初一语文 伟人贾里的 语文题~
作者&投稿：吕审 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来："分给我吧。"
写"班内沸沸扬扬"的情景,你理解作者这样写的用意吗?把你的看法写下来。
贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为"今日明星"。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
你对区区小事引起大轰动的理解？
1.写出了班级中的同学沸沸扬扬，是因为他们都想要让自己的财富不受损失，都要想尽办法不拿到那套破书。这样来写也衬托出了贾里后来自领破书的那种“伟人细胞”。
2.我的理解是：因为但凡要想做伟人，必须先从小事做起。伟人也是脚踏实地，做好每一件小事，才在无意之中成功的。所以不要想着一口气吃成一个大胖子，需要实实在在，实事求是才能成功。
感知情节 认识贾里
快速浏览课文，整体感知文本情节。
①故事的主人公是谁？（贾里）
②请用一两句话概括故事大概内容。（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。）
①题目中的“细胞”是何意？（素质）在贾里看来，贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？请找出相关句子或词语。（才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。）
②贾里为追求伟人细胞做了哪些事情？（用四字短语概括）
学生自读课文，划出相关语句，小组讨论后明确：a．化敌为友 b．矮个风度 c．打工风波 d．意外成功
细捋情节 剖析贾里
（1）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了？三次失败的事理你还能不能看到一些成功的成分。请分别说说你的理由。
（第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友，成功之处：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。
第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；成功之处：胳膊硬了，腿也结实了。
第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是他动机不当，不切实际，充满个人主义色彩；加上年龄小，缺乏人生阅历；成功之处：主动推荐自己，勇于实践。）
（3）你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？
（没错。贾里身上的“伟人细胞”体现在 “鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，还体现在他自愿领取破书，有不怕吃亏的品质等方面。）
（4）在最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？
（对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。但他能摆脱不切实际的追求，意识到做小事的重要，这应该是巨大进步。）
(5)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”说话。
（贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……
贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……）
（6）经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的语气：贾里，__________________!
参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！如果你是贾里的朋友，当得知贾里意外成功时，你会对他怎样说呢？请把你的同桌当做贾里，对他说一番话；贾里啊，伟人必须从小事做起，努力吧；贾里呀贾里，想做伟人和造房子一样，要打好地基，你还是先打基础吧；贾里，不做小事，将来怎么能做大事；贾里，不要灰心，这一次没有成功不要紧，下一次继续努力，我相信你一定会成功；只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业……
第二课时
学习内容：探究主旨；质疑问难；品味语言。
学习过程：
回顾导入
课文中就有这样一句话：贾里弄不懂，“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。”为了做伟人，贾里做了哪几件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
“可歌可泣”的行为： “化敌为友”， “矮个风度”， “打工失败”
“不值得一提的小事”： 主动要破书。
贾里弄不懂，我们可要弄懂。
探究主旨：
1、贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞？
明确：贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小说通过贾里和他爸爸告诉大家——只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。这就是本文的主旨。
(举例：雷锋、徐虎……)
应该添加的细胞：
实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但是我相信，“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路！
2、不做小事能成为伟人吗？做了小事将来就一定能成为伟人吗？可结合自己搜集的名人伟人事迹，联系自己的实际，谈谈自己的感悟。
明确：不做小事一定不会成为伟人，贾里就是一个很好的例子。今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，成就一番伟人的事业。当然也可能依然是普通人。实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。“伟大孕育于平凡之中”！
3、贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？
田贾PK 清醒定位
田晓菲从小立志进北大，13岁时这个理想就实现了，可贾里做伟人的理想却屡屡受挫，现实生活使他认识到自己“是个普通人”，那么，你怎样看待这两位同龄人完全不同的成长经历呢？你认为自己是一个怎样的人？）
质疑问难
古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”意思是说，读书要学会思考，学会质疑。
现在请大家静下心来默读课文，寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子，看谁提出的问题最有思考价值？……
看情况抛出：
(1)小说最后有一句话，“爸爸又说贾里长大了”。你是怎样理解的？
(2)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
(3)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败？
共同明确：
（1）从小说中看到，从开始到最后，贾里的变化很大。
从思想上看，他不再空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个“普通人”，应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”。
从行动上看，他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些“不值得一提”的小事，比如主动要破书。
这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开始成熟了。所以 “爸爸又说贾里长大了”。
(2)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。
讨论后归纳：本文语言具有生动活泼、幽默诙谐的特点。（如：鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，贾里却觉得缺乏大师风度，懒得去做。在贾里的心中，似乎自己已是大师，懒得去做孩子才做的事，其实他自己还充满了孩子气，让人感觉很幽默，可谓妙趣横生。）
贾里 ：
庸人 普通人 伟人 理想远大 ╋ 脚踏实地 = 成功
2．下列字形无误的一组是( )
A．其貌不杨 罪魁祸首 大师风度 酒脱
B．歉虚 不屈不挠 祟敬 宿怨
C．聘请 茅塞顿开 出手不凡 一鸣惊人
D．盗听途说 无动于忠 敏捷 沸沸扬扬
3．辨词填空。
(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜 一二。(披露 揭露)
(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”， 能得到更多的知音。(渴望 希望 盼望 奢望)
(4)林晓梅这丫头最不 进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏 鉴赏)
4．语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。
①“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。
②“你疯了! ”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”
③邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗? ”
贾里：
鲁智胜：
邱士力：
5．某旅游景点有一则告示：
“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”
这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
参考答案2．C
3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣赏
4．贾里：追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动。鲁智胜：理智、稳健。邱士力：沉着、足智多谋。
5．这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。这则告示是提醒游客文明游览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。（意近即可）
附录三：名言警句：
我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。
——契诃夫
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿.
