我本人比较笨，做语文阅读题和数学的应用题不知道是什么意思？所以有什么方法可以提高自己的领悟能力！ 少儿编程都学的什么？
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。
（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。
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笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效
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常用应用题解题方法
掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。 1.综合法
从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。
提高语文阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
同时，在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
孩子上初一，这个学期成绩高开低走一路下降，该如何调整？~
具体建议如下：
认真对待学习的“基础四环节”所谓的“四环节”就是我们非常熟悉的课前预习，课上认真听讲，课后认真完成作业以及及时巩固复习。
很老套是吗？
可是我可以非常肯定的说：学习成绩好的孩子中绝大多数都会把这个四个环节做得很好，而学习成绩不够好或者很差的学生这四个环节一定做不好。
我们有很多家长还有很多学生会经常说要向学霸学这个学那个，实际上很多时候大家都陷入了一个误区——总是想去学一些学霸的秘籍，就是那些他们独自有的方式方法，似乎只有那些东西才会成为我们提高的捷径。
但实际上越是学霸们日常所坚持的事情，才是我们更加应该去关注的。
因为那些所谓的独家秘籍都是要有基础的，为什么同样的好方法放到我们这里就没有用了，甚至干脆就实施不下去呢？
根源问题在于我们的基础不够。
一定不要瞧不起这些最基础的学习方法，我们甚至可以说几乎是所有的学习中遇到的问题都来自于这四个环节。
1、关于预习
在上一篇文章中我们讲过一些孩子在暑假里因为抢跑了使得他们在一定时间内的学习效果会呈现出非常好的表现。
事实上这个道理非常容易理解，那就是他在假期里已经学过一遍了，尽管当时理解和掌握的未必非常全面，但是开学之后再去听课的时候只要他不会出现那种以为自己会了就不听的低级错误，那么他的听课质量正常，来说会比那些没有做预习的学生要好。
关于预习的重要性，我想应该是每一位学生从上学第一天开始就应该知道的事情。
但遗憾的是很多学生直到中考结束后考不上高中都做不到……
很多学校很多老师为了解决这个问题会给学生布置一些预习作业而太多学生会把这些作业。糊弄了事，他们或者不做，或者直接抄书，或者直接抄教辅，或者直接网上搜……
想要在未来的学习中把自己成绩提高回去，那么首先要做的一定是要把未来要学的课程预习好不需要预习的太多，但是一定要保证在第二天上课之前你能够知道。第二天上课会讲什么，有哪些内容是需要你特别关注的，因为这些内容在你预习的时候，你产生了疑问。
不值钱不足是很重要的（我最后会讲），而更好的去面对接下来的课程也是一件非常重要的事情。否则你会遇到落下的没有补上而新学的又再一次出现问题这种情况。
2、关于听课
良好的预习，可以确保你更好地去听课会让你觉得这节课听起来更容易理解，也更容易让你跟着老师的思路去走。
关于听课我特别想强调的问题那就是不要把它单纯只是当成“听”课！
实际上在这个过程中你会发现有很多事情是可以做的除了靠耳朵听之外你眼睛还要去观察脑子还要去思考手还要去及时的记录而最重要的一点是你尽量在课堂上把所学到的内容吸收掉，甚至是那些需要你去背诵的内容也基本能够背的差不多。
放心，这些事情是一定可以做得到的。
例如在你预习的时候，你就知道哪些东西是需要背诵的，那么在预习的时候，你就可以在上面多花点时间，其实也多不了也就几分钟的事情。
