教育学中要素主义的代表人物 要素主义早期教育理论的代表人物有哪些?他们的主要理论成就是什...

巴格莱、德米阿什克维奇、森莫里、H.布里格斯、康德尔等。

1、巴格莱

威廉·巴格莱(1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国教育家、编辑，要素主义教育哲学的代表人物。出生在美国底特律，1895年毕业于密歇根州立大学;1898年获威斯康星大学麦迪逊分校理学硕士学位;1900年获康奈尔大学博士学位。

2、德米阿什克维奇

“要素主义”一词最早由德米阿什克维奇于1935年提出。德米阿什克维奇把那些以保存和传递人类文化的基础要素为教育之首要职责的人们称为“要素主义者”。

3、H.布里格斯

H.布里格斯(Briggs,Henry,1561.2-1630.1.26)英国数学家。生于约克郡沃利伍德，卒于牛津。早年在当地语法学校学习希腊文和拉丁文，1577年入剑桥大学圣约翰学院，本别于1581年和1585年获学士学位和硕士学位。是早期要素主义教育哲学的代表人物之一。

4、莫里森

美国的要素主义巴格莱、莫里森等喊出了“回到基础”的口号，强调学校教育必须依赖于人类文化遗产中的共同要素。

5、康德尔

艾萨克·康德尔（1881-1965）出生于罗马尼亚的一个犹太人家庭，在英国接受教育。康德尔创立了一套完整的比较教育理论，提出了系统的比较教育方法论，是著名的比较教育学家。

参考资料来源：百度百科-要素主义

要素主义教育essentialism education

20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派。又称传统主义教育、保守主义教育。早期主要代表人物有W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等。1938年2月，巴格莱等人在新泽西州大西洋城创立要素主义者促进美国教育委员会。巴格莱在会上提出论文《要素主义者促进美国教育的纲领》，作为该团体的理论依据。要素主义者对进步主义教育持批评态度，认为进步主义教育由于强调学习者的兴趣、自由、目前需要、个人经验、心理组织和学生主动性，忽视努力、纪律、长远目标、种族经验、逻辑联系和教师主动性，完全放弃了以学业成绩的严格标准作为升级的依据，轻视学习的系统性和顺序性，因而降低了教育质量。要素主义教育的目标则要纠正上述弊端，从而使美国教育重新走上正常的轨道。

巴格莱、坎德尔、芬尼、布里格斯

要素主义的代表人物~

W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼、H.H.霍恩、H.莫里逊、T.布里格斯等

代表人物有：巴格莱，德米阿什克维奇，莫里森，H.布里格斯，康德尔。

1、巴格莱(1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国教育家、编辑，要素主义教育哲学的代表人物。出生在美国底特律，1895年毕业于密歇根州立大学;1898年获威斯康星大学麦迪逊分校理学硕士学位;1900年获康奈尔大学博士学位。

2、德米阿什克维奇

，“要素主义”一词最早由德米阿什克维奇于1935年提出。德米阿什克维奇把那些以保存和传递人类文化的基础要素为教育之首要职责的人们称为“要素主义者”。

3、H.布里格斯

是英国数学家。生于约克郡沃利伍德，卒于牛津。早年在当地语法学校学习希腊文和拉丁文，1577年入剑桥大学圣约翰学院，本别于1581年和1585年获学士学位和硕士学位。是早期要素主义教育哲学的代表人物之一。



4、莫里森

喊出了“回到基础”的口号，强调学校教育必须依赖于人类文化遗产中的共同要素。

5、康德尔

（1881-1965）出生于罗马尼亚的一个犹太人家庭，在英国接受教育。康德尔创立了一套完整的比较教育理论，提出了系统的比较教育方法论，是著名的比较教育学家。

简述要素主义教育流派的教育观点
答：代表人物是巴格莱。要素主义教育家的哲学观点完全不一致，对某些教育问题看法也有差异，但他们的基本观点是相同的，如下:1、把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心。2、教学过程必须是一个训练智慧的过程。3、强调学生在学习上必须努力和专心。4、强调教师在教育和教学中的核心地位。

