早认字对孩子有用吗？ 孩子太早识字，会有怎样的后果？
后来，当大女儿7岁时，恰逢搬家，又把这本书翻出来，妈妈说，“瞧，这是你小的时候最喜欢的一本书，那时候你还会念呢！”此时大女儿已经学习认字了，于是 再拿起这本书来读，却吭吭吧吧地非常吃力。这位老师对我们解释说，大女儿在3岁时“念”那本书，其实只是模仿性的背诵，因为妈妈念的次数多了，孩子无意识 地记住了书的内容。等到了7岁，阅读需要经过大脑处理、识别、理解时，反而念得没有以前流畅了，而此时才是这个孩子真正意义上的阅读。
这位老师到澳大利亚一所学校教书时，校长给她讲了这么个故事：每个孩子入学时都会参加面试，为了解孩子的阅读能力，校长给孩子准备了不同级别的阅读书籍， 每级的颜色不同。有一个家庭共有5个孩子，都在这所学校就读，都参加过面试，某一年终于轮到最小的那个孩子来面试，他把第一级、第二级很快就念完了，一直 到最高级别的阅读材料，全顺畅地念下来了。校长很吃惊，心想这个孩子的阅读能力怎么这么强呢？校长动了个心眼，找出其中一本书，让孩子把某个字找出来，这 个孩子一下就蒙了。他其实是因为反复听了前面哥哥姐姐的阅读后，记住了书的内容，那不是真正的阅读。
儿童在3岁之前没有语义性记忆，只有肢体和情绪方面的记忆。到了3岁左右，当儿童的自我意识萌芽，不再叫自己为“宝宝”而是“我”的时候，他才开始真正的 记忆。所以，早期的自主阅读其实是毫无意义的。小小孩生活体验非常有限，对这个世界缺乏认识，给他一本书，即便他每个字都认识、可以念出来，却并不理解他 念的是什么。学龄前的孩子最最需要的不是书本知识，而是亲身体验生活，用自己的感受去诠释这些体验，为将来的语义性学习打下必要的基础。很小的孩子甚至都 不知道自己的身体是干什么的，需要从认识自己的手和脚开始，大千世界万事万物都有待他去探索去发现去摸去碰去捏去玩儿，在他的脑里留下印刻，包括人与人之 间的关系，也需要他在亲身体验中发现其中的奥秘。有了这些体验，等到他上学的时候，他才能真正理解文字的含义。
与市面上的一些流行说法恰恰相反，脑科学的研究证明，人类大脑的潜能不是无限的，而是有限的，过度开发某一项功能，就会侵占其他正常功能的空间，抑制甚至 泯灭其他应有的功能。所谓“开发右脑”一说是伪科学，人类大脑的发育应该是均衡的、循序渐进的，只要不是在过度荒芜的环境中，大脑的成长不需要人工的干 涉。早识字阅读其实就是占用了孩子本应用于开发其他功能、本应健康成长的部分。不客气地讲，早识字早阅读实际上是在浪费和扭曲孩子的生命，任何此类立竿见 影的教育方式，其唯一的好处就是取悦家长，给家长以炫耀的资本。
“儿童在生命的头几年，需要运用大部分能量去好好长身体，为将来的生活打下健康的基础；他们需要运用能量建立安全感和自信心，为将来的生活奠定心理地基。 他们需要运用能量确认父母无条件的爱和接纳，从而爱自己、接纳自己，才能在将来的生活中百折不挠。如果我们在这个时期让他们过早学习书本知识，那么我们则 提前透支了他们用以发展生命的能量。”（《接纳孩子》）
孩子3岁会念书，与到了8岁会念书，对孩子漫长的一生而言没有本质区别，随着年龄的增长，这种差别越来越小。谁好意思在求职信里写“我3岁开始认字”呢？ 一个人是否聪明、能否过上幸福生活，跟他几岁识字阅读没有关系。今后的世界需要创新型人才，这样的人才需要具备坚实的自信心、富有别具一格的创造力、能够 担负责任、善于体察他人的情绪，并有团队精神，而这些关乎情商的素质，恰恰是需要在学龄前培养、开发和保护的。
儿童在学龄前处于梦幻时期，人的创造性潜能都看在这个时期保护得好不好，此时的孩子就是要天马行空地去幻想，认为什么都是可能的，而不是给他一本书，死读 那上面的内容，挫伤他的创造力，过早地“唤醒”他，让他以“客观”的物质的目光去看待世界。早醒的孩子在学龄期会出现行为和心理问题，在成年后容易患上抑 郁症，在中年和晚年则容易患上各种因压力而引发的疾病。
其实大自然早就安排好了，孩子就是要慢慢长熟的。这个道理，连朴素的农民都知道——“万物皆有时”，何时翻土、何时播种、何时收割……都是有规律 的，不能随意乱来，早熟的花果也必定早衰。我们都知道，被人工添加剂催熟的果蔬，只是样子好看而已，实质上缺乏真正的营养、口感不佳、还会给地球和人类带 来灾难。我们的妈妈们那么注意给孩子吃什么，为什么不注意要给孩子提供什么样的环境，让孩子健康安全地成长呢？刚才说的只是农作物，动物也一样，动物妈妈 都知道，一开始要尽力保护自己的孩子，不能催着它快快长大，早早独立打猎，为什么我们某些人类妈妈却丢掉了这个最起码的本能呢？！
有用啊；
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人幼儿早期教育
认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律；即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
孩子太早识字有好处吗？~
帮助孩子学习认字可以采用的方法有些什么?