而上课之后由于你知道这个地方肯定是重点，你的注意力也会更加集中老师怎么讲你跟着去思考在这个过程中？你就会不断地去理解，记忆。
所以理论上讲，如果课后你能够更早的更及时的找点时间去复习一下，巩固一下那么你就不需要把这些非常容易导致你花费更多时间的作业留到晚上拿更多的时间来解决。
因为从下课那一刻起，你其实就在不断地对课堂所学内容进行遗忘，那么你复习的越早，自然遗忘的速度就会变慢，掌握的情况就会越好。
还有一点很重要的那就是如果课堂上有什么疑问。最好肯定是选择去问老师，但是你有别的顾虑的话，那么也应该去问一问同学。
千万不要想着说等回家之后自己再去查一查。
因为多数这种情况你会发现你忘了做这件事情或者你觉得这件事情没有那么的迫切了……
3、关于作业
这里我就不说“认真”的问题了。
我重点要说的是效率问题。
上了初中之后作业量变多是一个非常普遍的现象，在我们这里今年公民同招之后的第一届学生。无论是公立学校还是私立学校作业量都非常的多，甚至于有一些公立学校会比一些私立学校的作业还要多！
作业多从理论上讲是一定会对学生学习成绩有积极作用的，但是也会导致一部分学生因此而出现诸多问题。
比如我说几个非常非常常见的问题:
大部分时间学生是处于低效率的学习，即他们一直在疲于应付。
作业过多使得他们一直处于不断赶的过程中，而思考变得非常奢侈，因为这会让他们觉得影响他们写作业的速度。
作业太多就很容易导致一部分学生把几乎所有的时间都用来写作业而没有时间去针对自己的不足做有针对性的补充学习。
作业很多就意味着作业非常的全面，同样就意味着学生不必去思考该怎么学、如何学的问题，因为老师都替他们做了，而这会影响他们自主学习能力的提高。
在这种情况下我们一定会发现有很多学生尽管已经都知道自己的问题出在了哪里，但是因为没时间而导致不能够及时解决问题。
如果你遇到这样的问题我给你的建议是宁肯不写一些对你而言已经掌握不错的作业，宁肯被老师批评也要先去解决你已经暴露出来的问题。
当然最好的办法是你要跟老师进行一下沟通，把这个问题说清楚了。
但是我还是要说除非你整个一天的学习时间都安排的满满的，否则你还是要观察一下有没有哪些作业是可以不用放到回家之后去写或者不用非在等到晚自习的时候再去写。
尤其是一些非书面性的作业我认为完全是可以利用一些碎片化时间去完成的。
建议尽可能把背诵的作业放在白天的碎片时间进行，而不要在晚上再去拿出大块的时间来解决这些问题，因为到那个时候你的脑子很有可能都成浆糊了，这就会导致你需要花费更多的时间来解决同样的问题。
当然，提高学习效率还有其他的一些方式，这其中我认为如何管理好时间是非常重要的。
放学回家之后，我们可以去做一下时间记录——到家后开始做的每一件事情，都记录下起止时间，一天结束后看一看有哪些事情是不需要做的，有哪些事情是可以提高效率的，然后你再看一看，你是不是真如你所说的那样“没时间”。
我可以保证只要这样做了，你一定能够找到更多的时间。
4、关于复习
关于复习这件事情一般来说上了初中之后，我们会发现有学校老师们就会主动带着我们去进行复习的。
我这里说的复习不是指这些复习，而是包含了上面说的课后复习一下、回顾一下课堂内容，而是那些我们前几天记录下来的笔记，而是我们这这段时间整理过的错题，而是我们这段时间日积月累的积累本……
如果上面这些东西你现在还没有，而且你的借口是“没时间”，那么建议你从今天开始一定要去做，你没有时间整理十道八道错题没关系，整理一道题的时间我相信你一定会有。
如果就连整理这一道题的时间都没有怎么办？
很简单，你再推迟十分钟睡觉。
我始终认为学霸和普通学生最大的区别除了可能存在的天赋因素之外，最重要的就在于他们日常学习生活中会把一些基础的事情以正确的态度和科学的方法坚持下来。
而对每一位学生来说，这些最基础的事情的起点就在于学习的这四个基础环节。
学习的本身就可以训练思维能力、理解能力等等思维能力理解能力等等诸多学习能力在很多人眼里似乎已经成为了一种必须得经过专项专业训练才能够获得的技能。
我想这可能也跟一些教育机构的宣传有一定关系，看到的宣传的多了之后，很多人可能就习惯性的认为一些能力似乎只有在机构才能培养。
比如最典型的逻辑思维、数学思维、抽象思维以及想象力等等，似乎必须得去学奥数，必须得去学编程，必须得去学画画，必须得去学下棋等等才能够训练出来。
