爱的教育中有什么故事？ 爱的教育里的故事有什么
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格拉勃利亚的小孩 二十二日
洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在说这消息给我
们听的时候，校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、
大眼而眉毛波黑的小孩。校长先生将这小孩交给先生，低声地说了一二句什么话就
出去了。小孩用了他黑面大的眼看着室中一切，先生携了他的手向着我们：
“你们大家应该欢喜。今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方
来的意大利小孩进了这学校了。因为是远道来的，请你们要特别爱这同胞。他的故
乡很有名，是意大利名人的产生地，又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方，
也是我国风景区之一。那里有森林，有山岳，住民都富于才能和勇气。请你们亲爱
地对待这小孩，使他忘记自己是离了故乡的，使他知道在意大利，无论到何处的学
校里都是同胞。”
先生说着，在意大利地图上指格拉勃利亚的莱奇阿的位置给我们看，又用了大
声叫：“尔耐斯托·代洛西！”——他是每次都得一等赏的学生——代洛西起立了。
“到这里来！”先生说了，代洛西就离了座位走近格拉勃利亚小孩面前。
“你是级长。请对这新学友致欢迎辞！请代表譬特蒙脱的小孩，表示欢迎格拉
勒利亚的小孩！”
代洛西听见先生这样说，就抱了那小孩的头颈，用了响亮的声音说：“来得很
好！”格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说：
“静些静些！在教室内不可以拍手！”而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。
一等到先生指定了座位，那个小孩就归座了。先生又说：
“请你们好好记着我方才的话。格拉勃利亚的小孩到了丘林，要同住在自己家
里一样。丘林的小孩到了格拉勃利亚，也应该毫不觉得寂寞。实对你们说，我国为
此曾打了五十年的仗，有三万的同胞为此战死。所以你们大家要互相敬爱。如果有
谁因为他不是本地人，对这新学友无礼，那就没有资格来见我们的三色旗！”
格拉动利亚小孩归到座位。和他邻席的学生有送他钢笔的，有送他画片的，还
有送他瑞士的邮票的。
同窗朋友 十五日
送邮票给格拉勒利亚小孩的，就是我所最欢喜的卡隆。他在同级中身躯最高大，
年十四岁，是个大头宽肩笑起来很可爱的小孩，却已有大人气。我已认识了许多同
窗的友人，有一个名叫可莱谛的我也欢喜。他着了茶色的裤子，戴了猫皮的帽，常
说有趣的话。父亲是开柴店的，一八六六年曾在温培尔脱亲王部下打过仗，据说还
拿到三个勋章呢。有个名叫耐利的，可怜是个驼背，身体住弱，脸色常是青青的。
还有一个名叫华梯尼的，他时常穿着漂亮的衣服。在我的前面，有一个绰号叫做
“小石匠”的，那是石匠的儿子，脸孔圆圆的像苹果，鼻头像个小球，能装兔子的
脸，时常装着引人笑。他戴着破絮样的褴褛的帽子，常常将帽子像手帕似的叠了藏
在口袋里。坐在“小石匠”旁边的是一个叫做卡洛斐的瘦长、老鹰鼻、眼睛特别小
的孩子。他常常把钢笔、火柴空盒等拿来做买卖，写字在手指甲上，做种种狡猾的
事。还有一个名叫卡罗·诺琵斯的高傲的少年绅士。这人的两旁有两个小孩，我看
是一对。一个是铁匠的儿子，穿了齐膝的上衣，脸色苍白得好像病人，对什么都胆
怯，永远没有笑容。一个是赤发的小孩，一只手有了残疾，挂牢在项颈里。听说他
的父亲到亚美利加去了，母亲走来走去卖着野菜呢。靠我的左边，还有一个奇怪的
小孩，他名叫斯带地，身材短而肥，项颈好像没有一样，他是个乱暴的小孩，不和
人讲话，好像什么都不知道，可是先生的话，他总目不转睛地蹙了眉头、闭紧了嘴
听着。先生说话的时候，如果有人说话，第二次他还忍耐着，一到第三次，他就要
愤怒起来顿脚了。坐在他的旁边的是一个毫不知顾忌的相貌狡猾的小孩，他名叫勿
兰谛，听说曾在别的学校被除了名的。此外还有一对很相像的兄弟，穿着一样的衣
服，戴着一样的帽子。这许多同窗之中，相貌最好最有才能的，不消说要算代洛西
了。今年他大概还是要得第一的。我却爱铁匠的儿子，那像病人似的泼来可西。据
说他父亲常要打他，他非常老实，和人说话的时候，或偶然触犯别人的时候，他一
定要说“对不住”，他常用了亲切而悲哀的眼光看人。至于最长大的和最高尚的，
却是卡隆。
义快的行为 二十六日
卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。我因为二年级时候的女先生来问我
何时在家，到校稍迟，入了教室，先生还未来。一看，三四个小孩聚在一处，正在
戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把
栗子壳向他的头上投掷，说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项颈上装他
的样子给他看。克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼光看着他们，好像说
“烧了我吧”。他们见克洛西如此，越加得了风头，越加戏弄他。克洛西终于怒了，
红了脸，身子都发震了。这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子，装出克洛西母
亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在
听说正病在床上。许多学生都知道克洛西的母亲，看了勿兰谛装的样子，大家笑了
起来。克洛西大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。勿兰谛很敏捷地
避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。
大家都逃到座位里，怕得不做一声。先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉
的声音问：“谁？”一个人都没有回答。先生更高了声说：“谁？”
这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”先生
眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。”
过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立！”
克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。我气昏了，不知不觉就把墨水
瓶投过去了。”
“好的！那么欺侮他的人起立！’优生说了，四个学生起立了，把头饰着。
“你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最
无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！”
先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了
他的眼说：“你的精神是高尚的！”
卡隆附拢先生的耳，不知说些什么。先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你
们。”
我的女先生 二十七日
我二年级时候的女先生，今日准约到家里来访我了。先生不到我家已一年，我
们很高兴地招待她。先生的帽子分仍旧罩着绿色的面幕，衣服极朴素，头发也不修
饰，她原是没有工夫打扮的。她脸上的红彩比去年似乎薄了好些，头发也白了些，
时时咳嗽。母亲问她：
“那么，你的健康怎样？先生！你如果不再顾着你的身体……”
“一点没有什么。”先生回答说，带着又喜悦又像忧愁的笑容。
“先生太高声讲话了，为了小孩们太劳累自己的身体了。”母亲又说。
真的，先生的声音，听不清楚的时候是没有的。我还记得：先生讲话总是连续