真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。——克林凯尔
任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时显得高出许多的，便是伟大。
——车尔尼雪夫斯基
伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。
——泰戈尔
最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的人。 ——史迈尔斯
你不能奢望同是伟大的而又是舒适的。 ——巴 里
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。 ——纪伯伦
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
——托尔斯泰
附录四：成语积累：
罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。.
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋画策：出主意，定计谋。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。
勤为做七年级语文课课练习题的无价之宝，慎为护身之符。为大家整理了，欢迎大家阅读!
***一***
端午日
【巩固强化】
一、基础训练
1、B
2、***1***燥一躁
***2***浆一桨
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子;
②穿新衣;
③吃鱼吃肉;
④用雄黄蘸酒画王字;
⑤赛龙舟。
我们这里：
①包粽子;
②吃咸鸭蛋;
③挂艾叶菖蒲;
④用雄黄涂在小孩的额头及手足心。
5、屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入泪罗江，以身殉国。相传，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，并造龙舟争相竟捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。
6、有关。相似点是场面异常紧张、激烈，鼓声如雷，呐喊震天。联想。侧面描写。正面描写之外又用侧面描写，更能突出龙舟竟渡的激烈程度和热烈氛围。
7、第二个场面是“河上赛龙船”，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。“数天以前就早有了准备”，准备充分，一点不马虎。“身体结实、手脚伶俐的小伙子”，暗示了竞争的激烈。赛龙船时，作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，进一步渲染了龙舟竞渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章详写的是龙舟竟渡的场面，其中又重点写划船的人及其精神面貌。
2、
3、持、划、挥动、擂、打、敲打
4、***1***从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”;
***2***从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛;
***3***从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。
5、过端午节是为了纪念战国时期楚国的诗人屈原。屈原眼见国家处于危难之中，却无法挽救，他日夜忧愁，最终投汨罗江而亡。楚国民众知道后十分忧伤，驾船奋力营救，为了不让水中的鱼虾把屈原的身休吃掉，他们就在江上划著龙舟、敲锣打鼓，希望能将鱼虾赶跑;还用粽叶包米饭做成粽子，投到江里喂给鱼虾吃，希望屈原的身体不要受到伤害。年年岁岁，这个习俗便流传下来，这就是端午节划龙舟、包粽子的由来。
【课外拓展】
1、奶奶的粽子***或粽子***;我对奶奶的思念。
2、文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应;然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。
3、***1***一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。
***2***朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。
4、因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大;奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘;奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托著“我”对奶奶的思念。
5、示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。
示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。
***二***
伟人细胞
【巩固强化】
一、基础训练
1、huò;xǔ;huì;cuì; jī;
lǚ;liě;shà;mao;ku;
lou;mao;sou;chī
2、D
3、***1***作为伟人的基本素质：高尚的品质、渊博的知识、卓越的才能、过人的毅力等。
***2***贾里的日记是对课文中贾里种种行为的一个总解释，正因为贾里对“伟人”的理解有他自己的想法，所以他才会用他的方式来进行“伟人形象”的塑造，才会有很多出现在他身上的、让人捧腹又不得不让人喜欢的趣事。设计贾里的日记并放在篇首，是为了增强角色的真实感。
二、能力提升
1、那些所谓“可歌可泣”的大事其实都是不切实际的，而所谓“不值一提”的小事更能反映出一个人的精神品质，也自然就格外受到人们的重视。
2、无私，不计较个人得失。
3、取决于他能否正确认识自己并采取正确的方法不断提高自己、完善自己。***言之成理即可***
4、一屋不扫，何以扫天下?
