四年级上册《古诗》课文
《题西林壁》
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
游山西村
(南宋)陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
《古诗两首》教学设计
教学目标：
1、认识三个生字，会写四个生字。
2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
教学重点 ：理解诗句的意思，体会诗人的心境。
教学难点 ：体会有人生哲理的诗句。
教学准备 ：多媒体课件。
课时安排： 2课时
教学时间：
教学过程：
第一课时
教学内容：学习《题西林壁》。
教学目标
1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2.体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4.让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5.通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点
1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点
体会诗人"当局者迷，旁观者清"的思想，说说自己的感受。
教学准备：多媒体教学课件
教学时间：
教学过程：
一、情景导入
同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享?
出示(课件1：望庐山瀑布)同学们会的古诗可真多呀!看到这幅画，你想到了哪首古诗?
是啊，许多诗人都被庐山的美景所感动，留下了千古名句。今天我们也一起去爬庐山好不好?好大家做好准备，我们出发了。(课件2：风光片)师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗。现在哪位细心的同学知道了这首诗的名字?
(课件3：课题)跟老师一起朗读课题。
1、请结合课文注释，理解题目意思。(书写在西林寺墙壁上的诗)
2、介绍作者(苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。本文是苏轼经过庐山时写下的五首游记诗之一。)下面我们就一起来欣赏古诗
出示(课件3：古诗)欣赏古诗，小声跟读两遍。
二、自学古诗
拿到一首古诗，首先我们要理解它的意思。同学们平时都怎样理解?
介绍常用方法拆分法。俗话说书读百遍，其意自现。请同学们用自己喜欢的方法自学古诗。
生自学，师巡回指导
三、理解古诗
学好了吗?谁能说一说，通过自学古诗的前两句，你都知道了什么?
谁能试着读一读?
同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规律朗读一遍吗?(师读)
现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记。自由练读。齐读。
作者是按横侧远近高低不同的方位顺序去看庐山，看到的景色各不相同。同学们还可以按哪些顺序去看庐山呢?(按不同的时间顺序去，如早中晚;可以不同的季节去，如春夏秋冬;还可以不同的天气去，如晴阴雨等。)
同学们真善于思考，是啊，不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气怀着不同的心情站在不同的地方，看到的庐山都不一样，真是……(课件4)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诗人仅用14个字，就从不同的方位顺序写出了庐山的美景，那我们在以后的写作过程中也要特别注意写作的顺序。可以运用空间顺序，比如由远及近，由高到低，由外及内等;还可以运用时间顺序，比如春夏秋冬，早中晚等。注意了写做顺序，才能使文章更具有条理性。
下面我们一起学习古诗的后两句，请同学们自己读一读，谁能用自己的话说说这两句的意思?关系?(诗人不认识庐山的原因是因为他就在庐山之中，视野受到局限，只能看到庐山的局部，而不能看到庐山的全貌。这两句的关系是因果关系。)
作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的`奇特景象——远看隐天蔽日，近看奇峰怪石;俯瞰幽谷深涧，仰望重峦叠嶂。一幅幅画面在眼前呈现，让人目不暇接，美不胜收。你们能不能把庐山的美用优美的嗓音朗读出来?好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗.
四、领悟诗情
~
七年级语文上册《观沧海》课文
答：七年级语文上册《观沧海》课文 我来答 1个回答 #热议# 你知道哪些00后职场硬刚事件?气象天使丶945 2022-06-25 · TA获得超过104个赞 知道答主 回答量:122 采纳率:85% 帮助的人:73.3万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗,《步出夏门行》...
部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案及教学反思
答：(课件出示《雪梅(二)》) 2.部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教学反思 《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首古诗有共同之处,又有不同的侧重点,站在不同的角度描写不同的事物。而古诗教学更重要的是在了解古诗大意的基础上熟读成诵,并懂得一定的人生哲理。 1.教学效果(思效)。 古诗教学一直以来都...
登鹳雀楼是二年级第几单元的课文
答：《登鹳雀楼》是二年级语文上册第三单元的课文，为第八课“古诗二首”中的一篇。原诗：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。作者：唐·王之涣 诗歌赏析 此诗可见作者...
部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案5篇
答：2.部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 【教学目标】 1、学习古诗《山行》,感受诗人对秋天的喜爱之情。 2、学习诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。 3、培养学生对古诗的喜爱之情,鼓励学生背诵课文以外的古诗。 【教学重点】 1、学习诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。 2、正确、...
五年级上册语文《古诗词》教学设计
答：下面是我帮大家整理的五年级上册语文《古诗词三首》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 五年级上册语文《古诗词》教学设计 篇1 学习目标 ①认识7个生字,会写8个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 ③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者...
人教版五年级上册语文所有古诗?
答：此外，在“日积月累”板块，教材也编排了一定数量的古诗词，这很明显增加了教材中古诗词的容量，从要求上来看，“日积月累”中的古诗词比课文的整体要求低，主要目标是形成朗读背诵，理解诗歌大意即可，这一点，对学生学习古诗词的热情来说，起到了很好的补充作用。在“日积月累”板块中，有四个板块...
一年级上册《望庐山瀑布》课文
答：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去，瀑布像匹白绢挂你的前面。瀑布从高崖上飞一样地腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾泻到了人间。【作品鉴赏】这两首诗体裁不一，一首为五言古诗，一首为七言绝句。内容也有部分重复。第二首流传很广，这里就选析这一首七绝。香炉，指...
小学四年级语文上册古诗课件
答：《古诗两首》为人教版小学语文教科书中的课文 ，不同的教科书中收录的两首古诗各不相同 。四年级下册教材后改为《古诗词三首》 。小学四年级语文上册古诗两首课件，一起来看看。教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》教学目标 ：1、认识5个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、...
六年级语文上册《古诗》教案设计
答：以下是我帮大家整理的苏教版六年级语文上册《古诗两首》教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 六年级语文上册《古诗》教案设计 篇1 【教学目标】 1、会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。 3、体会诗人热爱春天...
夜宿山寺是几年级第几单元
答：《夜宿山寺》是《二年级语文上册（部编版）》第六单元的课文，是第十八课“古诗二首”的第一首诗。原诗：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。译文：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）...