绝对不是这样的。
实际上诸多的学习内容我们的课内都是可以兼顾到的比如在数学课上你严格按照老师的带领去思考问题分析问题，而不是被动的只是听，然后在学习过程中（作业、测试、考试等）遇到的各种问题，尤其是典型题目能够花点时间去分析，甚至是进行一题多解的分析思考，这本身就是最好的思维能力的训练。
语文课上如果你都不能够接受老师或者是同学们，那一扬顿挫富有感情的朗诵一看到这些一听到这些你就只会起鸡皮疙瘩……你又如何能够提高你的赏析能力呢？这种情况下这样的学生只会擅长逻辑性的分析，而对那些感性的分析就会非常差——最典型的表现就是他们的阅读理解和作文往往会不太好。
什么时候你也能够像那些同学那些老师一样富有激情富有感情的去诵读，你的水平就会直线提升了。
很多能力我们根本不需要进行专项的学习和训练，只要我们能够在日常的学习各个环节中努力做得更好那么这些能力自然而然就会得到提升。
几个典型问题的建议（重中之重）需要说明的是我这里只谈语数英主科学习中的问题，副科学习不是不重要，而是因为初一阶段的副科学习恕我直言，你即便是再没有兴趣，即便是再不喜欢那个老师，你只要能够投入上时间一样能够学好。
这是由这个阶段科目学习自身特点所决定的——它们客观上就是比较依赖于记忆，而所谓的“理解”也只是更好地让你去记忆，也就是记住得更快、更牢，忘得更慢而已。
并且这些科目对绝大多数同学来说都是全新的科目，所以即便你落下了，只要你肯花时间去认真对待，你也能够较快地提高起来，毕竟这才刚开始。
所以初一上学期副科就说自己学不好的，不要找任何借口，不要找理由，问题全是你自己的。
但是语数英三科就不同了，所有学生在过去很多年里都是以这三科为主要的学习科目无论他是怎么学的到了这个时刻，他们都有一定的基础。
这种情况下成绩想要掉下来是很容易的事情但是成绩想要提升上去那就变得不这么容易了因为你要知道没有人会停下来等你的。
我这里挑几个比较容易出问题的点谈谈我的建议：
1、语文的基础知识出问题
其实如果你未来的学习能够按照我上面的说注重“四个环节”，注重效率，注重碎片时间的利用等，那么基础知识这部分未来你丢分一定会非常少。
2、语文的阅读
文言文部分在这个阶段我其实我更觉得应该把它放在“基础知识”这部分。
熟背、能默到一字不差，能够做到清晰地知道每一个字词的意思，现阶段解决到这个程度就没问题了。
先把课内的搞定，在这个基础之上日常可以补充学习一下，最好能够有一个针对性的积累本，而且这个本子你是可以一直用到高考的。
现代文的阅读是很多很多学生语文丢分的最最主要的地方，同时也是所有语文补课中占比最大的两个内容之一，另一个就是作文。
为什么读了很多书还是做不好？
为什么老师讲的套路、公式、模板已经倒背如流，但一考试就不会用？
其实如果你补过课的话你就会知道了，补课班的老师给你讲的其实跟学校老师讲得也没本质的区别，最大的问题其实就是在于你是否能够把那些套路、公式什么的灵活运用，能不能拿到一篇全新的文章后准确地做出判断知道每一道题的采分点在哪。
多练而已。
但是很多人会说：“我们做过好多本阅读理解教辅了，但是也没用啊！”
你可以看看你们是怎么做的，如果我没猜错的话一般的方式就是孩子先做，做完了家长或者让孩子对照答案批改，完事儿也就完事儿了，既不改错，也不去分析答案。
这样的刷题不能说一点效果没有，但恐怕你得做上几十本书上百本之后才会出现量变引起质变的可能——而且前提是你真的认真去看那些标准答案了。
想快一些解决这个问题我有两个建议：
第一个很简单就是找辅导老师。
这个是没办法的事情，最好的选择是在职老师，不一定非得是孩子自己的老师，但是最好他是在职的，而且有教过毕业班的经历——这样的老师对于这类问题会有非常专业的解决方式，他们太清楚不同题材文章的不同问题的采分点在哪里了。
普通机构的就算了，恕我直言，上那样的辅导班不如参考我第二个建议。
第二个还是自己去做那些阅读教辅。
但是不能跟之前那样做了。
首先你要去问问老师（其他语文老师也行）看看有没有什么好的阅读教辅推荐，肯定都有，买回来就做。
不在于速度，不用一天一篇，一周两篇都行！
但是每一篇你都要认真认真对待，注意你不是在考试，也不是在完成一个作业，而是在训练一种能力，所以你要改变日常的答题习惯——你需要认真反复仔细地去读这篇短文，我们不赶时间，认真读三四遍绝对没问题的。然后去判断这是一篇什么类型的短文，然后去回忆老师过去讲过的这类题裁的短文有哪些常见的题目以及该如何作答等等。