一个要素主义者促进美国教育的纲领是谁的作品
答：巴格莱。根据中华文史网查询显示，《一个要素主义者促进美国教育的纲领》该作品于1938年在新泽西州大西洋城由巴格莱发表，旨在系统地阐述要素主义教育思想的基本观点，是巴格莱的作品。要素主义是现代美国资产阶级的教育理论，是与进步主义教育相对立的一种教育思想，要素主义强调教育的首要任务是传授基础...

要素主义代表人物
答：蒙德里安认为，艺术的本质不在于模仿自然界的外貌，而是要通过简化和几何形状的组合，探索出一种更加纯粹和本质的艺术表达方式。他强调艺术作品中各种要素（如线条、形状、色彩）的相互关系，认为通过调整这些要素的比例和布局，可以创造出一种平衡和和谐的视觉效果。要素主义代表人物彼德·蒙德里安通过其...

要素主义和永恒主义的区别
答：要素主义和永恒主义的内容：要素主义亦称“精粹主义教育”、“保守主义教育”。现代西方教育哲学流派。出现于20世纪20年代的美国，主要代表人物有巴格莱、德米阿什克维奇、莫里森、布里格斯、康德尔和芬尼等人。第二次世界大战后，特别是1957年苏联人造卫星发射成功后，要素主义日渐盛行。永恒主义者相信应该教那些...

论述20世纪30年代欧美新传统教育思潮的主要观点及其影响。
答：从20世纪70年代起，要素主义逐渐失去其优势地位，但仍有相当的影响。 (2)永恒主义教育思潮 在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是提倡复古的一种教育思想。它形成于20世纪30年代。其代表人物是美国教育家赫钦斯和阿德勒、英国教育家利文斯通、法国教育家阿兰等。 永恒主义教育的主要观点: 第一，教育的性质...

简述裴斯泰洛齐的要素教学法
答：裴斯泰洛齐是18世纪末、19世纪初瑞士伟大的民主主义教育思想家和教育改革家。一.生平及教育实践活动裴斯泰洛齐于1746年生于瑞士苏黎世城一位医生家中,1762年,裴斯泰洛齐中学毕业后,便进入加罗林学院,这是一所具有人文主义倾向的大学。大学时期,裴斯泰洛齐就阅读了法国启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》、《社会契约论...

西方教育学流派:要素主义·Essentialism
答：在教育实践中，要素主义主张学科中心和逻辑组织，与进步主义的课程心理学化形成鲜明对比。教师被赋予权威，成为学生知识探索的引导者，强调专业知识与教育指导的重要性。他们认为教育不仅仅是兴趣驱动，而应通过理智训练，培养学生的思维能力，以维护民主制度的稳定。同时，要素主义强调严格的学业标准和精英教育...

请问永恒主义与要素主义有什么区别
答：永恒主义强调学习经典名著，认为这些最为经典的是历经千锤百炼的具有浓缩型和代表性的教育题材，对学生的智力也是很好的挑战和锻炼，主张课程应提供分化的有组织的知识，探索和追求最有价值的知识。代表人物是赫钦斯。要素主义要求学习学科中最为基础的概念，以此来作为发觉新知识和培养新能力的生长点。要素...

...以夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等为其代表人物的课程理论为()_百度...
答：【答案】：A 解析：学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。选项B,活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程，代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。选项C，社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论...

人类文化遗产的精华是指哪个课程理论流派
答：所以人类文化遗产的精华是指西方教育学流派。“要素主义”这个名词最早在1935年由德米亚西克维奇（MichaelDemiashakevich）提出。1937年迈克尔和奥尔登同哥伦比亚师范学院的巴格莱教授商议准备成立一个组织以反对当时在许多公立和私立学校中占支配地位的进步主义教育，并致力于使公众了解美国教育的软弱无力和进步...