着一息不停，弄得我们学生连看旁边的工夫都没有了。先生不会忘记自己所教过的
学生，无论在几年以前，只要是她教过的总还记得起姓名。听说，每逢月考，她都
要到校长先生那里去询问他们的成绩的。有时站在学校门口，等学生来了就叫他拿
出作文簿给她看，查他进步得怎样了。已经入了中学的学生，也常常穿了长裤子，
挂了时计，去访问先生。今天，先生是领了本级的学生去看绘图展览会，回去的时
候转到我们这里来的。我们在先生那一班的时候，每逢星期二，先生常领我们到博
物馆去，把种种的东西说明给我们听。先生比那时衰弱了许多了，可是仍旧非常起
劲，遇到学校的事情，讲起来，很快活。二年前，我大病在床上卧着，先生曾来望
过我，先生今日还说要看看我那时睡的床，这床其实已经归我的姊姊睡了。先生看
了一会儿，也没有说什么。先生因为还要去望一个学生的病，不能久留。听说是个
马鞍匠的儿子，发麻疹卧在家里呢。她又夹着今晚非改不可的作业本，据说，晚饭
以前，某商店的女主人还要到她那里来学习算术。
“啊！安利柯！”先生临走向着我说，“你到了能解难题、做长文章的时候，
仍肯爱你以前的女先生吗？”说着，吻我。等到出了门，还在欧沿下扬声说：“请
你不要忘了我！安利柯啊！”
啊！亲爱的先生！我怎能忘记你呢？我成了大人，一定还记得先生，会到校里
来拜望你的。无论到了何处，只要一听到女教师的声音，就要如同听见你先生的声
音一样，想起先生教我的两年间的事来。啊啊！那两年里，我因了先生学会了多少
的事！那时先生虽有病，身体不健，可是无论何时都热心地爱护我们，教导我们的。
我们书法上有了恶癖，她就很担心。试验委员考问我们的时候，她担心得几乎坐立
不安。我们书写清楚的时候，她就真心欢喜。她一向像母亲样地爱待我。这样的好
先生，叫我怎么能忘记啊！
贫民窟 十八日
昨日午后，我和母亲、雪尔维姊姊三人，送布给报纸上记载的穷妇人。我拿了
布，姊姊拿了写着那妇人住址姓名的条子。我们到了一处很高的家屋的屋顶小阁里，
那里有长的走廊，沿廊有许多室，母亲到最末了的一室敲了门。门开了，走出一个
年纪还轻，白色而瘦小的妇人来c是一向时常看见的妇人，头上常常包着青布。
“你就是报纸上所说的那位吗？”母亲问。
“顺，是的。”
“那么，有点布在这里，请你收了。”
那妇人非常欢喜，好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩，在那没有
家具的暗腾腾的小室里，背向外，靠着椅子好像在写字。仔细一看，确是在那里写
字，椅子上抹着纸，墨水瓶摆在地板上。我想，在这样暗黑的房子里，如何写字呢。
忽然看见那小孩长着赤发，穿着破的上衣，才恍然悟到：原来这就是那卖菜人家的
儿子克洛西，就是那一只手有残疾的克洛西。乘他母亲收拾东西的时候，我轻轻地
告诉了母亲。
“不要做声！”母亲说，“如果他觉到自己的母亲受朋友的布施，多少难为情
呢。不要作声！”
可是恰巧这时，克洛西回过头来了。我不知要怎样才好，克洛西对了我微笑。
母亲背地里向我背后一推，我就进去拖住克洛西，克洛西立起来握我的手。
克洛西的母亲对我母亲说：
“我只是娘儿两个。丈夫这七年来一直在亚美利加。我又生了病，不能再挑了
菜去卖，什么桌子等类的东西都已卖尽；弄得这孩子读书都为难，要点盏小小的灯
也不能够，眼睛也要有病了。幸而教科书、笔记簿有市公所送给，总算勉强地进了
学校。可怜！他是很欢喜到学校去的，但是……像我这样不幸的人，是再没有的了！”
母亲把钱囊中所有的钱都拿出来给了她，吻了克洛西，出来几乎哭了。于是对
我说；
“安利柯啊！你看那个可爱的孩子！他不是很刻苦地用功吗？像你，是什么都
自由的，还说用功苦呢！啊！真的！那孩子一日的勤勉，比了你一年的勤勉，价值
不知要大多少呢！像那小孩，才是应该受一等赏的哩！”
学校 十八日
爱儿安利柯啊！你用功怕难起来了，像你母亲所说的样子。我还未曾看到你有
高高兴兴勇敢地到学校里去的样子过。但是我告诉你：如果你不到学校里去，你每
日要怎样地乏味，怎样地疲倦啊！只要这样过了一礼拜，你必定要合了手来恳求把
你再送进学校去吧。因为游戏虽好，每日游戏就要厌倦的。
现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。你想！职工们劳动了一日，夜里
不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还
要到学校里去吗？兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？就是瞎
子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读
书写字等的功课吗？
每晨上学去的时候，你要这样想想：此刻，这个市内，有和我同样的三万个小
孩都正在上学去。又，同在这时候，世界各国有几千万的小孩也正在上学去。有的
正三五成群地走过清静的田野吧，有的正走在热闹的街道上吧，也有浴了河边或湖
边在那里走着的吧，在猛烈的太阳下走着的也有吧，在寒雾蓬勃的河上驶着短艇的
也有吧，从雪上乘了橇走的，渡溪的，爬山的，穿过森林的，渡过了急流的，踯躅
行着冷静的山路的，骑了马在莽莽的原野跑着的也有吧。也有一个人走着的，也有
两个人并着走的，也有成了群排了队走着的。着了不同的服装，说着不同的语言，
从被冰锁住的俄罗斯以至椰子树深深的阿拉伯，不是有几千万数都数不清楚的小孩，
都夹了书学着同样的事情，同样地在学校里上学吗？你想像想像这无限数小孩所成
的集体！又想像想像这样大的集体在那里做怎样大运动！你再试想：如果这运动一
终止，人类就会退回野蛮的状态了。这运动才是世界的进步，才是希望，才是光荣。
要奋发啊！你就是这大军队的兵士，你的书本是武器，你的一级是一分队，全世界
是战场，胜利就是人类的文明。安利柯啊！不要做卑怯的兵士啊！
—父亲——
少年爱国者（每月例话）
做卑怯的兵士吗？决不做！可是，先生如果每日把像今日那种有趣的故事讲给
我们听，我还要更加欢喜这学校呢。先生说，以后每月要讲一次像今天这样的高尚
的少年故事给我们听。并且叫我们用笔记下来。下面就是今天讲的《少年爱国者》：
一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚来。舱里乘客有法兰
西人、意大利人、西班牙人还有瑞士人。其中有个十一岁的少年，服装褴褛，避开
了人们，像野兽似的用白眼看着人家。他的用这种眼色看人也不是没有原因的。原
来在两年前他被在乡间种田的父母卖给了戏法班子，戏法班子里的人打他，骂他，
叫他受饿，强迫他学会把戏，带他到法兰西、西班牙到处跑，一味虐待他，连食物
都不充分供给他。戏法班子到了巴塞罗那的时候，他受不起虐待与饥饿，终于逃了
出来，到意大利领事馆去求保护。领事可怜他，叫他乘上这只船，还给他一封到热
那亚的出纳官那里的介绍书，要送他回到残忍的父母那里去。少年遍体是伤，非常
衰弱，因为住的是二等舱，人家都很奇怪，对他看。和他讲话，他也不回答，好像
憎恶一切的人。他的心已变到这步田地了。
有三个乘客从各方面探问他，他才开了口。他用夹杂法兰西语和西班牙语的意
大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，却听懂了他的话，
一半固了怜悯，一半固了吃酒以后的高兴，给他少许的金钱，一面仍继续着和他谈
说。这时有大批妇人从舱里走出来，她们听了少年的话，也就放意要人看见似的拿
出若干钱来掷在桌上，说：“这给了你，这也拿了去！”
少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。他回到
自己的床位上，拉拢了床幕，卧着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃
的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，
比空手回去也总可以多少好见于父母，多少可以得着像人的待遇。在他，这金钱竟
是一注财产。他在床位上正沉思得高兴，这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那
