急:求一篇发言稿(关于总结学习成果及立志、表达信心的） 急需一篇发言稿，开头点明学习的主要性，中间介绍一下学习经验，...
以前我也参加过比赛，文章都不错！
你自己再添加点开头和结尾吧！
⒈不相信自己的意志，永远也做不成将军。
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”
那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.
果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……
⒉心中的顽石
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”
过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”
爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
温馨提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
⒊永远的坐票
生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
温馨提示：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
怪不得没人回答。
学习的事要靠自己，再说这是一个很困难的“问题”，“知道”上面应该没有谁是“写手”。
还有你的懒惰思想要改。
百度“知道”不是为提供这个而服务的吧？
说话可能不中听，忠言逆耳
这种事怎么能代劳呢？
谁会了解你的学习状况呢？
你要先写你的好的，然后再些不好的地方，然后你再写你下期会怎么改正不好的地方，具体的你自己写喽，我对你又不了解。告诉你发言稿怎么写吧,好好研究研究啊.
一、谈话引题：
在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。
二、明确发言稿特点
1．老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么。
2．小组讨论交流：这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。
3．讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？
学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
4．写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写进哪些内容？要注意什么？
5．教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
三、尝试习作
1．学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。
2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。
3．学生尝试写作。教师作巡回指导。
四、评改交流
1．教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
2．小组交流评改。
3．全班学生互评互改。
4．推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）
5．教师小结作文情况。
教学建议：
1．明确写发言稿的特点是本次习作的难点，所以可以给学生读几篇发言稿，也可以让学生为讲讲自己见过的发言稿，以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
2．由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写好后可让学生当众说一说，增强现场感。
3．要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
人的生命只有一次，哪个人不愿笑口常开？哪个人不愿幸福、平安？哪个国家不愿繁荣昌盛？安全就像一根七彩绳，将我们一个个美好愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。可惜，一些事故隐患时常萦绕在我们身边。