什么？
你这些东西都没有？
要么去找你老师要，要么自己网上去搜集吧！如果说学习数学我们首先要去理解一些定理、定义、公式，然后才能去运用，那么这些内容对做好阅读理解也是同样的道理。
这个过程中回忆不起来没关系，去看笔记！
然后去做题目。
做完了之后批改、改错都是必须要做的，而最最关键的是你得去分析自己的回答跟标准答案的回答存在哪些差距，而这些差距是什么导致的，是我们忘记了，还是我们没感受到，还是我们的分析有遗漏又或者是我们对套路、公式等运用的不够灵活等等。
分析、记录、总结，然后去完善你的那个笔记。
有不会的怎么办？
这就是我说的“最后”了——课间去问你的老师。
我给你一个问问题的“套路”：首先准确说明自己遇到了什么问题，然后简练表述清楚自己是如何想的或者是根据什么得出的应该怎样思考分析的方法，然后发现跟答案有出入，最后问老师“我该怎么去思考这类问题？”
你一定要表述清楚你的思考过程，要说清楚你得出结论的过程，如此老师给你的回答才会更有针对性——答疑不是讲课，更适合自己的方式解惑才更容易理解。
一定要把所有的收获、感受都记录下来！切记！切记！不要相信自己的记忆力，大多数时候一些知识点还没来得及等到我们掌握好的时候，其实就已经被我们所遗忘了……
3、语文的作文
参考上面说的现代文阅读即可——把读短文改成反复读题目。
注意，我这里不是教作文写不好的如何去写好作文，而是在讲标题说的作为新初一的学生在第一次月考、期中考试都很好的情况下，第二次月考却大幅下滑的这种情况。
这类学生如果说语文作文上出现问题了，那么通常只有一个可能——审题不仔细！
至于如何训练、提高写作能力的问题我后面会单独写。
不要觉得“审题”只是数学的专属要求，我们要把这个习惯落实到我们的所有科目的考试中，即便是我上面说的那些副科也是一个道理。
4、数学丢分严重
一般这种情况下数学丢分严重的主要地方多数是在应用题上。
如果是计算的话……说真的，我只能说你太骄傲了、太浮躁了，这不是能力问题，而是态度问题。
我们这里的初中数学是北师大版的，初一期中之后开始了一元一次方程的学习。
这部分内容对很多人来说仅仅只是停留在“解方程”和一般应用题的设x、列方程以及求解等，所以他们会觉得：“这有什么难的？”
尤其是对于一些小学阶段没学过奥数的学生来说，他们当中真的会有很大一部分在这个地方的应用题题上遇到问题的。
我之前举过一个典型的例子——行程问题。
课堂教学会讲一些基本的题型，作业、课后练习以及各种测试也会考查一些题型，但是“行程问题”真的是一个可以出很多不同类型的题目的，凡在奥数学习都是一个重点、难点！
而外加当下初一学生作业量很大的客观情况下，也使得很多学生没时间去刷一些题目。
种种因素的作用下出问题是很正常的。
解决办法也比较简单：
第一不是报班，听我的，这种情况报辅导班是没用的。
因为问题不是出在了没上辅导班上，而是出在了课堂听讲和课后的练习上。但是可以找老师补习，但是数学学习可以不必拘泥于非得找在职老师，能讲清楚、讲明白就行。
第二是会去把这段时间这一类的所有错题都找出来。
先看书、看笔记（如果有的话），然后去重新做这些错题。
这事儿家长可以帮忙去整理一下以便给孩子节省点时间。
还错的或者是还做不对的就整理到错题本上去。
家长这时候也别闲着，不管你是问老师要，问朋友要，还是去买教辅资料或者是网上去搜，反正你要去给孩子找这一大类的题目去。
并且你还要去找找这类问题的知识点梳理——比如孩子就是行程问题就是搞不懂，那么我们就去找初一数学跟行程有关系的所有类型的问题。比如说追及问题，比如说相遇问题，比如说火车过桥（洞）问题，比如环形跑道问题……这些都属于“行程问题”，而这些问题每一个问题下面也会出各种不同难度的题目。
这里稍微多说一句：那些从没学过奥数就抨击奥数的人，你们知道这些问题当下的奥数学习都会掰开了、拆碎了给学生们讲吗？你真的认为这些问题靠背公式、被套路就能解决吗？
这就是我一直非常看不起那些自己啥都不知道还整天劝人别说的主要原因。
回到咱们要解决的问题上来，这些事情孩子是没时间做的，课内老师一般来说也不会为了你去单独做——因为这样的学习明显是超纲了的。