里谈论着，他们一壁饮酒，一壁谈着旅行中所经过的地方情形。谈到意大利的时候，
一个说意大利的旅馆不好，一个攻击火车。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐地
露骨了。一个说，如其到意大利，还是到北极去好，意大利住着的都是拐子土匪。
后来又说意大利的官吏都是不识字的。
“愚笨的国民！”一个说。“下等的国民！”别一个说。“强盗……”
还有一个正在说出“强盗”的时候，忽然银币铜币就雹子一般落到他们的头上
和肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声音来。三个旅客愤怒了，举头看时，
一握铜币又被飞掷到脸上来了。
“拿回去！”少年从床幕里探出头来怒叫。“我不要那说我国坏话的人的东西。”
烟囱扫除人 十一月一日
昨天午后到附近的一个女子小学校里去。雪尔维姊姊的先生说要看《少年爱国
者》，所以我拿吉给她看。那学校大约有七百个女小孩，我去的时候正放学。因为
从明天起接连有“万圣节”、“万灵节”两个节日，学生们正在欢喜高兴地回去。
我在那里看见一件很美的事：在学校那一边的街路角里，立着一个脸孔墨黑的烟囱
扫除人。他还是个小孩，一手靠着了壁，一手托着头，在那里暖泣。有两三个三年
级女学生走近去问他：“怎么了？为什么这样哭？”他总不回答，仍旧哭着。
“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再问他，他才渐渐地抬起
头来。那是一个小孩似的脸，哭着告诉她们，说扫除了好几处烟囱，得着三十个铜
币，不知什么时候从口袋的破相里漏掉了。说着又指破孔给她们看。据说，如果没
有钱就不能回去。
“师父要打的！”他说着又哭了起来，把头俯伏在臂上，很为难的样子。女学
生们围着他看，觉到他很可怜。这时其余的女学生也夹了书包来了。有一个帽子上
插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：
“我只有两个，再凑凑就好了。”
“我也有两个在这里。”一个着红衣的接着说。
“大家凑起来，三十个光景是一定有的。”又叫其余的同学们：“亚马里亚！
滩边！亚尼娜！一个铜币，你们哪个有钱吗？请拿出来！”
果然，有许多人为了买花或笔记本都带着钱，大家都拿出来了。小女孩也有拿
出一个半分的小银币的。插青羽的女孩将钱集拢了大声地数。
八个，十个，十五个，但是还不够。这时，恰巧来了一个像先生一样的大女孩，
拿出一个当十的银币来，大家都高兴了。还不够五个。
“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。
五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个
可怜的烟囱扫除人，被围在美丽的衣服、摇动的帽羽、发丝带、鬈毛之中，那样子
真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多了。没有带钱的小女孩挤
入大女孩群中，将花束赠给少年作代替。这时，忽然校役出来说：“校长先生来了！”
女学生们就麻雀般地四方走散。烟囱扫除人独自立在街路中，欢喜地扶着眼泪，手
里装满了钱，上衣的纽孔里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花散布在他的
脚边。
万灵节 二日
安利柯啊！徐晓得万灵节是什么日子吗？这是系从前死去的人的日子。小孩在
这天，应该纪念已死的人，——特别应纪念为小孩而死的人。从前死过的人有多少？
又，即如今天，有多少人正在将死？你曾把这想到过吗？不知道有多少做父亲的在
劳苦之中失了生命呢？不知道有多少做母亲的为了养育小孩，辛苦伤身，非命地早
入地下呢？因不忍见自己小孩的陷于不幸，绝望了自杀的男子，不知有多少？因失
去了自己的小孩，投水悲痛，发狂而死的女人，不知道有多少？安利柯啊！你今天
应该想想这许多死去的人啊！你要想想：有许多先生因为大爱学生，在学校里劳作
过度，年纪未老，就别了学生们而死去！你要想想：有许多医生为了要医治小孩们
的病，自己传染了而死去！你要想想：在难船、饥道、火灾及其他非常危险的时候，
有许多人是将最后的一口面包，最后的安全场所，最后从火灾中逃身的绳梯，让给
了幼稚的小灵魂，自己却满足于牺牲而从容地瞑目了！
啊！安利柯啊！像这样死去的人，数也数不尽。无论哪里的墓地，都眠着成千
成百的这样神圣的灵魂。如果这许多的人能够暂时在这世界中复活，他们必定要呼
唤那些小孩们的名字，为他们而贡献出自己的壮年的快乐，老年的平和，以及爱情、
才能和生命的小孩们的名字。二十岁的女子，壮年的男子，八十岁的老人，青年的，
——为幼者而殉身的这许多无名的英雄——这许多高尚伟大的人们墓前所应该撒的
花，单靠这地球，是无论如何不够长的。你们小孩是这样地被他们爱着，所以，安
利村啊！在万灵节，要用感恩的心去纪念这许多亡人。这样，你对于爱你的人们，
对于为你劳苦的人们，自会更亲和、更有情了。你真是幸福的人啊！你在万灵节，
还未曾有想起来要哭的人呢。
—母亲——
第二 十一月
好友卡隆 四日
虽只两天的休假，我好像已有许多日子不见卡隆了。我愈和卡隆熟悉，愈觉得
他可爱。不但我如此，大家都是这样。只有几个高傲的人嫌恶卡隆，不和他讲话，
因为卡隆一向不受他们的压制。那大的孩子举起手来正要打幼小的孩子的时候，幼
小的只要一叫“卡隆”，那大的就会缩回手去的。卡隆的父亲是铁道的司机。卡隆
小时有过病，所以入学已迟，在我们一级里身材最高，气力也最大。他能用一手举
起椅子来；常常吃着东西；为人很好，人有请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，
都肯借给或赠予。上课时，不言不笑不动，石头般地安坐在狭小的课椅上，两肩上
装着大大的头，把背脊向前屈着。我看他的时候，他总半闭了眼给笑脸我看。好像
在那里说：“喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！”我一见卡隆总是要笑起来。他
身子又长，肩膀又阔，上衣、裤子、袖子都太小太短；至于帽子，小得差不多要从
头上落下来；外套露出绽缝，皮靴是破了的，领带时常搓扭得成一条线。他的相貌，
一见都使人喜欢，全级中谁都欢喜和他并座。他算术很好，常用红皮带束了书本拿
着。他有一把螺钢镶柄的大裁纸刀，这是去年陆军大操的时候，他在野外拾得的。
他有一次因这刀伤了手，几乎把指骨都切断了。不论人家怎样嘲笑他，他都不发怒，
但是当他说着什么的时候，如果有人说他“这是说谎”，那就不得了了：他立刻火
冒起来，眼睛发红，一拳打下来，可以击破椅子。有一个星期六的早晨，他看见二
年级里有一小孩因失掉了钱，不能买笔记簿，立在街上哭，他就把钱给那小孩。他
在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰
的花样。先生常目注着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，
好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡隆。当我握着他那大手的时候，那种欢喜
真是非常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：卡隆真是能牺牲自
己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗
大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
卖炭者与绅士 七日
昨天卡罗·诺琵斯向培谛说的那样的话，如果是卡隆，决不会说的。卡罗·诺
琵斯因为他父亲是上等人，很是高傲。他的父亲是个长身有黑须的沉静的绅士，差
不多每天早晨都要伴着带琵斯到学校里来。昨天，诺琵斯和培谛相骂了。培谛年纪
顶小，是个卖炭者的儿子。诺琵斯因为自己的理错了，无话可辩，就说：“你父亲
是个叫化子！”培谛气得连发根都红了，不做声，只籁簌地流着眼泪。好像后来他
回去向父亲哭诉了。午后上课时，他那卖炭的父亲——全身墨黑的矮小的男子就携