你或许还清晰记得：妈妈在我们蹒跚学步时的指点；爸爸在我们上学时身后的叮咛；老师耐心教育我们放学按时回家。“珍爱生命，注意安全”是我们每天都要恪守的警言，安全对于我们每个人都是重要的，它是生命的希望；它是千家万户的幸福与温馨。然而，在现实生活中，由于安全知识的贫乏，安全意识的淡薄，我们经常看到一幕幕血的教训。一桩桩令人触目惊心的事件就发生在我们附近，我们身边。试想一下：如果在路上，能遵守交通规则，放慢速度行驶；如果我们能够多听听父母的忠告，多想想老师的叮咛，在日常的学习中，能遵守校规校纪，严格要求自己，或许这一切的一切就可能不会发生。
危险像一只苍蝇在我们上空盘旋，伺机伤害我们的健康，酿成的悲剧不堪设想：火灾吞噬财产、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病缠身、游泳溺水、玩耍坠楼……这些，造成了多少家庭的支离破碎。一篇篇报道，令人胆战心惊，一幕幕悲剧，惨不忍睹。一个个生命，在瞬间凋零，带给社会、家庭、亲人沉重的打击。我们失去的已经太多太多。难道只有失去生命之后，我们才知该反思吗？对生命的关爱，不能只是美丽的词藻，要有实际行动！
悲剧不能重演，生命没有第二次，我们必须吸取血的教训，做到防患于未然，在人生的道路上，走好每一步，时时提防，保持警惕的头脑，绷紧安全之弦，事事处处想到“安全”二字。
同学们，“前车之辙后车之鉴”。他们用鲜血和生命换来的教训难道还不使我们警惕吗？难道不让我们痛心吗？难道还不能让我们将“珍爱生命，注意安全”铭记在心吗？愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免鲜血。同学们，让我们以愚者为借鉴，拒事故于千里之外吧！
在这个世界上有好多东西可以轮回，唯独生命只有一次，所以，为了我们的健康，为了家庭的幸福与安宁，让我们每个人都时刻敲响思想上的警钟：“珍爱生命，注意安全！”
相关内容：
http://ngxx.ngjy.net/ng/qita/xxanquanjiaoyu3.htm
http://blog.cersp.com/userlog17/39008/archives/2007/347173.shtml
http://www.3cjyw.com/Article/bandui/fangan/200612/923.html
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/35845949.html?si=1
★未熟的恶魔★
大家好，本来我写了发言稿的，可是我不打算读了。因为我有更重要的事情要说。我一直是比较贪玩的，可是我的贪玩就到昨天为止了。为什么呢？因为昨天我偶尔在网上看到了一篇日本留学生对中国的评价。他认为中国的国力在日本面前不值一提。我看了以后非常的气愤。可是我为了找到原因还是继续看了下去。他对中国蔑视最大的原因就是因为他在中国时发现我们这一代学生非常的不努力，经常去网吧玩游戏。课余时间几乎都不是在学习。他认为我们这一代是无能的一代。我无法接受这个观点（重音）。这根本是在以点盖面。是个偏激的说法。没等我反驳他论坛上已经是骂声一片了。可是看到大家刺骨的叫骂，我心虚。我以前确实是有点贪玩的。可是我不愿意做被他指责的那一少部分人（重音）不愿意被战败的日本丧家犬轻视（重音）所以我决定改变自己。一个人想改变时代是不可能的。但是大家（重音）想改变一个时代就是可能的。让我们从自己出发，从我们的母校出发，去为了我们的尊严过活每一分钟。让星星之火呈燎原之势。我们绝对不是无能的一代。20年（顿句重音）一定要让小日本鬼子亲眼看到中国巨龙的腾飞。让他们灰溜溜的收回自己的话。永远的不敢再说什么无能的一代。朋友们，如果你们认同我的观点，请和我一起加油。为了我们的尊严发奋图强。我的发言完了，谢谢大家的倾听。谢谢！！！
一、“产学研结合”毕业设计（论文）的重要性
本科生毕业设计（论文）（论文）是工科高等院校教学计划中最后的也是最重要的教学环节，一般占用一个学期，达大学教育阶段的八分之一。毕业设计（论文）（论文）应能培养学生的查阅文献资料、使用各种工具书、应用计算机、外文翻译、工程设计与科技论文写作等方面的能力，提高学生的调研能力、实践能力、动手能力、社交能力，同时通过毕业答辩，培养和强化学生的材料组织能力、讲演与口头表达能力、反应敏捷能力、全面思维能力，等等。通过毕业设计（论文），学生应能够把所学知识融会贯通，灵活运用，应具备一定的独立分析问题和解决问题的能力，应强化创新意识、提高实践能力、建立工程观念。这些目标仅靠在校园里苦读书本、纸上谈兵是根本不可能实现的，只有到社会实践中去，走产学研合作办学之路才能提高学生的综合素质，更好地实现毕业设计（论文）的目标。
