化学问题~
2.如果是你写的化学式的话，就是加到右边符合马氏规则。马氏规则简单说就是氢加到氢多的基团上（这只是很片面的说法）。应该是亲电加成，质子加到电子云密度较大的基团上，一般情况下，氢越多的基团电子云密度越大。
离解能力就是离解时所需要的能量，这个值越小，越易离解
极化度就是原子的极化程度大小。如果溶剂是极性溶剂的话，要离去的基团就会被极化，从而断键离去。可极化度越大，就越易极化，这样的话，可极化度越高，发生极化就越简单。所以二者都与离去能力有关
元素周期表你去看看
化学问题~
在酸碱滴定中，有时需要将滴定终点限制在很窄的PH范围内，这时可采用混合指示剂。混合指示剂可有两大类：一类是同时使用两种指示剂，利用彼此颜色之间的互补作用，使颜色更加敏锐。另一种是由指示剂与惰性染料（如亚甲基蓝，靛蓝二磺酸钠）组成的，其作用原理与前面讲到的一样，也是利用颜色的互补作用来提高变色的敏锐度。
原理
酸碱指示剂一般为有机弱酸或弱碱，其酸式色与碱式色不同。在溶液中，存在以下平衡：
In- + H+ = HIn
（碱式色） (酸式色)
当[HIn]/[In-]≥10时，呈现的主要是酸式色；
当[HIn]/[In-]≤10时，呈现的主要是碱式色。
由于指示剂的变色不是突变，而是在一个pH范围内变化，且指示剂的变色点不正好与化学计量点一致，指示剂指示终点时会产生一定的误差，另外指示剂的用量也会影响误差的大小。
定义：对于反应
a A (待测物）+ t T (滴定剂) = r R + q Q
Et=[（a/t）nT - nA] / nA
在酸碱滴定中，有时使用单一指示剂变色不敏锐，或是需要将终点限制在很狭窄的范围内，这时可采用混合指示剂。
混合指示剂分为两种：一种是同时使用两种指示剂；一种是由指示剂与惰性染料组成，利用其颜色互补，使终点变色更加敏锐。
混合碱的滴定通常用酚酞作指示剂确定第一计量点，浅红色为终点，比较难判断．虽然可采用甲酚红和百里酚蓝的混台指示剂确定第一计量点，但从PH＝8.4的浅紫色到PH＝8.2玫瑰色为终点，颜色的变化不明显。以甲基橙作指示剂，指示滴定的第二计量点，滴定到橙色为终点，不敏锐。这是由于过第一计量点后，形成了HCO3－／CO3缓冲体系，使PH逐渐降低，甲基橙的颜色逐渐变化。为了解决上述问题，采用多组混合指示剂。
多组混合指示剂由酚酞、百里酚蓝、溴百里酚蓝、甲基橙按一定的比例混合而成。
首先,对于硝酸,他的中心元素是氮N,对于硫酸,他的中心元素是硫,两中元素不一样,比较不同元素的氧化性并不是看他们的价态,这个是跟元素本身的性质有关.比如氧气中氧是零价,但是却可以氧化正四价格的硫,也就是二氧化硫和氧气反应,氧化性是这种物质得电子(抢电子)能力的大小,得电子能力强,氧化性就强.
解决了这个问题,再给你解释一下为什么浓硫酸比稀硫酸氧化性强,因为稀硫酸中含有大量的水,使得硫酸分子电离,以氢离子和硫酸根离子的形式存在,这时候,表现氧化性的是氢离子.如果是浓硫酸,水的含量很少,硫酸基本是以分子形式存在,硫酸分子的结构大概是这样HO-S-OH(注意,我只表示了硫酸分子的一部分,其实硫原子上面和下面还应该各连两个双键氧),这样,硫酸分子是个非对称结构,表现氧化性的是整个分子,确切的说是硫原子部分.所以,浓硫酸氧化性比稀硫酸氧化性强.