着他儿子的手到学校里来，把这事告诉了先生。我们大家都默不做声。诺琵斯的父
亲照例正在门口替他儿子脱外套，听见有人说起他的名字，就问先生说：“什么事？”
“你们的卡罗对这位的儿子说：‘你父亲是个叫化子！’这位正在这里告诉这
事呢。”先生回答说。
诺琵斯的父亲脸红了起来，问自己的儿子：“你曾这样说的吗？”诺琵斯俯了
首立在教室中央，什么都不回答。他父亲捉了他的手臂，拉他到培谛身旁，说：
“快道歉！”
卖炭的好像很对不住他的样子，连连说：“不必，不必！”想上前阻止，可是
绅士不答应，对他的儿子说：
“快道歉！照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，这
是我所不该的。请原恕我。让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”
卖炭的越发现出不安的神情来，好像在那里说“那不敢当”。绅士总不答应。
于是诺琵斯俯了头，用断断续续的声音说：
“对于……你的父亲，……说了……非常失礼的话，这是……我所不该的。请
你……原怨我。让我的父亲……来握……你父亲的手。”
绅士把手向卖炭的伸去，卖炭的就握着大摇起来。还把自己的儿子推近卡罗·
诺琵斯，叫用两手去抱他。
《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》，是通过艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著，并且是一部人生成长中的“必读书”。 不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。 相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！
安利柯：小说主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋努力。 安利柯的父亲：一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他知道知识并不是教育的全部意义，其中的行为教育也至关重要。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯生活、学习中不正确的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。 卡罗纳：他时常帮助弱小，是班上弱小同学的守护神。 德罗西：一位极受全班同学尊敬的班长，他是一位富商的儿子，但从不欺负穷人，而是慷慨大方，待人和气，充满爱心，快乐活泼，总是全班第一，是一位品学兼优的模范生。
开学日
17 日，星期一
今天开学了，乡下三个月的假期，梦也似地过去。早上，母亲送我上学
的时候，我心里还老想着乡间的情景，很不愿意去呢！
街上都是上学的学生们。两间书店门口，许多学生的父母部在买书包、
笔记簿，抄纸夹等文具；校门前挤满了人，校工和警察都忙着维持通道的秩
序。到了门口，觉得有人拍我的肩膀，原来是我三年级时候的老师。他向我
说：
“安利柯！我们不在一起了！”
这原是意料中的事，但听老师一说，我又难过起来了。
好容易挤进校门，看见许多贵妇人、绅士，家庭妇女，工人、公务员、
男仆、女仆，都一手拉着小孩，一手拿着升级证明书，挤在接待室和楼梯口，
嘈嘈嚷嚷，如同进入戏院一样。我再一次看到这宽大的接待室，感到高兴，
三年来，我几乎每天都经过这里。许多老师忙来忙去接待着。我二年级时候
的女老师走过来和我打招呼说：
“安利柯！这学年你要到楼上上课了，不再经过我的教室了！”说着，
伤感地望着我。
校长被许多焦急的家长包围着问这问那，他的胡须好像白了一些。同学
们比暑假前高大健壮了不少。才入学的一年级小朋友，不愿意到教室去，像
驴子一样犟着，被大人拉进去又逃出来。有些看见父母要走了就哭起来，做
父母的只好回去劝慰，或领着他们走开，弄得老师也没有办法。
我的弟弟被编在女老师黛尔卡谛教的班上。我则被编入佩波尼先生这个
班，在楼上第一个教室。
上午10 时，大家进了教室。我们这个班共54 人，而从三年级一起升上
来的不过十五六人，其中有经常得一等奖的戴洛西。
想起暑假游玩过的山呀，树林呀，就觉得学校又小又沉闷。我还想起三
年级时候的老师，那位长得和我们差不多一般高，脸上常带着微笑的好老师，
再也难得见到他那红色的卷发了。而站在面前的新老师，身材高大，没有胡
须，留着花白的长发，额上布满皱纹，说话声音很大。当他逐个盯着我们的
时候、眼光竞像要穿透到我们心里似的，而且还没有笑容。我想：
“唉！这是第一天呐，还有九个月呢！什么上课，什么月试，多折磨人
呵！”
放学走出教室，看见母亲，我马上飞跑过去吻她的手。母亲说：
“安利柯呵！要用功哪！我希望你和大家一起用功呢！”
我高兴地回到家。因为那慈祥和善的老师已不再教我们，总觉得学校没
有从前那样美好了。
我们的老师
我又没有看过这书。哈哈！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
爱的教育里有什么故事写三个~
格拉勃利亚的小孩 二十二日
洛佩谛到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在说这消息给我
们听的时候，校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、
大眼而眉毛波黑的小孩。校长先生将这小孩交给先生，低声地说了一二句什么话就
出去了。小孩用了他黑面大的眼看着室中一切，先生携了他的手向着我们：
“你们大家应该欢喜。今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方
来的意大利小孩进了这学校了。因为是远道来的，请你们要特别爱这同胞。他的故
乡很有名，是意大利名人的产生地，又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方，
也是我国风景区之一。那里有森林，有山岳，住民都富于才能和勇气。请你们亲爱
地对待这小孩，使他忘记自己是离了故乡的，使他知道在意大利，无论到何处的学
校里都是同胞。”
先生说着，在意大利地图上指格拉勃利亚的莱奇阿的位置给我们看，又用了大
声叫：“尔耐斯托·代洛西！”——他是每次都得一等赏的学生——代洛西起立了。
“到这里来！”先生说了，代洛西就离了座位走近格拉勃利亚小孩面前。
“你是级长。请对这新学友致欢迎辞！请代表譬特蒙脱的小孩，表示欢迎格拉
勒利亚的小孩！”
代洛西听见先生这样说，就抱了那小孩的头颈，用了响亮的声音说：“来得很
好！”格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说：
“静些静些！在教室内不可以拍手！”而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。
一等到先生指定了座位，那个小孩就归座了。先生又说：
“请你们好好记着我方才的话。格拉勃利亚的小孩到了丘林，要同住在自己家
里一样。丘林的小孩到了格拉勃利亚，也应该毫不觉得寂寞。实对你们说，我国为
此曾打了五十年的仗，有三万的同胞为此战死。所以你们大家要互相敬爱。如果有
谁因为他不是本地人，对这新学友无礼，那就没有资格来见我们的三色旗！”
格拉动利亚小孩归到座位。和他邻席的学生有送他钢笔的，有送他画片的，还
有送他瑞士的邮票的。
同窗朋友 十五日
送邮票给格拉勒利亚小孩的，就是我所最欢喜的卡隆。他在同级中身躯最高大，
年十四岁，是个大头宽肩笑起来很可爱的小孩，却已有大人气。我已认识了许多同
窗的友人，有一个名叫可莱谛的我也欢喜。他着了茶色的裤子，戴了猫皮的帽，常
说有趣的话。父亲是开柴店的，一八六六年曾在温培尔脱亲王部下打过仗，据说还
拿到三个勋章呢。有个名叫耐利的，可怜是个驼背，身体住弱，脸色常是青青的。
还有一个名叫华梯尼的，他时常穿着漂亮的衣服。在我的前面，有一个绰号叫做
“小石匠”的，那是石匠的儿子，脸孔圆圆的像苹果，鼻头像个小球，能装兔子的
脸，时常装着引人笑。他戴着破絮样的褴褛的帽子，常常将帽子像手帕似的叠了藏