“产学研结合”进行毕业设计（论文）有助于提高学生的人文素质。学生到企业调研或做毕业设计（论文），可以提前深入社会，了解行业特点，知晓企事业单位的现状和发展前景，清楚社会对各类人才的需求，更加明确自己的努力方向和社会定位，进一步激发学生刻苦学习、立志成材的积极性，可以学习职工爱岗敬业、忠于职守、纪律严明、团结协作的优良品质，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品行，也可受到热爱祖国、热爱专业、献身事业的直观生动的教育。
二、“产学研结合”进行毕业设计（论文）的可行性
“产学研结合”进行毕业设计（论文）是教师的一种自觉需求。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这是我国的大政方针。教师不满足于仅仅在学校这个狭小的空间里完成传授知识这样一项单一工作，他们渴望着发挥自己的学识，为企事业单位解决一些实际问题，为国家做出更大贡献。在为社会服务的过程中，不断找出差距，学习新知识、新技术，充实、完善、提高自己，反过来又促进教育质量的提高。这需要在学校和企事业单位之间寻找一个结合点。产学研合作办学无疑是连接学校和企事业单位的一座最有效的桥梁，可以为教师提供一个施展才华的更加广阔的空间。
“产学研结合”进行毕业设计（论文）也是学生渴望的。学以致用，用才是学习的终极目标。但是，许多学生对所学的知识究竟有多大用处总是存有一些疑问，对如何应用知识也不是十分清楚，这在一定程度上削弱了学生学习的自觉性和主动性，降低了学习质量，也增加了教师的授课难度。调查表明，许多成绩落后的学生缺乏学习热情，其主要原因就是怀疑自己所学知识的用途，学习目的不正确，也不明确。这一问题的解决应贯穿于大学学习的各个阶段和各个环节，这其中，毕业设计（论文）阶段无疑是最好的时期，也提供了最好的机会。因为，一般而言，学生进入毕业设计（论文）阶段时已经完成了七个学期的基础理论和专业课的学习，具备了一定的独立地分析和解决实际问题的能力，毕业设计（论文）任务专一，时间充裕，又有教师指导，学生可以集中精力进行深入的学习和研究，他们有信心并且渴望着用所学知识去解决实际问题，检验学习成果，最终认证自己学有所用，从而激发求知欲望，增强学习信心和学习热情，提高学习质量和效率。从历届学生选择毕业设计（论文）题目的情况来看，来源于生产一线的实际课题或具有实际背景的题目是最受欢迎的。这类题目可使学生切实体验到所学知识在实际中的用处，做出结果后能真正体验到发自内心的快乐，品尝到自豪的成就感。“产学研结合”进行毕业设计（论文）已成为学生最愿意选择的形式。
对我校而言，进行“产学研结合”毕业设计（论文），有着良好的基础和优越的外部条件。由于我校过去的隶属关系和所处的地理位置，我们与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司的企业和科研院所有着天然的联系。早在20世纪70年代，我校就着手与石化企业和科研院所合作培养本科生，每年都选派一些学生到这些单位调研、实习或做毕业设计（论文），同时聘请相关企业和科研院所的技术人员作为兼职指导教师，这一切为我校实行产学研合作办学奠定了良好基础。
抚顺市作为全国最大的石油化工基地，集石油化工生产、科研、教育于一个城市，这在国内乃至世界上都是少有的。中国石油天然气股份公司抚顺分公司、抚顺石化公司拥有三个大型炼油厂、四个化工厂、六个石化厂以及科研、设计、工程、油品输送等院所和企业，共有装置100余套，固定资产224亿元，年加工原油能力达920万吨，年销售收入200多亿元。其工业生产总值占抚顺市工业总产值的一半以上。抚顺石油化工研究院现有中国工程院院士1名，各类科技人员1150人（其中高级职称人员230人），总资产6亿多元，各类大型仪器设备160台套，设有固定资产超亿元的中试基地，国家石蜡质量监督检验中心也设在该院。该院在加氢裂化、渣油加氢、加氢精制等大型石油化工成套技术的开发和推广方面具有国际先进水平。抚顺石化工业对抚顺市乃至辽宁省经济建设发展都具有十分重要的作用，因此将进一步壮大和发展，使抚顺市真正成为一座石油化工城。中国煤炭科学研究总院抚顺分院现有各类科技人员共1000余名（其中高级职称人员360人），拥有一大批在煤矿安全及露天开采专业方面的优秀专家，建有一批国内一流的实验室和中试基地。
由此可见，与我校临近的中油抚顺分公司、抚顺石油化工公司、抚顺石油化工研究院和中国煤炭科学研究总院抚顺分院，无论是在专业技术人员方面，还是在设备等方面都具有十分合适的支撑本科实践教学的条件。在2007年初，我校与上述四个单位商定提高合作办学的层次，确立了自愿结合、平等互利、资源共享、优势互补、以人为本、注重实效的原则，争取达到盘活抚顺市科教资源、实现科技教育与经济紧密结合、实行“体制创新、科技创新、教育创新”的目标。实践表明，各方都能按照商定的原则积极开展产学研合作，我校有了长期稳定的本科生联合培养基地，这为我校本科生的实践教学创造了良好的外部环境。
