——信息高速公路(高速、多业务、大数据量)。
高中信息技术《位图和矢量图》
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
同学们假设我们写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，有两种方式：把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上或者把这首乐曲的乐谱写下来。这两种方式的最大区别在于什么?(记录的形式不同，前者是记述性的。包含乐曲的音频信息。其中的所有信息都是固定的，如演奏速度、乐器音色等。如果你想把笛子换成排箫，那就要重新录制一遍。后者是描述性的，不包含音频信息，只包含对乐曲音律的描述。如果要改变演奏速度或乐器音色，只要在乐谱中修改一下就好。)在信息技术领域，有图像和矢量图，特点类似与此。
(二)新课讲授
(1)学生自主浏览教材，探究什么是位图，什么是矢量图?
(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。
(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。
教师引导学生打开“小桥”的图片，让学生发现图像由大量的矩形点组成，排列和紧密，在不放的情况下，肉眼很难识别。之后教师进行讲授，在信息技术领域中，这些矩形点被称为像素，像素由位置值和颜色值表示。通常，把这种通过像素表示的图像称为位图，也称点阵图像或栅格图像。
教师引导学生打开杯子图片，进行放大并观察得出了什么效果，小组之间可以进行讨论。之后由学生代表进行回答，并说出为什么?
学生：无论怎么放大矢量图，它的边缘仍然很平滑。得知，计算机用一组指令来描述构成矢量图的直线、矩形、曲线、圆弧等的形状、位置、颜色等属性。显示时，通过相应的软件来读取和解释这些指令。而无论把图形放大多少倍显示，存储的这些指令都可以精确地描绘出图形的所有属性来，从而真实地显示出图形。
由教师总结位图和矢量图的共同和不同之处。
(三)巩固提升
引导学生用表格的方式，总结出位图和矢量图，并进行展示，举出生活中的例子。
(四)小结与作业
(1)小结：同学们有什么收获?
(2)作业：利用上网，找出更多关于矢量图和位图的知识，下节课进行分享。
【答辩题目解析】
1.教学的重点是什么?
【参考答案】
教学重点为理解位图和矢量图的特性。
教学难点为学会区分位图和矢量图。
2.位图和矢量图的区别?
【参考答案】
矢量图与位图比较：矢量图与分辨率无关，不管矢量图放多大，都不影响它的质量和效果。矢量图的放大，只是参数的改变，电脑就会根据现有的分辨率重新计算出新的图像。位图的质量取决于分辨率。一幅位图放大几倍后，就会明显地出现“马赛克”的现象。矢量图可以十分灵活地进行编辑，矢量图的基本元素是对象，每个对象都是自成一体的实体，某个对象的改变不会影响到没有关联的对象。位图的编辑受到限制。位图是点(像素)的排列，局部移动了或者改变了就会影响到其他部分的点。
2017下半年教师资格证面试：高中信息技术试题第二批
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教师资格证考试高中《信息技术》考什么~
(一)学科知识
1.信息技术学科专业知识
(1)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识
(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
(2)熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)所规定的模块结构、内容标准和要求。
(3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
信息技术教育教学知识
(1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。
(2)理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。
(3)了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。
(4)掌握信息技术教育研究的一般方法。
(二)教学设计
1.学生学习需求分析
(1)了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。
(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。
2.信息技术教材分析
(1)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。
(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。
3.确定信息技术教学目标
(1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
(2)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
4.选择教学策略和方法
(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。
(2)根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
(3)了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
5.信息技术教学设计的综合应用
(1)理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
(2)通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。
(3)能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。
(三)教学实施
1.课堂学习指导
(1)了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
(2)了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2.课堂组织调控
(1)掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
(2)了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3.信息技术教学实施的综合应用
(1)能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
(3)能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
(四)教学评价
1.信息技术学习评价
(1)了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。
(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2.信息技术教学评价
(1)能够依据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。
(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
扩展资料：
高中信息技术的教师资格证面试考试：
1.候考。
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。
2.抽题。
按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生
从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)经考生确认后，系统打印试题清单
3.备课。
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。
回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题
考生回答，时间5分钟。
4.试讲/演示。
考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
5.答辩。
考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
参考资料：百度百科-国家教师资格考试 百度百科-全日制普通高级中学教科书：高中信息技术
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信息技术教师资格证面试考什么
答：(一)创设情境，导入新课 出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些?教师提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面?请学生仔细观察，说出它们的主要区别。学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识——调整段落间距。(二)新课讲授 教师出示...
高中信息技术的教师资格证面试都考什么,需要准备什么
答：1、信息的主要特征 普遍性、依附性（载体）、共享性、价值性、时效性。2、网络信息下载 利用软件下载：如网际快车（Flashget）、迅雷、网络蚂蚁，电驴、比特彗星（Bitcomet）等软件。3、信息价值的判断 准确性、客观性、权威性、时效性、适用性。
大家都来聊一聊高中信息技术教师资格证面试都什么题
答：1．题目：智能ABC输入法 2．内容：（1）使用智能ABC输入法中的全拼和简拼输入汉字的字、词。（2）如何输入中文的标点符号：逗号、句号、分号、双引号、书名号、省略号、感叹号。（3）用全拼输入“木偶”“济南”等词，需要使用隔音符号将音节分开。（4）Delete键和Backspace键的使用，Enter键和空格键...
高中信息技术教师资格证面试考什么
答：教师资格证考试高中《信息技术》考试内容如下:1.信息技术学科专业知识 (1)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。2.信息技术课程知识 (...
江苏高中信息技术教师资格证面试主要是考哪些内容,流程有哪些?需不需...
答：教师资格面试有三个内容：1、现场撰写教案。2、试讲15分钟。3、回答主考提出的问题。不但需要看高中课本，而且需要掌握教案的写法。
高中教师资格证信息技术面试应该准备哪些教材啊
答：https://pan.baidu.com/s/1eqYcftKyN4khOrayojRNgQ?pwd=1234 初中高中笔试科三粉笔-信息技术是一份专为备考初中和高中教师资格证考试的考生准备的信息技术学科辅导资料。该资料涵盖了信息技术学科的重要知识点、考点和常见题型，提供了详细的解析和答题技巧。通过使用科三粉笔-信息技术，考生可以系统地...
中小学信息技术教师资格证面试试讲该怎样去讲
答：面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得突出亮点尤为重要。信息技术学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授、巩固提高和小结作业。这四个部分环环相扣，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几...
信息技术教师资格证面试考什么
答：学生回答后教师归纳总结出二者主要区别在段落格式方面，引出本节新知识——调整段落间距。(二)新课讲授 教师出示“校园的早晨”文档，并向同学们演示如何将此文档的第二段与第三段的距离调整为0.5行。调整段落间距的流程：第1步：把插入点光标定位在第二段文字中;第2步：单击菜单栏中的“格式”→“...
河北教师资格证 高中信息技术面试需要准备那本教材呀。
答：河北省的教师资格证考试是全国统考，统考省的高中信息技术学科在面试的时候，以人民教育出版社出版的教材为标准。具体教材名称是：全日制普通高级中学教科书（实验本）《信息技术》信息技术基础分册 全日制普通高级中学教科书（实验本）《信息技术》算法与程序设计分册 全日制普通高级中学教科书（实验本）《信息...
教师资格证国考面试(科目:高中信息技术)怎么准备?
答：抽课的题目就是跟你现在的科目有关系的上课内容，说白了就是让你简单的试讲模拟一下你当老师时候的课程，看你怎么讲解的，通过这些进行考核。