答：6.用生活中的物品教孩子认字：可以将一些日常生活中的物品贴上汉字标签，让孩子在生活中学会认字。例如，将水果、餐具等物品贴上相应的汉字标签。7.创设语言环境：在家中创设一个丰富的语言环境，如在墙上贴一些汉字海报、摆放一些汉字书籍等，让孩子在日常生活中随时接触汉字。8.亲子共读：家长可以陪伴...
我家孩子要上大班了,没教过认字,现在用教吗?
答：刚接触一本新绘本，孩子是对图画、故事感兴趣，第二次，第三次……当家长口干舌燥，觉得毫无乐趣的时候，孩子却慢慢开始了对声音和字之间的探索。孩子的机械记忆非常强大，在多次重复绘本内容之后，不需要刻意训练，就能记住故事中的字。特别当孩子对文字越来越敏感、求知欲越来越旺盛，主动学认字是挡不...
教孩子认字:5个小妙招帮助孩子轻松应对生僻字
答：家长们,有没有发现孩子读故事时遇到不认识的字就犯难了?别担心,这里有几个小妙招,帮孩子们轻松应对樂鼓励孩子猜一猜让孩子尝试猜测字的意思,不仅可以激发他们的好奇心,还能培养他们的阅读能力哦!拼音、注音来助力遇到生僻字或复杂汉字,用拼音或注音帮孩子理解发音,让他们轻松掌握汉字发音规律!字典、词典小...
有效帮助宝宝识字,可以采用哪些措施?
答：孩子们可以和匹诺曹一起找金币，和兔老师一起营救爱丽丝，用中国魔法帮灰姑娘换衣服，和她喜欢的童话人物一起学习汉字，不知不觉就产生了识字兴趣，也有利于专注力和早期阅读能力的培养。在游戏中学习，孩子也不会觉得无聊，不用担心孩子不喜欢学习。拼词造句宝宝对单词的识别往往是记忆的再现。一字一句，...
如何帮助孩子记字
答：有的孩子不认字就是因为从小没有养成识字的习惯或没有掌握识字的方法-这个时候让孩子看图识字-可以给孩子打下良好的识字基础。看图识字家长购买看图识字的书籍,帮助孩子记字。大声读出来孩子认字的时候,让孩子大声读出来,这样可以增强孩子的记忆力,帮助孩子记字。亲子阅读多阅读,特别...
让孩子轻松愉快地认识更多汉字
答：用朗朗上口的儿歌教孩子认字,让孩子在歌声中轻松记住汉字。先大声朗读儿歌,再让孩子跟着手指一个字一个字念,不知不觉间,孩子就能记住这些字啦!️ 看图识字法找些颜色鲜艳、孩子喜欢的图片,与汉字相关联,让孩子通过图片联想到汉字。结合其他方法,孩子认识的字会越来越多! 生活识字法带孩子出门时,看到...
孩子识字,这样做最科学
答：识字分级嘟嘟两岁多时候就用卡片认识很多字,但是后来能记住的没几个,我总结了一下,原因在于没有运用起来,于是我就开始找合适的识字分级。迪士尼我会自己读和一亩宝盒这两个都挺适合识字,迪士尼循环上升的会更好一些。自然识字利用日常学习的东西反复复习,自然习得,不用花很大力气去识字,孩子多读多看就可以...
有效帮助孩子识字,可以采用哪些措施?
答：妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。家长可选择一些绘本，经常读给孩子听。读的时候用手指指着相关文字，对一本绘本可以反复读，读的多了孩子不知不觉中就认识了许多字。每天半小时以上，坚持一两年，孩子的识字量会让你惊讶。
如何有效利用信息技术提高低年级的识字能力和识字效率
答：帮助的人:2.1亿 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 识字是语文教学的重要组成部分,是阅读与写作的基础。课程标准也规定:识字写字是小学低年级语文教学的重点和难点。低年级语文教学就是要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。如何利用新教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,是每一...
孩子认字“黄金期”别错过,用对一个方法,半个月掌握2000个生字_百度知 ...
答：书到后，我先自己翻阅看看，没想到它是很好的一套字卡， 和普通的字卡不一样，它有着清晰的汉字结构形式，偏旁和部首可以自由的切换，自己可以动手去组合形成新的文字，这个在一定程度上帮助孩子去提高思维逻辑能力。特别是对于现阶段4~5岁的孩子来说，属于识字“黄金期”。如果能掌握正确的学习方法，...
