通过怎样的途径来让学生体验到数学的美?

      你应该是一名老师，推荐你一本书《思考的乐趣 matrix67数学笔记》，这是一本标新立异的趣味数学书，每一个读过的人都会被深深吸引，也是一个热爱思考的年轻人积攒的让人一读就欲罢不能的趣味书，分为“生活中的数学”、“数学之美”、“几何的大厦”、“精妙的证明”和“思维的尺度”五部分。

      你可以结合这本书，然后通过身边的小故事，让学生了解和感受到生活中数学的美丽。比如心形函数：极坐标解析式： r=a(1-sinθ)   a为任意大于0的常数；直角坐标函数如下：

把数学知识和生活中的实际问题结合起来，让学生逐渐产生兴趣，从而体验到数学的美。

数学总结、体会、反思怎么写(是学生写)~

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去

多做题，见得多了心里就不惧怕了

如何培养学生学习数学的兴趣
答：四、学以致用,促进学生有特色的发展。1、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。第六单元和第九单元之后安排的实践活动:“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动,切合学生的...

怎样让学生走进数学乐园
答：目前，全国各地逐渐进行新课程改革，新课改注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的形成。所以这种形势下，如何改变课堂，使课堂变得生动有趣，是每一个数学老师都要思考的问题，这里笔者就如何使数学课堂变得有趣谈点自己的想法。一、巧妙创设问题情境、迅速将学生注意力转移到课堂 创设问题情境...

如何激发学生学习数学的兴趣,数学课趣味性的途径和探索
答：如果忽略了数学学习兴趣的培养,就会造成学生对数学学习厌烦失望,由淡漠到抵触,以致形成学习数学的逆反心理,就会使学生对数学学习产生定向上的错误。不少高中的数学“差生”,就是由此为开始而造成的。心理学告诉我们,兴趣的发生和发展,一般要归功“有趣——乐趣——志趣”这样一个逐步深化的过程,按照这样的规律,教师...

如何让学生在生活中感悟数学
答：“让学生在生动具体的情境中学习数学”,“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学建议。的确,创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性;有利于学生认识数学知识,体验和理解数学,感受数学的魅力,从中能有所感悟,掌握必要的...

如何让小学生把数学知识应用到生活实际之我见
答：在这个过程中,要重视学生参与的情感体验,让学生在活动中感受数学,体验数学的作用,培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度,使数学真正成为学生手中的工具,体会到数学巨大的应用价值。二年级学过长度单位厘米、分米、米后,通过量一量家人的身高,家用电器的长、宽等,培养了学生的数感,提高了学生应用知识的能力。

如何让小学生主动学习数学
答：如在教学《10的认识》一课时，我把0~9十个数字设计成拟人化的“数字小朋友”，让这十个“小朋友”一一在黑板上呈现。看到抽象的数字长上了手脚，成了会哭会笑的小精灵，学生的热情异常高涨。二、学生动手操作体验，激发学生的参与兴趣。1、数学来源于生活，生活中处处有数学。我在“认识物体和图形”...

如何将数学问题融入实际生活情境中,让学生真正体会到数学学习的价值
答：联系生活实际，让学生感受到数学学习的乐趣 兴趣的源泉在于把知识加以应用，使学生体验到一种理智高 于现实和现象的权利感，人与生俱来就有一种充当发现者、研究 者和探索者的需要，青少年学生的这种需求尤其强烈，如果这种 需求长期得不到满足的话他就会的如鲜花一样慢慢凋谢。《数学课程标准》中指出：...

如何让学生在数学学习中体会到快乐和成功
答：数学教学必须由书本走向生活中,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活、生产科技密切相关的情境和问题,把社会生活的鲜活题材引入教学中,赋予教材以新的内涵。让学生在解决问题的过程中,探究发现数学知识,体验到数学就在我们身边,并用数学知识较好地解决生活中的实际问题,从而增强学习的动力,产生积极的情感...

如何在生活体验中学数学
答：二、从生活实物为题材，引导到算式的“数学化”让学生从生活体验中学数学，是数学学习中感受从具体到形式的抽象过程，对小学生来说，数学就是生活，数学就是活动，从生活实物引入到数学，是学好数学的关键，当我们引导学生以生活实物为例时，要注意到生活的体验过程，别轻易很快就得出结果，要注重学生合作...

如何让学生对数学的体验“丰满”起来
答：把数学习题改编成贴近学生生活的实例，学生感兴趣了，增强了学习的动力，产生了积极的数学情感。二、在实践中体验 在学习过程中，学生会更愿意相信自己看到、经历过的事，这就是一种“体会”。让学生经历学习的体验非常重要，它将直接影响到学生对知识主动构建的质量。因此，数学中我们应做到以下两点：1....