如何用手指教一年级快速进行口算
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按下左手小指：一九得九
o0000 00000
-----------------九个手指
9
按下左手无名指：二九十八
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1 8
按下左手中指：三九二七
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2 7
按下左手食指：四九三六
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3 6
以此类推：
0000o 00000 五九四五
00000 o0000 六九五四
00000 0o000 七九六三
00000 00o00 八九七二
00000 000o0 九九八一
左右两手十个手指：
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按下左手小指：一九得九
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-----------------九个手指
9
按下左手无名指：二九十八
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按下左手中指：三九二七
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按下左手食指：四九三六
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3 6
以此类推：
3
Zs210
0000o 00000 五九四五
如何提高一年级小学生口算能力~
如何提高一年级小学生口算能力方法很多:
1.加强直观操作,帮助学生建立表象
一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式,是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程.
2.增加练习,形成技能技巧
口算能力的提高也不是一蹴而就,需要一定数量的口算练习,需要一个过程.
3.提高孩子口算的兴趣
因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是很重要的.
4.适当的口算方法
好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力。
5.持之以恒地训练
口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的,需要长期不懈地、有计划的进行.
一、 找出最佳口算方法
口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。
方法一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。
方法二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6
方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。 方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6
二、视听结合，强化口算
口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。
视算和听算是口算训练的两种基本形式。视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。在口算训练中经常变换口算形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣。
口算的 内容要有针对性。不同的课型，口算的内容不一样。新授前的练习，要发挥其启导功能。如教学“8加几”之前，口算题可设计成：
8+2+1 8+2+3 8+2+5
8+2+2 8+2+4 8+2+6
这组题的作用在于诱发思维，寓“算理”于练习之中，为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。
另外要注意练习的层次性。如教学“十几减7”的巩固练习，可以这样设计：
7+（ ）=13 7+（ ）=15
13—7= 15—7=
这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法，我们觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字”。 既有花时少，容量大、形式活、速度快的特点，又达到复习旧知提高计算能力的目的。
怎么样让孩子口算更快些,让孩子不用掰手数?
答：怎样让孩子的口算变得更快一些爸爸妈妈一定要让孩子对于数字敏感起来，只有这样才能够提升小孩子的口算能力。有些小孩子在算算数的时候都喜欢把手指数，其实把手指数是一个非常正常的办法，而且也是一个非常常见的办法，但是如果想要提升自己孩子口算的能力的话，还是应该克服这种掰手指的算法，因为把手指只能...
小学生口算怎么训练
答：2、培养口算兴趣 要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。家长们可以一试，和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者...
数学速算法速算一: 快心算
答：快心算速算法介绍：同步教材与小学数学 快心算是一种独特的简便运算方法，不依赖实物，如算盘或手指，旨在简化小学生的学习过程。它的教材设计紧贴小学数学大纲，并与初中代数内容相衔接，注重口算训练，使学生能快速进行多位数的加减乘除，无需繁琐的竖式计算。从三年级开始，学生可以掌握任意多位数的乘除...
如何口算更快答出问题
答：全部内容基本就是讲这个方程的思想体系,是介于原始计算能力和现代数学之间的一个层次.所以中学的数学课本叫代数,还不是叫数学.这个阶段,要掌握大量的公式和概念.最基础的有平方差公式,完全平方和/差,立方差公式,进行大量的训练吧.初一、初二年年级大多数玩的就是这个,可以让孩子早早接触,早早掌握.第四...
怎样让小孩快速学20以内加减法
答：第六步教孩子进行计算：1、数手指加减法：加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数...
口算教学方法
答：1．加强口算练习.口算是笔算的基础,笔算能力是在口算的基础上发展起来的.提高学生的计算能力,需要从加强口算练习做起,特别是要加强20以内加减法的口算练习.2．规范书写格式.计算过程中的随意书写和杂乱的笔迹,是学生计算出错的一个比较突出的原因.要培养学生在计算过程中的良好的书写习惯,只有在计算过程中...