三、“产学研结合”进行毕业设计（论文）的具体做法
1.加强宣传、提高认识、形成共识。
学校各级领导都特别重视本科生毕业设计（论文）工作，经常强调“产学研结合”进行毕业设计（论文）的重要性，提供条件加强学校与企业的联系。教学主管部门也对本科生毕业设计（论文）的组织领导工作给予特别的重视，并强化过程的监督指导，定期通报情况，及时反馈信息。
2.严格筛选毕业设计（论文）题目。
毕业设计（论文）题目不仅要有一定的深度，保证其先进性和创新性，还要有一定的广度，保证足够的任务量，培养学生综合应用知识的能力；要结合学生的专业特点，尽量联系生产实际，有工程应用的背景和工程实际的内容，保证其实用性；要有助于调动学生更多地接触和应用国内外相关行业的新技术、新工艺，使学生多了解科学技术的发展趋势和发展前沿，跟上科技发展的潮流，适应社会发展的需要。为此我们采取两项措施：一是教师带领学生到企业第一线选择毕业设计（论文）题目；二是我校兼职导师或企业专家来我校开设课程或做学术报告和讲座，使在校本科生了解科研生产一线的信息，以便选择毕业设计（论文）题目时更有针对性和目的性。这样做激起了学生了解企业和工程实际的愿望，有助于建立学生的工程概念，培养工程意识。
3.加强实践教学基地建设。
为保证我校学生能长期稳定地到企事业单位开展实践教学活动，我校先后同省内外多家石油石化企事业单位合作，建立了多个实践教学基地。这些实践教学基地已经成为我校进行实践教学的重要场所，大学生在这里接触社会，了解企业，增长知识、提高能力。
4.加强兼职教师队伍建设。
为确保大学生实践教学环节的质量，我校在各教学基地聘请专业技术人员作为兼职教师。这些人员都具有较高的专业技术水平，对各类装置和生产工艺流程十分熟悉，能根据我校教务部门和教师提出的教学要求，有重点地对大学生的实践教学进行指导。这支兼职教师队伍在指导实践教学中已经积累了许多宝贵的经验，对实践教学的内容和要求十分熟悉，充分保证了实践教学的质量，成为我校指导学生校外实践教学的重要力量。
5.结合题目实地考察和调研。
毕业设计（论文）题目确定后，指导教师组织学生按题目要求到相应的生产单位或科研院所实习和调查研究，搜集与题目有关的各种技术资料，了解企业的生产现状、技术水平和工艺过程，学习生产中采用的新技术、新工艺、新材料、新设备，开阔视野，扩大知识面，掌握科技动态，联系实际进一步理解、消化、巩固和提高基础理论和专业知识，参考借鉴现有成果，为提出新颖创新的毕业设计（论文）思想打下基础，同时提高学生的调研能力和文献检索查阅能力。
6.学生直接介入科研课题。
有些毕业设计（论文）题目就是导师的在研课题。学生在专兼职指导教师的带领下，积极参与指导教师的科研项目和学院（校）与企事业合作的有关科研项目，从中熟悉科研活动的过程和规律，培养求真务实的科学精神，提高科研能力。
7.结合仿真训练，提高设计质量。
计算机和网络技术的发展引发了学习革命。计算机辅助教学以其直观生动、方便高效的特点得到广泛应用，主要包括办公自动化、多媒体教学和仿真教学（又称模拟教学）三方面内容。其中仿真教学是运用实物、半实物或全数字化动态模型，深层次地揭示教学内容的新方法，是计算机辅助教学的高级阶段。多媒体教学与仿真教学的结合进一步提高了仿真教学的效果与质量。仿真实习中选择的操作紧密结合石油化工生产实际，其工艺流程、设备结构和控制方案都来源于生产第一线。精选的单元操作内容都是过程工业最常见的，如离心泵、换热器、压缩、吸收、精馏、间歇反应、连续反应、加热炉、常减压蒸馏、催化裂化等。突出操作实践，内容由浅入深，实用性极强。学生置身于仿真环境中，可以自学并反复试验自行设计的开车、停车和事故处理方案，了解石油化工过程的工艺和控制系统的动态特性，掌握系统的运行、调整和控制，激发探索热情，培养创新精神，提高学习效率。所以，仿真训练是运用高科技手段强化学生掌握知识和理论联系实际的新型教学方法，可以使学生在做毕业设计或论文的过程中更接近和了解石油化工生产实际，使完成的毕业设计或论文更具有针对性。
8.支持学生到就业单位做毕业设计（论文）。
许多学生在进入毕业设计（论文）之前就已经和用人单位签订就业协议。其中一些是技术开发性的单位，具有满足毕业设计（论文）题目要求的真实课题，愿意接收学生到单位搞技术开发，做真实课题，同时能为学生安排经验丰富的技术人员作兼职指导教师。对于这种情况，学校就鼓励支持学生选择单位的真实题目作为毕业设计（论文）题目并到企业去实地开发。这样在保证毕业设计（论文）质量的同时，还可使学生受到正规的科技开发训练，熟悉未来工作单位的环境和要求，提前完成由学生向工作人员的角色转换。例如，我校计算机专业的部分学生到计算机技术公司做毕业设计（论文）就收到良好效果。