在口袋里。坐在“小石匠”旁边的是一个叫做卡洛斐的瘦长、老鹰鼻、眼睛特别小
的孩子。他常常把钢笔、火柴空盒等拿来做买卖，写字在手指甲上，做种种狡猾的
事。还有一个名叫卡罗·诺琵斯的高傲的少年绅士。这人的两旁有两个小孩，我看
是一对。一个是铁匠的儿子，穿了齐膝的上衣，脸色苍白得好像病人，对什么都胆
怯，永远没有笑容。一个是赤发的小孩，一只手有了残疾，挂牢在项颈里。听说他
的父亲到亚美利加去了，母亲走来走去卖着野菜呢。靠我的左边，还有一个奇怪的
小孩，他名叫斯带地，身材短而肥，项颈好像没有一样，他是个乱暴的小孩，不和
人讲话，好像什么都不知道，可是先生的话，他总目不转睛地蹙了眉头、闭紧了嘴
听着。先生说话的时候，如果有人说话，第二次他还忍耐着，一到第三次，他就要
愤怒起来顿脚了。坐在他的旁边的是一个毫不知顾忌的相貌狡猾的小孩，他名叫勿
兰谛，听说曾在别的学校被除了名的。此外还有一对很相像的兄弟，穿着一样的衣
服，戴着一样的帽子。这许多同窗之中，相貌最好最有才能的，不消说要算代洛西
了。今年他大概还是要得第一的。我却爱铁匠的儿子，那像病人似的泼来可西。据
说他父亲常要打他，他非常老实，和人说话的时候，或偶然触犯别人的时候，他一
定要说“对不住”，他常用了亲切而悲哀的眼光看人。至于最长大的和最高尚的，
却是卡隆。
义快的行为 二十六日
卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。我因为二年级时候的女先生来问我
何时在家，到校稍迟，入了教室，先生还未来。一看，三四个小孩聚在一处，正在
戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把
栗子壳向他的头上投掷，说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项颈上装他
的样子给他看。克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼光看着他们，好像说
“烧了我吧”。他们见克洛西如此，越加得了风头，越加戏弄他。克洛西终于怒了，
红了脸，身子都发震了。这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子，装出克洛西母
亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在
听说正病在床上。许多学生都知道克洛西的母亲，看了勿兰谛装的样子，大家笑了
起来。克洛西大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。勿兰谛很敏捷地
避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。
大家都逃到座位里，怕得不做一声。先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉
的声音问：“谁？”一个人都没有回答。先生更高了声说：“谁？”
这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”先生
眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。”
过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立！”
克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。我气昏了，不知不觉就把墨水
瓶投过去了。”
“好的！那么欺侮他的人起立！’优生说了，四个学生起立了，把头饰着。
“你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最
无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！”
先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了
他的眼说：“你的精神是高尚的！”
卡隆附拢先生的耳，不知说些什么。先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你
们。”
我的女先生 二十七日
我二年级时候的女先生，今日准约到家里来访我了。先生不到我家已一年，我
们很高兴地招待她。先生的帽子分仍旧罩着绿色的面幕，衣服极朴素，头发也不修
饰，她原是没有工夫打扮的。她脸上的红彩比去年似乎薄了好些，头发也白了些，
时时咳嗽。母亲问她：
“那么，你的健康怎样？先生！你如果不再顾着你的身体……”
“一点没有什么。”先生回答说，带着又喜悦又像忧愁的笑容。
“先生太高声讲话了，为了小孩们太劳累自己的身体了。”母亲又说。
真的，先生的声音，听不清楚的时候是没有的。我还记得：先生讲话总是连续
着一息不停，弄得我们学生连看旁边的工夫都没有了。先生不会忘记自己所教过的
学生，无论在几年以前，只要是她教过的总还记得起姓名。听说，每逢月考，她都
要到校长先生那里去询问他们的成绩的。有时站在学校门口，等学生来了就叫他拿
出作文簿给她看，查他进步得怎样了。已经入了中学的学生，也常常穿了长裤子，
挂了时计，去访问先生。今天，先生是领了本级的学生去看绘图展览会，回去的时
候转到我们这里来的。我们在先生那一班的时候，每逢星期二，先生常领我们到博
物馆去，把种种的东西说明给我们听。先生比那时衰弱了许多了，可是仍旧非常起
劲，遇到学校的事情，讲起来，很快活。二年前，我大病在床上卧着，先生曾来望
过我，先生今日还说要看看我那时睡的床，这床其实已经归我的姊姊睡了。先生看
了一会儿，也没有说什么。先生因为还要去望一个学生的病，不能久留。听说是个
马鞍匠的儿子，发麻疹卧在家里呢。她又夹着今晚非改不可的作业本，据说，晚饭
以前，某商店的女主人还要到她那里来学习算术。
“啊！安利柯！”先生临走向着我说，“你到了能解难题、做长文章的时候，
仍肯爱你以前的女先生吗？”说着，吻我。等到出了门，还在欧沿下扬声说：“请
你不要忘了我！安利柯啊！”
啊！亲爱的先生！我怎能忘记你呢？我成了大人，一定还记得先生，会到校里
来拜望你的。无论到了何处，只要一听到女教师的声音，就要如同听见你先生的声
音一样，想起先生教我的两年间的事来。啊啊！那两年里，我因了先生学会了多少
的事！那时先生虽有病，身体不健，可是无论何时都热心地爱护我们，教导我们的。
我们书法上有了恶癖，她就很担心。试验委员考问我们的时候，她担心得几乎坐立
不安。我们书写清楚的时候，她就真心欢喜。她一向像母亲样地爱待我。这样的好
先生，叫我怎么能忘记啊！
贫民窟 十八日
昨日午后，我和母亲、雪尔维姊姊三人，送布给报纸上记载的穷妇人。我拿了
布，姊姊拿了写着那妇人住址姓名的条子。我们到了一处很高的家屋的屋顶小阁里，
那里有长的走廊，沿廊有许多室，母亲到最末了的一室敲了门。门开了，走出一个
年纪还轻，白色而瘦小的妇人来c是一向时常看见的妇人，头上常常包着青布。
“你就是报纸上所说的那位吗？”母亲问。
“顺，是的。”
“那么，有点布在这里，请你收了。”
那妇人非常欢喜，好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩，在那没有
家具的暗腾腾的小室里，背向外，靠着椅子好像在写字。仔细一看，确是在那里写
字，椅子上抹着纸，墨水瓶摆在地板上。我想，在这样暗黑的房子里，如何写字呢。
忽然看见那小孩长着赤发，穿着破的上衣，才恍然悟到：原来这就是那卖菜人家的
儿子克洛西，就是那一只手有残疾的克洛西。乘他母亲收拾东西的时候，我轻轻地
告诉了母亲。
“不要做声！”母亲说，“如果他觉到自己的母亲受朋友的布施，多少难为情
呢。不要作声！”
可是恰巧这时，克洛西回过头来了。我不知要怎样才好，克洛西对了我微笑。
母亲背地里向我背后一推，我就进去拖住克洛西，克洛西立起来握我的手。
克洛西的母亲对我母亲说：
“我只是娘儿两个。丈夫这七年来一直在亚美利加。我又生了病，不能再挑了