然后等孩子把基础问题都解决掉了之后，抽空就开始去练习这些搜集到的资料、习题。
每天不用非得做个十几二十道题，没那么多时间，每天3、4道就行，如果觉得多了，那么1、2道也是可以的，做就一定比不做强！
别去听那些抨击“题海战术”“做题家”之类的言论，跟我们没一毛钱的关系，让他们去说吧！你只需要记住一点那就是：理科学习对于非天才型孩子而言，不刷题就想学好几乎不可能。
我们只需要注意不要一味盲目地刷，有针对性的刷一定是多多益善。
数学其他可能会比较容易丢分的应该就是几何问题了。
别太担心，更别直接就把“几何没天赋”“几何太难了”等标签准备好了。
很多初一学生几何不好其实是非常正常的，不要过度解读。
相信我！
根本不是天赋的问题，答案只有一个——练得太少！
因为练得太少了，所以他每次思考问题的时候都得从最最基础的那些内容出发，而一些比较灵活的思维方式因为缺少基础练习使得孩子根本无法第一时间想到，甚至可能一直也想不到。
最典型的表现就是你只要稍微一提醒他们，他们就会“哦~~会了会了！”
对一般学生来说普通的作业、配套教辅、各种补充资料以及测试等可以保证他们几何学得还可以，但是如果你想考高分，一定要去专项练习一下！
5、英语没考好
英语成绩突然掉下来的话我们也要看看是哪方面的问题。
这种情况下容易出现滑坡的问题一般来说我认为最可能出现的问题第一个是听力出问题了，第二是语法问题，第三个是词汇量的问题。
因为尽管说期中考试之后英语的难度也会有所提高（之前更多其实是在复习小学），但是不会突然就导致成绩下降太大的。
但是英语听力确实有可能出现问题，而这种问题通常也是偶然性的，如果是听力出问题了，还好，注意一下听力考试的答题技巧——一旦卡在了某一题，切勿在此纠结太久了。
英语不会突然就好起来，但是绝对不会仅仅靠一个月就会变差的。
所以一般来第一次月考、期中考都考得不错的情况下，第二次月考出现问题了的时候家长、学生都不需要太过担心，认真分析哪方面出问题然后去解决即可。
不过说到英语必须要多讲几句：
就我孩子身边以及我身边看到的情况来说，小学阶段英语补过课尤其是上过诸如新概念、剑桥英语、朗文等课程的孩子，他们初中的英语最起码是过去这段时间的英语考试表现来看都非常的好！
而且在日常的学习你就会发现无论是单词、词组的掌握情况，还是语法的掌握，甚至包括英语作文的质量都明显高出没上过辅导班的一大截！
事实上别看很多人吐槽奥数什么的，一直以来上辅导班最多的其实还是英语……
总结一下写着写着没想到就写多了，一度想着是不是分拆一下，后来想想还是算了。不过字数太多就容易导致阅读困难这是事实，但是我相信对于那些真的有需要的家长、学生来说还是会有很大帮助的。
关于具体学习上面已经讲了很多了，我这里就不去总结这些问题了，而是想跟诸位初一学生的家长说几句：
1、有空了别去跟有些人似的没事儿就去网络上吐槽老师、吐槽教育，你浪费的都是你帮助孩子提高的时间。
2、多了解点你们当地的中考情况吧，这会让你更加冷静、理智的。
3、对于辅导班、补课尤其是在职教师有偿补课这些事儿参考第一条，你管别人怎么说呢，自己孩子能否有收获才是关键，有就去，没有就不去，就这么简单。
4、一定要注意方式方法，孩子们或者已经或者将要进入青春期了，不要试图逼迫孩子改变，引导、疏导、理解、信任、支持等等积极词汇才是我们更需要关注的。
5、除非你命不好遇到了很不像话的老师，否则你一定要支持、信任孩子的老师，多沟通你会收获很大的，而最关键的是你能够更准确地、更及时地帮助到孩子。
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少儿编程是主要是学习可视化图形编程软件的使用、简单的编程知识，以及解决问题的能力。
可视化的图形编程，就像搭积木一样学习使用编程软件，简单地拖动和拼接积木，就可以创造出很多好玩的游戏、音乐或者美术作品等，用游戏启蒙的方式激发孩子对编程的热爱。
简单的编程逻辑知识，比如条件判断、顺序执行、函数等，提高孩子的逻辑思维能力。
孩子通过编程做项目的过程，需要不断思考、分析、制作和测试，不同于被动接受理论知识，孩子主动地学习掌握知识，提高解决问题的能力。
初考语文的阅读做题有啥诀窍吗?作文咋样写好?数学咋复习?谢谢(这周星 ...