四、“产学研结合”进行毕业设计（论文）取得的效果
“产学研结合”进行毕业设计（论文）是一条院校同企事业单位合作培养人才的有效途径，使我校办学得到了有关企事业单位的支持和帮助，进一步优化了实践教学的外部条件。实践证明，这种合作不仅对学校的人才培养有利，而且对企业吸收引进人才也具有十分重要的意义。概括起来主要有以下几个方面：
1.使学生通过实践教学，了解了社会，了解了生产实际，既增加了感性认识，又升华了理性认识，提高了学生的动手能力和社会适应性，受到“吃苦耐劳，干一行爱一行”的朴素教育。学生毕业后能很快适应单位的本职工作，受到用人单位欢迎，促进学校知名度的提高。
2.有利于培养学生的创新精神和工程意识，提高系统全面思考的能力和独立分析问题、解决问题的能力，增加不怕困难、迎难而上的信心和勇气。
3.激发了学生热爱学习、立志成才的积极性，促进了比、学、赶、帮、超氛围的形成，推动了学校教育质量的提高。
4.加深了有关企事业单位与我校的相互了解，使我校在办学上获得更多单位的支持。如从1996年开始，中石化的许多单位为学院捐资，设立了“企业家奖学金”、“侯祥麟奖学金”、“中石化奖学金”等，用于每年奖励品学兼优的本科生。
5.拓宽了学校同企事业单位的合作领域。除了在人才培养方面合作外，学校的教师还积极支持企业的技术进步，与企业联合搞技术攻关，推动科技成果在企业转化为现实生产力，获得可观的经济效益。广大教师在企业进行实践教学和科研的过程中，认真学习新工艺、新设备、新成果，不断丰富教学内容，使教学工作进入良性循环。学生通过到企业进行实践教学或参加科研课题，也取得良好成绩，发表了一批学术价值较高的学术论文。
求一篇介绍学习方法的演讲稿！急啊..~
孔老师曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学习精神而言，学习方法本身就是下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学习方法. 我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了. 什么是好的学习方法？ 严格的说就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点，并与学习内容紧密相连，可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的学习方法，以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。 虽说每一个人的学习有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境；其次，在学习内容的安排上，必须先易后难、先慢后快；在复习的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则；在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学习的一个方向，怎么走就要看自己的了。 我首先要强调的是“学习效率”。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢？关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率应该是最高的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，最好是睡上一觉。晚上学习时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学习都是枯燥的，这种耐力只能在平时的学习过程中积累。
对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4.计划要留有余地。
“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语，经常拿出来读一读、想一想，对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、习题，或者为自己编一本错题集，这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。有一点，就是我们在课上除了十分重要的内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利于对所学内容的进一步理解。