菜去卖，什么桌子等类的东西都已卖尽；弄得这孩子读书都为难，要点盏小小的灯
也不能够，眼睛也要有病了。幸而教科书、笔记簿有市公所送给，总算勉强地进了
学校。可怜！他是很欢喜到学校去的，但是……像我这样不幸的人，是再没有的了！”
母亲把钱囊中所有的钱都拿出来给了她，吻了克洛西，出来几乎哭了。于是对
我说；
“安利柯啊！你看那个可爱的孩子！他不是很刻苦地用功吗？像你，是什么都
自由的，还说用功苦呢！啊！真的！那孩子一日的勤勉，比了你一年的勤勉，价值
不知要大多少呢！像那小孩，才是应该受一等赏的哩！”
学校 十八日
爱儿安利柯啊！你用功怕难起来了，像你母亲所说的样子。我还未曾看到你有
高高兴兴勇敢地到学校里去的样子过。但是我告诉你：如果你不到学校里去，你每
日要怎样地乏味，怎样地疲倦啊！只要这样过了一礼拜，你必定要合了手来恳求把
你再送进学校去吧。因为游戏虽好，每日游戏就要厌倦的。
现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。你想！职工们劳动了一日，夜里
不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还
要到学校里去吗？兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？就是瞎
子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读
书写字等的功课吗？
每晨上学去的时候，你要这样想想：此刻，这个市内，有和我同样的三万个小
孩都正在上学去。又，同在这时候，世界各国有几千万的小孩也正在上学去。有的
正三五成群地走过清静的田野吧，有的正走在热闹的街道上吧，也有浴了河边或湖
边在那里走着的吧，在猛烈的太阳下走着的也有吧，在寒雾蓬勃的河上驶着短艇的
也有吧，从雪上乘了橇走的，渡溪的，爬山的，穿过森林的，渡过了急流的，踯躅
行着冷静的山路的，骑了马在莽莽的原野跑着的也有吧。也有一个人走着的，也有
两个人并着走的，也有成了群排了队走着的。着了不同的服装，说着不同的语言，
从被冰锁住的俄罗斯以至椰子树深深的阿拉伯，不是有几千万数都数不清楚的小孩，
都夹了书学着同样的事情，同样地在学校里上学吗？你想像想像这无限数小孩所成
的集体！又想像想像这样大的集体在那里做怎样大运动！你再试想：如果这运动一
终止，人类就会退回野蛮的状态了。这运动才是世界的进步，才是希望，才是光荣。
要奋发啊！你就是这大军队的兵士，你的书本是武器，你的一级是一分队，全世界
是战场，胜利就是人类的文明。安利柯啊！不要做卑怯的兵士啊！
—父亲——
少年爱国者（每月例话）
做卑怯的兵士吗？决不做！可是，先生如果每日把像今日那种有趣的故事讲给
我们听，我还要更加欢喜这学校呢。先生说，以后每月要讲一次像今天这样的高尚
的少年故事给我们听。并且叫我们用笔记下来。下面就是今天讲的《少年爱国者》：
一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚来。舱里乘客有法兰
西人、意大利人、西班牙人还有瑞士人。其中有个十一岁的少年，服装褴褛，避开
了人们，像野兽似的用白眼看着人家。他的用这种眼色看人也不是没有原因的。原
来在两年前他被在乡间种田的父母卖给了戏法班子，戏法班子里的人打他，骂他，
叫他受饿，强迫他学会把戏，带他到法兰西、西班牙到处跑，一味虐待他，连食物
都不充分供给他。戏法班子到了巴塞罗那的时候，他受不起虐待与饥饿，终于逃了
出来，到意大利领事馆去求保护。领事可怜他，叫他乘上这只船，还给他一封到热
那亚的出纳官那里的介绍书，要送他回到残忍的父母那里去。少年遍体是伤，非常
衰弱，因为住的是二等舱，人家都很奇怪，对他看。和他讲话，他也不回答，好像
憎恶一切的人。他的心已变到这步田地了。
有三个乘客从各方面探问他，他才开了口。他用夹杂法兰西语和西班牙语的意
大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，却听懂了他的话，
一半固了怜悯，一半固了吃酒以后的高兴，给他少许的金钱，一面仍继续着和他谈
说。这时有大批妇人从舱里走出来，她们听了少年的话，也就放意要人看见似的拿
出若干钱来掷在桌上，说：“这给了你，这也拿了去！”
少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。他回到
自己的床位上，拉拢了床幕，卧着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃
的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，
比空手回去也总可以多少好见于父母，多少可以得着像人的待遇。在他，这金钱竟
是一注财产。他在床位上正沉思得高兴，这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那
里谈论着，他们一壁饮酒，一壁谈着旅行中所经过的地方情形。谈到意大利的时候，
一个说意大利的旅馆不好，一个攻击火车。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐地
露骨了。一个说，如其到意大利，还是到北极去好，意大利住着的都是拐子土匪。
后来又说意大利的官吏都是不识字的。
“愚笨的国民！”一个说。“下等的国民！”别一个说。“强盗……”
还有一个正在说出“强盗”的时候，忽然银币铜币就雹子一般落到他们的头上
和肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声音来。三个旅客愤怒了，举头看时，
一握铜币又被飞掷到脸上来了。
“拿回去！”少年从床幕里探出头来怒叫。“我不要那说我国坏话的人的东西。”
烟囱扫除人 十一月一日
昨天午后到附近的一个女子小学校里去。雪尔维姊姊的先生说要看《少年爱国
者》，所以我拿吉给她看。那学校大约有七百个女小孩，我去的时候正放学。因为
从明天起接连有“万圣节”、“万灵节”两个节日，学生们正在欢喜高兴地回去。
我在那里看见一件很美的事：在学校那一边的街路角里，立着一个脸孔墨黑的烟囱
扫除人。他还是个小孩，一手靠着了壁，一手托着头，在那里暖泣。有两三个三年
级女学生走近去问他：“怎么了？为什么这样哭？”他总不回答，仍旧哭着。
“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再问他，他才渐渐地抬起
头来。那是一个小孩似的脸，哭着告诉她们，说扫除了好几处烟囱，得着三十个铜
币，不知什么时候从口袋的破相里漏掉了。说着又指破孔给她们看。据说，如果没
有钱就不能回去。
“师父要打的！”他说着又哭了起来，把头俯伏在臂上，很为难的样子。女学
生们围着他看，觉到他很可怜。这时其余的女学生也夹了书包来了。有一个帽子上
插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：
“我只有两个，再凑凑就好了。”
“我也有两个在这里。”一个着红衣的接着说。
“大家凑起来，三十个光景是一定有的。”又叫其余的同学们：“亚马里亚！
滩边！亚尼娜！一个铜币，你们哪个有钱吗？请拿出来！”
果然，有许多人为了买花或笔记本都带着钱，大家都拿出来了。小女孩也有拿
出一个半分的小银币的。插青羽的女孩将钱集拢了大声地数。
八个，十个，十五个，但是还不够。这时，恰巧来了一个像先生一样的大女孩，
拿出一个当十的银币来，大家都高兴了。还不够五个。
“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。
五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个
可怜的烟囱扫除人，被围在美丽的衣服、摇动的帽羽、发丝带、鬈毛之中，那样子
真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多了。没有带钱的小女孩挤
入大女孩群中，将花束赠给少年作代替。这时，忽然校役出来说：“校长先生来了！”
女学生们就麻雀般地四方走散。烟囱扫除人独自立在街路中，欢喜地扶着眼泪，手