另一方面，从原子半径上来看，氮元素的原子半径要小于硫元素的，而在硝酸和硫酸中，氮元素和硫元素的化合价分别为+5价和+6价，氮元素和硫元素的半径相比较也是氮的小，所以硝酸中的氮元素就比硫酸中的硫元素更容易得电子，所以其氧化性就强。所以在稀硝酸和浓硝酸中都有氧化性。而硫酸的氧化性相对的较弱，所以在浓硫酸中能够体现他的氧化性，而在稀硫酸中则不体现。
学习问题有哪些?
答：大学生常见的学习问题：(1) 学习目的性不明确，很多大学生在考入大学后，就进入了放松的状态中，根本不明确自己上大学的目的是什么，以为混个毕业证就早早了事，这就是他们的学习目的性不明确(2) 学习态度，很多大学生上了大学以后什么习惯都养成了，睡懒觉，熬夜，不学习，特别是学习组...
大学生常见的学习问题有哪些
答：大学生活中常见的学习问题有：（一）学习动力缺乏（二）学习动机强度不当（三）学习焦虑与学习疲劳（四）考试焦虑 扩展资料 （一）学习动力缺乏：主要表现（1）尽力逃避学习。不愿上课； 上课无精打采， 不能积极思维； 无成就感bai， 无抱负和期望。（2）缺乏学习的自尊心和自信心。不相信自己有学好...
你都有哪些学习问题?
答：一、苦学无效 孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从...
什么是学习问题?
答：什么是学习的问题？学习的问题就是关于提供学习，增长知识的一些过程和一些必要的步骤。
学习上最大的问题是什么?
答：首先是，缺乏主动性和思考性；其次是，不能及时回顾知识点；最后是，存在一定的惰性。回顾过去十几年的学习生涯，我总结出了几点学习中存在的问题以及对应的解决办法，希望能够对大家有所帮助。1.缺乏主动性和思考性 ⭐分析：，很多学生在学习中扮演的角色一直都是被动的接受者，老师传达什么，...
学习中遇到的问题有哪些且该如何解决?
答：这个问题非常好解决，我们首先得知道为何要做笔记？1. 有助于对学习内容的理解 2. 笔记可以提升你对知识点的记忆 3. 笔记可以让你快速找到位置，让你事半功倍 所以，做笔记对学习是有非常大的帮助，我们则必须要养成好做笔记的习惯，自习或听课时自觉划记重点内容，上课时老师讲的重要知识点及结论写...
学习心理问题~~~
答：题目万变不离其宗，不看书做题，对那些问题就不能得心应手处理，甚至棘手，这种感觉很不好，没有做题的喜悦只有不安。不要迷茫，我记得政治上讲压力与动力的那一章说过——适度的压力会成为你的动力，不错，重点是“适度”，压力过大时，你最好休息一下，做运动做好，可以舒缓心情，《恰同学少年》...
学生在学习方面有哪些常见的问题
答：1现在大学生的学习现状1.1课堂的情景学生上课有时睡觉、玩手机，不能有效将注意力集中听课，做些与课堂无关的事情，教师每节课的辛苦讲解其实都是一种劳动成果，试问一个不懂得尊重他人劳动成果的人拿什么谈学习？如果学生不能清楚地认识到这一点，那么就应该首先追溯到做人的最基本问题，及学生的文明...
学习中遇到不懂的问题,我们应该如何解决呢?
答：2、调节思维，掌握技巧 学会变通，调节思维，掌握技巧，灵活运用所学知识，准备错题本记录错题和难题，认真总结相应的解题方法，平时加强与老师和同学们之间的沟通和交流，不断获取新的学习心得，提高自己的应试技巧。3、调整心态，增强自信 需要提高自信心，积极应对学习压力。同学们的学习竞争日趋激烈，稍...
关于学习的问题?(请看补充,谢谢)
答：一般的考生都是这样复习的，先看视频再看书，然后使劲做题。这种传统学习方法也是能考得过去的，只是要付出的时间比较多。而且采用这种方法复习的同学，一般会遇到以下问题：1、备考时间长，效率低下；2、书看后面忘前面；3、无法坚持复习；4、书看了好几遍，但是一做题就错。这是为什么呢？因为学习方法...