影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，因此，学习的方法自然也就包括观察方法、想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。往往是那些最具个性的方法才是最棒、最好的学习方法。
尊敬的各位领导，各位老师，各位同学：
大家好，面对这么多同学谈自己的大学学习生活是我的第一次，真心希望我们这一次的交流能够让大家真正感悟到大学那种紧张而又不失活泼的校园生活。
现在我就自己这三年多来的学习感受和一些学习上的技巧与大家共同分享：在来学校之前，我和许多同学一样有很多的期待，即使自己进的不是重点院校，期待大学生活多么多么的美好，但真正进入大学后才感觉和想象的不大一样，倒是有种回到高中的感觉，一样要考试，一样要晚自习到十点多钟，一样每天都要在教室待上几个小时上课，等等。现实的一切让我们有一些手足无措，“怎样过好我的大学生活”成为我们每个同学都要考虑的问题。是崇尚“六十分万岁”还是志向“农学院的各项荣耀”或者是默默无闻，“藏于世外”。我不知道在座的各位在刚走进大学校园的时候是怎样选择的，我的选择是第二项，当时这样的选择的确是有点功利心，有点自大，这可能是源于我好强的性格，因为我记得当时系里为我们这些新生专门开了个经验交流会，会上很多师哥师姐的优秀表现激起了我学习的热情。当时我就想我要超过他们，要超过他们…….，但当时我真的没有把握，首先是因为自己处在相对比较陌生的学习环境里很多东西都不了解，再就是没有一个合理的学习计划，更不清楚衡量“超过”的度是怎样的，但是我心里就有那么一个信念，因为我选择了“要在学校找到自己合适的位置”。慢慢把这种自大，这种功利心变成了一种学习的激情。
说到这里，我就自己归纳的四点学习经验和大家一起分享。刚才我已经谈到了第一个我非常信奉的学习方法——“要有目标，要有信念”，因为有了坚定的目标，才会有为之付出努力的不竭动力。当然这里有个很重要的形容词——坚定，这个目标不是随意的，或者空想出来的，必须得坚定，在整个努力过程中不能动摇。否则，你定的目标再高，再怎么符合你的实际也是无用的，它并不能成为你的动力，反而可以使你在这个目标光环下失去原有的学习热情，或者干脆躺在这个高远目标下面止步不前。很明显一个例子，在我们考研一族中不乏有考清华，考北大的，可就在这么一群人中我们不可忽视那样的一群人，他们虽然以此为目标，却只是躲在这个目标下面沾沾自喜，感觉以后走在大街上能和别人说上一句“哥们我也是考过清华考过北大的”。说到这，其实我自己也要好好思考一下或者说“反省”，为什么？因为我感觉自己在考研目标上并不像以前的目标那样坚定，不仅因为自己潜在的惰性，我想更多的还是来自不同方面的诱惑。因为大四了我们面临很多选择，考公务员，考研，就业，出国等等，看着其他同学忙着工作，那热闹劲怎么不让我心动。原有的考研计划，考研思路基本上被打乱了，到现在我还在努力使自己摆脱这样那样的诱惑，专心自己考研的目标，即使临考的时间只有一个月左右，因为只有这样我自己才会有信心坐在考场，沉着应答。在此，我也希望大家能够有个坚定的目标，指导你们的大学学习。
有了目标，就有了动力，我想那些有挂课的同学应该好好反省一下，怎么连“六十分万岁”的短浅目标都不坚定，这就有点说不过去了。
除了目标，另一个非常重要的学习技巧就是认真听讲，首先申明一下我不是某些老师请来的说客，这点经验的确是根据自己的切身体验总结出来的，很多同学可能不信或者质疑“自己自学，照样名列前茅”。其实我很钦佩这样的同学，自学的确能够锻炼他们的独立性和学习的自主性，同时这样的学生往往有很大的毅力，这是我钦佩他们的原因。但是在这我还是建议大家好好利用课堂50分钟，他不仅使大家学到更好的自学方法，更重要的我想是能够大大提高同学们的学习效率。这一点我深有体会，自己除了期末学习强度高一点外，平时每天只有3个小时的学习时间。但这并不是临时抱佛脚，因为我觉得考试的内容自己已经知道个大概，了解每门科目哪些知识要求理解；哪些知识要识记；哪些内容基本可以不看，这样我要掌握的专业内容就大大缩减，可以空出大量的时间供自己发展其他方面的兴趣。毕竟大学的学习不止是专业知识的学习，更多的我想还是其他素质的提高。所有这些，每节课上老师基本都涉及到了，当然也包括了一些本专业的新进展等等，我们要做的就是认真去听，去记，偶尔开个小差无关紧要。不过就怕有些同学运气不好，一开小差老师就讲重点难点。这些同学干脆就别开小差了，真不划算。