答：一下提出了那么多问题，意看你就很紧张。首先别紧张，写作文，想一下中心，先想想构建框架，再给框架添一些亮点：写点名言警句或者是合适的排比句，比喻句。。。数学嘛，就先梳理一下框架，再针对你平常模糊的题请教别人知道弄会为止。。。就这样多了，祝你考出理想的成绩 ...
求初一语文阅读理解的窍门,别的也可以,象数学,英语,任一点都可以
答：数学英语如果有好的资料也帮忙发过来。 求助提纲: 1.语文阅读理解 2.数学上0与1或别的数是奇数还是偶数,主要是0是奇数还是偶数,还有别的一些像奇数偶数这样的名词,如整数,分数,自然数,有理数(我不大分得清0是什么数) 3.数学上关于三个面看物体的知识(我不大会做这种题目) 4.三个面看物体、线段、射线、...
如何做好数学阅读题
答：做好数学阅读题 其实是先做好语文 把题读懂了，要读懂逻辑关系 再列式子，就ok
本人迫切希望学好语文和数学
答：学习的乐趣是学习的主动性和积极性,我们经常看到一些同学,为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣,很难想象,对数学毫无兴趣,见了数学题就头痛的人能够学好数学,要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性,数学被称为科学的皇后,它...
怎么才能学好语文跟数学?
答：1、语文。多读、多写、多记。先从字词学习积累开始，然后到文章的理解，最后是自己多写作文和日记。2、数学。主要靠练习。练也是要讲方法的，同类型的题如果练得很熟了,就没必要继续练习了，每天坚持做几道不同类型的题，而且要注意难度的适当选择，适合自己的难度，而且尽量有跨度。就是不能都是同...
我的语文很差,请大家帮我一下!
答：还有就是,希望大家给我推荐一个有阅读练习的网站,就是那种有阅读文章,并且还有答案的那种。最后想问大家一下,关于写作的问题,我很不擅长那种关于写作手法,修辞方法,写作思路,构思~~~,每当我在写阅读题的时候,看到这种题型我就懵,不知如何下手,请大家多为我介绍一些语文知识,谢谢! 展开 ...
孟州孩子上四年级语文阅读理解题读不懂,现在做应用题也读不懂题了,影 ...
答：提高阅读理解能力，最基本的就是多读、多练习。阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解...
我想提高语文,但我又想数学拔尖,我该怎么做,安排时间。
答：这对学好语文有很好的作用,语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识地训练,常用的方法有“删留比较法”“换词比照法”“明确指代法”和“语序易位法”“...怎样才能学好数学 ★怎样才能学好数学? 要回答这个似乎非常简单:把定理、公式都记住,勤思好问,多做几道题,不就行了。 事实上并非如此,比如:有的同学把...
...就是那种读着就卡住了。。英语和语文都差不多这种情况。不能流利...
答：语文不好，关键原因是你没有同其他科一样去学习她。要拿出学数学一样的精神去学语文。一、解数学题有一定套路，同样，做语文阅读题也是如此。首先，得找到答题模板。百度文库里搜，或者一些好的辅导书里都有。把题型归类。如作用题，作者思想感情题，词语句子意义题。。。这些都有固定的答题模板，严格...
给点学习建议和方法~~~
答：语文:一定要多去阅读,如果你觉得自己很适合写散文就去阅读青年文摘类的刊物,如果是议论文要考虑评论类的文章;阅读题要去多做题,主要是研究答案回答的角度,再去和你思考的角度去比较.数学:必须多练,把相关题型归纳到一起,一个个的练,做题是关键啊!英语:就是要不断反复的背,阅读题可以把自己的生词都...