里装满了钱，上衣的纽孔里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花散布在他的
脚边。
万灵节 二日
安利柯啊！徐晓得万灵节是什么日子吗？这是系从前死去的人的日子。小孩在
这天，应该纪念已死的人，——特别应纪念为小孩而死的人。从前死过的人有多少？
又，即如今天，有多少人正在将死？你曾把这想到过吗？不知道有多少做父亲的在
劳苦之中失了生命呢？不知道有多少做母亲的为了养育小孩，辛苦伤身，非命地早
入地下呢？因不忍见自己小孩的陷于不幸，绝望了自杀的男子，不知有多少？因失
去了自己的小孩，投水悲痛，发狂而死的女人，不知道有多少？安利柯啊！你今天
应该想想这许多死去的人啊！你要想想：有许多先生因为大爱学生，在学校里劳作
过度，年纪未老，就别了学生们而死去！你要想想：有许多医生为了要医治小孩们
的病，自己传染了而死去！你要想想：在难船、饥道、火灾及其他非常危险的时候，
有许多人是将最后的一口面包，最后的安全场所，最后从火灾中逃身的绳梯，让给
了幼稚的小灵魂，自己却满足于牺牲而从容地瞑目了！
啊！安利柯啊！像这样死去的人，数也数不尽。无论哪里的墓地，都眠着成千
成百的这样神圣的灵魂。如果这许多的人能够暂时在这世界中复活，他们必定要呼
唤那些小孩们的名字，为他们而贡献出自己的壮年的快乐，老年的平和，以及爱情、
才能和生命的小孩们的名字。二十岁的女子，壮年的男子，八十岁的老人，青年的，
——为幼者而殉身的这许多无名的英雄——这许多高尚伟大的人们墓前所应该撒的
花，单靠这地球，是无论如何不够长的。你们小孩是这样地被他们爱着，所以，安
利村啊！在万灵节，要用感恩的心去纪念这许多亡人。这样，你对于爱你的人们，
对于为你劳苦的人们，自会更亲和、更有情了。你真是幸福的人啊！你在万灵节，
还未曾有想起来要哭的人呢。
—母亲——
第二 十一月
好友卡隆 四日
虽只两天的休假，我好像已有许多日子不见卡隆了。我愈和卡隆熟悉，愈觉得
他可爱。不但我如此，大家都是这样。只有几个高傲的人嫌恶卡隆，不和他讲话，
因为卡隆一向不受他们的压制。那大的孩子举起手来正要打幼小的孩子的时候，幼
小的只要一叫“卡隆”，那大的就会缩回手去的。卡隆的父亲是铁道的司机。卡隆
小时有过病，所以入学已迟，在我们一级里身材最高，气力也最大。他能用一手举
起椅子来；常常吃着东西；为人很好，人有请求他，不论铅笔、橡皮、纸、小刀，
都肯借给或赠予。上课时，不言不笑不动，石头般地安坐在狭小的课椅上，两肩上
装着大大的头，把背脊向前屈着。我看他的时候，他总半闭了眼给笑脸我看。好像
在那里说：“喂，安利柯，我们大家做好朋友啊！”我一见卡隆总是要笑起来。他
身子又长，肩膀又阔，上衣、裤子、袖子都太小太短；至于帽子，小得差不多要从
头上落下来；外套露出绽缝，皮靴是破了的，领带时常搓扭得成一条线。他的相貌，
一见都使人喜欢，全级中谁都欢喜和他并座。他算术很好，常用红皮带束了书本拿
着。他有一把螺钢镶柄的大裁纸刀，这是去年陆军大操的时候，他在野外拾得的。
他有一次因这刀伤了手，几乎把指骨都切断了。不论人家怎样嘲笑他，他都不发怒，
但是当他说着什么的时候，如果有人说他“这是说谎”，那就不得了了：他立刻火
冒起来，眼睛发红，一拳打下来，可以击破椅子。有一个星期六的早晨，他看见二
年级里有一小孩因失掉了钱，不能买笔记簿，立在街上哭，他就把钱给那小孩。他
在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰
的花样。先生常目注着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，
好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡隆。当我握着他那大手的时候，那种欢喜
真是非常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：卡隆真是能牺牲自
己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗
大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
卖炭者与绅士 七日
昨天卡罗·诺琵斯向培谛说的那样的话，如果是卡隆，决不会说的。卡罗·诺
琵斯因为他父亲是上等人，很是高傲。他的父亲是个长身有黑须的沉静的绅士，差
不多每天早晨都要伴着带琵斯到学校里来。昨天，诺琵斯和培谛相骂了。培谛年纪
顶小，是个卖炭者的儿子。诺琵斯因为自己的理错了，无话可辩，就说：“你父亲
是个叫化子！”培谛气得连发根都红了，不做声，只籁簌地流着眼泪。好像后来他
回去向父亲哭诉了。午后上课时，他那卖炭的父亲——全身墨黑的矮小的男子就携
着他儿子的手到学校里来，把这事告诉了先生。我们大家都默不做声。诺琵斯的父
亲照例正在门口替他儿子脱外套，听见有人说起他的名字，就问先生说：“什么事？”
“你们的卡罗对这位的儿子说：‘你父亲是个叫化子！’这位正在这里告诉这
事呢。”先生回答说。
诺琵斯的父亲脸红了起来，问自己的儿子：“你曾这样说的吗？”诺琵斯俯了
首立在教室中央，什么都不回答。他父亲捉了他的手臂，拉他到培谛身旁，说：
“快道歉！”
卖炭的好像很对不住他的样子，连连说：“不必，不必！”想上前阻止，可是
绅士不答应，对他的儿子说：
“快道歉！照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，这
是我所不该的。请原恕我。让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”
卖炭的越发现出不安的神情来，好像在那里说“那不敢当”。绅士总不答应。
于是诺琵斯俯了头，用断断续续的声音说：
“对于……你的父亲，……说了……非常失礼的话，这是……我所不该的。请
你……原怨我。让我的父亲……来握……你父亲的手。”
绅士把手向卖炭的伸去，卖炭的就握着大摇起来。还把自己的儿子推近卡罗·
诺琵斯，叫用两手去抱他。
《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》，是通过艾得蒙多·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著，并且是一部人生成长中的“必读书”。 不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。 相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！
安利柯：小说主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋努力。 安利柯的父亲：一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他知道知识并不是教育的全部意义，其中的行为教育也至关重要。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯生活、学习中不正确的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。 卡罗纳：他时常帮助弱小，是班上弱小同学的守护神。 德罗西：一位极受全班同学尊敬的班长，他是一位富商的儿子，但从不欺负穷人，而是慷慨大方，待人和气，充满爱心，快乐活泼，总是全班第一，是一位品学兼优的模范生。
开学日
17 日，星期一
今天开学了，乡下三个月的假期，梦也似地过去。早上，母亲送我上学
的时候，我心里还老想着乡间的情景，很不愿意去呢！
街上都是上学的学生们。两间书店门口，许多学生的父母部在买书包、
笔记簿，抄纸夹等文具；校门前挤满了人，校工和警察都忙着维持通道的秩
序。到了门口，觉得有人拍我的肩膀，原来是我三年级时候的老师。他向我
说：
“安利柯！我们不在一起了！”
这原是意料中的事，但听老师一说，我又难过起来了。
好容易挤进校门，看见许多贵妇人、绅士，家庭妇女，工人、公务员、