当然，认真听课的另一个好处可能是自学的同学很难达到的，那就是老师会着重涉及一些大家在考试或者在专业学习中容易忽视的细节，而这些细节可能就决定了你这章内容或者这道题你能不能掌握。举个简单的例子，大家在普化学习中经常碰到焓变，熵变，自由能变的计算问题。计算过程中容易出错的地方是单位问题。因为焓变，自由能变的单位是kj/mol，查表时我们潜意识就认为熵变的单位也是kj.mol-1T-1,这样做这类计算题时就会出错。但认真听讲的同学他们在碰到类似的问题时就会倍加注意，不让自己出错，而其他同学往往就忽视了这一点，即使第一次坚定的记住了，可并不保证第二次，第三次会出现同样的问题。再举个例子，上植物生理学时有一定提醒过大家“渗透势”和“溶质势”是同一个概念。这样我们在阅读其他专业文选时，不至于因为一些专业术语变换使用而出现思维混乱……其实还有很多很多这样的例子。正是因为这些细节是同学们自学时无法把握的，所以使得大家在专业水平或者各项考试中拉开了差距。
第二个因素谈了这么多，只是希望大家不管是为了节约课余时间还是真心想学到专业知识都能够积极参与到课堂上来。一个人学习热情的高低，可以从这里可以看出来。同时一个学校学习氛围的好坏，从这里也能看出来。
接下来，我跟大家交流第三方面的学习技巧。套用一句话“时间不是万能的，可不花时间是万万不能的”，在这时间是指大家花在学习上的时间。谈时间的重要性其实大家都明白，很多同学可能比我更清楚，曾几何时，因为自己那一次通宵达旦，英语考试终于过了。当然这是玩笑了，如有雷同纯属巧合。不过我还是不相信这种巧合，英语考试如果能凭借一次通宵达旦能过，那我觉得新东方没有把你请去帮助英语求学者“从绝望中寻找希望”是他们的损失。说这些的目的是希望大家能够在学习上多花一些时间。一般来说，目标一定，听课效果一致时，学习时间是与大家的收获成正比的，当然这里的时间必须是有效学习时间，大家不要误会成呆在教室的时间，毕竟在教室里大家可以从事许多的副业，比如看场电影或者掏出手机和远方的**煲短信粥。在这还是建议大家合理安排自己的学习时间。
现在谈最后一个学习技巧——真不简单，大家终于见到曙光了，终于接近尾声了，其实我也有这种感觉，毕竟当着这么多同学讲自己的学习经验还是要有一定勇气的——言归正转，最后一个学习技巧——竞争，这个词我本来不想用，感觉“火药味”很浓，但现实的确是这样，我们每时每刻都面临着竞争，很多同学可能没有意识到，甚至自己在被别人当作竞争对手后还蒙在鼓里，静等别人超过自己。我在这里说的竞争就是要找一个强有力的对手，督促自己学习。找到一个好的竞争对手，可以使自己的战斗力成直线上升。在这方面我就有很多竞争对手，当然在我看来更准确的说是有很多学习榜样。每个我接触的人，基本都是我学习的对象，在这我感谢他们，可以说是他们的存在，给了我学习的模版，也让我有了更多的学习动力，去试着超越他们。有时候翻看自己的成绩单，发现很多自己的弱势科目能够取得好的成绩，应该有他们的功劳。当然，这个竞争对手，大家心理清楚就可以了，没有必要正式的准备好一封挑战书，偷偷的塞进别人的枕头底下，还不时刺激人家一下乘其不备在其书本上写一句“这次你*死定了”，这个没有必要，知道的认为是挑战，不知道的还以为恐吓呢！还有一点就是大家学习的范围可以更宽，不要只局限在专业课的学习上，还可以适当学习别人其他方面的技能，包括英语，电脑，人际交往能力等等。
刚刚谈的只涉及校内同学之间的竞争，其实更重要的我觉得还是整个大学生群体中的竞争，毕竟我们最后都要回归社会。相比校内同学之间的竞争，跨校学生之间的竞争要更激烈，有的时候可能是残酷的。这方面我们面临的竞争可能主要来自那些相对而言比较好的重点院校，毕竟他们有更丰富的教学资源。他们可以发挥的空间可能超越我们几倍，如果竞争同一个岗位，我们的确处于劣势，但是大家也没有必要灰心，什么事情都是两面的，一般院校的学生我觉得有更多的爆发力，也更加务实一些。只要我们能好好的利用自己学校的教学资源刻苦学习，增强竞争意识，同样会获得和他们一样的就业机会，有的时候可能更多一些。记得上次去百度参加他们的宣讲会，主持人就一直强调“我们看重的只是你有没有担当这个职位的能力”，而这里的能力我想应该没有戴上“学校”标签。
终于总结完了，真不容易啊！说这么多，其实就十六个字“坚定目标，认真听课，多发时间，学会竞争”。最后感谢院系领导给我这次机会，督促自己完成了这次个人学习总结，而且还能和这么多同学一起分享。当然也希望我的学习经验能够给大家带来一定的帮助，希望我们北农学子能够在北京农学院这片知识净土上大丰收。谢谢！
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