男仆、女仆，都一手拉着小孩，一手拿着升级证明书，挤在接待室和楼梯口，
嘈嘈嚷嚷，如同进入戏院一样。我再一次看到这宽大的接待室，感到高兴，
三年来，我几乎每天都经过这里。许多老师忙来忙去接待着。我二年级时候
的女老师走过来和我打招呼说：
“安利柯！这学年你要到楼上上课了，不再经过我的教室了！”说着，
伤感地望着我。
校长被许多焦急的家长包围着问这问那，他的胡须好像白了一些。同学
们比暑假前高大健壮了不少。才入学的一年级小朋友，不愿意到教室去，像
驴子一样犟着，被大人拉进去又逃出来。有些看见父母要走了就哭起来，做
父母的只好回去劝慰，或领着他们走开，弄得老师也没有办法。
我的弟弟被编在女老师黛尔卡谛教的班上。我则被编入佩波尼先生这个
班，在楼上第一个教室。
上午10 时，大家进了教室。我们这个班共54 人，而从三年级一起升上
来的不过十五六人，其中有经常得一等奖的戴洛西。
想起暑假游玩过的山呀，树林呀，就觉得学校又小又沉闷。我还想起三
年级时候的老师，那位长得和我们差不多一般高，脸上常带着微笑的好老师，
再也难得见到他那红色的卷发了。而站在面前的新老师，身材高大，没有胡
须，留着花白的长发，额上布满皱纹，说话声音很大。当他逐个盯着我们的
时候、眼光竞像要穿透到我们心里似的，而且还没有笑容。我想：
“唉！这是第一天呐，还有九个月呢！什么上课，什么月试，多折磨人
呵！”
放学走出教室，看见母亲，我马上飞跑过去吻她的手。母亲说：
“安利柯呵！要用功哪！我希望你和大家一起用功呢！”
我高兴地回到家。因为那慈祥和善的老师已不再教我们，总觉得学校没
有从前那样美好了。
我们的老师
我又没有看过这书。哈哈！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
爱的教育里有什么故事写三个~
1、开学第一天，我们的老师
开学第一天我开始上三年级，我们的班换了新教室和新老师，可是我还是很怀念从前的老师。我们的老师佩波尼先生叫我们默写，他看见有一个面上生着红粒的学生，就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功，要规矩。放学后，那个跳上椅子的学生请求饶恕，先生原谅了他。
2、少年鼓手
库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑，只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务，不料，他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧，向目标一瘸一拐地快速前进。最后，他终于到达了目标，完成了任务，使这一战役得到了胜利。而他，却付出了失去左腿的代价。
3、班上来了新同学
卡拉布里亚的孩子有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。老师告诉同学们不管在哪所学校，同学们都应该亲如一家，不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。因此，在班长德罗西的带领下，同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。
4、同班同学
班上的同学我已经认识了不少，班里个子最高大的是我的好朋友卡隆，有一个身体虚弱的叫耐利，还有一个衣着讲究的同学叫华梯尼，还有“小石匠”和他的同桌卡洛佩，还有很多有各样特点的小同学们。
5、爱国少年
一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子，饱受困苦。又辗转法国、西班牙，后来逃出来，得到意大利领事馆的帮助，登上回家的船，船上的一些旅客给了他一些铜币，少年起初很高兴，后来他听到那些人辱骂他的祖国，他毫不犹豫地将钱砸还给他们，捍卫了祖国的尊严。
《爱的教育》里有许多感人的故事,把其中你读过的印象最深的两个故事写...
答：最令我感动的故事是《有毅力的人无往不胜》。故事讲的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通过自己的努力，在考试中取得了全班第二的好成绩，令所有人感到惊讶。从这个故事中，我更加明白了什么是“精诚所至，金石为开”。如果我们在学习上都能像斯塔笛那样专心、用功，就一定可以取得好成绩的。《一杯牛奶》，文...
《爱的教育》中有许多高尚的美德值得你学习,请说出一个,并说说文中的...
答：” “可是既然人是由猴子变的，那么为什么现在人是人，猴子仍然是猴子？”儿子问。 “你没有看见书是这样写的吗？猴子之中的一群进化成了人类，而另一群却没有得到进化，所以它们仍然是猴子。”汉森说道。 “这恐怕有问题。”儿子怀疑地说。 “什么问题？” “既然是进化论，那么猴子们都应该进化...
你知道哪些家庭教育的故事吗?
答：5、马克思十分重视通过游戏对儿童进行家庭教育。他认为良好的家庭氛围是教育孩子的重要条件。虽然马克思工作很忙，但他总能抽出时间和孩子们在一起。晚饭后，马克思给孩子们讲故事，做了一艘剪纸用的汽船，和孩子们一起在一个大盆里驾驶汽船。有一次，小女儿埃琳娜在玩帆船游戏。爸爸用手轻轻搅动着盆里的...
爱的教育中的感人故事
答：老师进一步融入到同学们中去。)这样老师的爱和学生的爱就达成了共鸣。教育效果会更佳。 爱的教育》之扫烟囱的小孩 11 月1 日 昨天下午,我到学校附近的女子小学去,把《爱国少年》故事送给雪尔维姐姐的老师看。那学校有700 多女生。我到达的时候正是放学,学生们因为从明天起接连有“万圣节”和“万灵节”两个...
教育孩子的哲理故事有哪些
答：父母教育孩子总会感觉到烦躁,我建议父母可以采用讲故事的方法教育孩子。那么教育孩子的哲理故事有哪些?以下是我分享给大家的教育孩子的哲理故事,希望可以帮到你! 教育孩子的哲理故事 1、打破关住自己的门。 一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门,他认为这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。 过了一段时...
十五篇具有教育意义的小故事
答：教育就是这样,有时只要我们的多些了解和思考,就可能多份选择和智慧。 教育故事之四:两种思维的碰撞 一天,富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎样生活的。在农场一户最穷的人家里,他们度过了一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?
10个感人的励志教育故事
答：10个感人的励志教育故事 1、一句话改变学生的命运:皮尔 保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,一句普通的话,改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔 保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国...
教育教学故事
答：教育故事怎么写 如何撰写教育故事 1、“教育故事”必须基于真实的课堂教学实践。对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补,但不能虚构。 2、每个“教育故事”必须蕴涵一个或几个教学事件,即教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种意外的”教学冲突”。 3、由于它是对具体的教学事件的叙...
关于教育的典故和故事
答：你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条 夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一 道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这个青年就是数学王子高斯。2. 陶行知的故事 有一次，陶...