5、非常佩服你，在你身上有很多其他人所没有的优点，但急于求成是无济于事的，千里之行始于足下，相信你会成功的。
【课外拓展】
1、***1*** xù
***2*** sù
***3*** qián
***4***yì
2、***1***在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。
***2***在这里指逃学后重返学校。
3、围绕“比喻及其表达效果”回答即可。
示例：这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮沟气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
4、围绕“引出下文”或“承上启下”回答即可。
5、***1***我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。
***2***爸爸鼓励我读书。
***3***我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。
***4***爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。
***5***爸爸鼓励逃学的我重返学校。
6、围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。
示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。
7、围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
8、只要结合文章中作者的任意一种成长体验或人生感慨回答即可。例如“被宽容”“受到鼓励”“感到快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢乐也有悲伤”等。
9、要准确写出书名、人物，结合相关情节写出性格特点。名著不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整部书。
***三***
古代寓言二则
【巩固强化】
一、基础训练
1、lǚ;duó;shè;jù;qì
2、***1***韩非子·外储说左上;战国末期;韩非;法家
***2***吕氏春秋·察今;战国末期;吕不韦
3、***1***F
***2***B
4、***1******量长短*** ***量好的尺码***
***2******自己的*** ***自己的，指郑人的*** ***他的，指楚人的***
***3******动词，到……去***
***动词，到，往，去***
***代词，指量好的尺码***
***鞋*** ***助词，无意义*** ***代词，指剑***
5、***1***“坐”同“座”，座位。
***2***“反”同“返”，返回。
二、能力提升
1、***1***船已经前进了，但是剑***落在江底***不会随船前进。
***2***像这样找剑，不是很糊涂吗?
2、舟已行矣，而剑不行。
3、除了白费力气之外，是不会有其他结果的。这则寓言讽刺了固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。
4、感悟只要合理就行了。
5、守株待兔、自相矛盾、老马识途、滥竽充数等。
6、两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。 联络实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想象从事，无视变化了的客观实际的人。
【课外拓展】
1、①D;②A
2、B
3、我本来就怀疑你，果然是你偷了我的鞋。
4、友人是一个知错就改的人。在我们的生活中往往也会有误解别人的事发生，但我们如果能够在了解事情真相后勇于承认并改正错误，那也是难能可贵的。
1、关键句质疑：
课文中就有这样一句话：贾里弄不懂，“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。”
默读，思考：
为了做伟人，贾里做了哪几件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
2、浏览课文，熟悉情节
学生浏览课文，圈点，汇报。
“可歌可泣”的行为：（1）“仇人”变朋友
（2）追求“矮个风度”
（3）打工计划失败
“不值得一提的小事”：主动要破书。
三、精读思考，探究主旨：
贾里想当伟人，有远大的理想，这决不是坏事。遗憾的是他三次“轰轰烈烈”的伟人行动都失败了，他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”……
1、请同学们再次默读课文，思考一个问题：
贾里三次伟人计划都失败了，你认为他失败的原因是什么？贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞？（小组讨论交流，组长做好记录。）：
贾里失败原因：
想法不当，不切实际；
不想做小事，只想一鸣惊人；…
应该添加的细胞：
实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但是我相信，“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路！
2、鼓励质疑：
古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”意思是说，读书要学会思考，学会质疑。
现在请大家静下心来默读课文，寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子，看谁提出的问题最有思考价值？……
小说最后有一句话，“爸爸又说贾里长大了”。你是怎样理解的？
从小说中看到，从开始到最后，贾里的变化很大。
从思想上看，他不再空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个“普通人”，应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”。
从行动上看，他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些“不值得一提”的小事，比如主动要破书。
这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开始成熟了。所以“爸爸又说贾里长大了”。……
3、学生赠言：
经历了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了甜酸苦辣，如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于理想的“名言警句”中挑一句送给贾里吧……
四、创造，拓展。
1、人都是发展变化的。看着板书，谁能借用刚学过的数轴来表现人的两种相反的发展变化？……
原点表示什么？（人的起点）
箭头表示什么？（人的两种相反的发展方向）
刻度呢？（表示人生的足迹）
看着这个人生的数轴，想想你该怎样设计自己的人生？老师赠言……
2、选择或设计一句格言做为自己的座右铭，写在语文书的扉页上。
3、推荐阅读《男生贾里》。
附：板书设计：
九、伟人细胞
贾里
庸人普通人伟人
理想远大╋脚踏实地= 成功
我只能给相关的资料你，语言你自己组织吧，因为没有不劳而获的事
1.男生贾里姓名？ 答案：贾里
2.男生贾里性别？ 答案：男
3.男生贾里年龄？ 答案：14
4.男生贾里身高？ 答案：160
5.男生贾里理想？ 答案：当一个伟人
6.男生贾里特长爱好？ 答案：冒险，出风头
7.男生贾里家庭成员？ 答案：贾梅，爸爸，吴家姆妈
8.男生贾里朋友？ 答案：鲁智胜
9.男生贾里自我评价？ 答案：能出类拔萃，大名鼎鼎
10.男生贾里理想的做人标准？ 答案：做伟人
11.男生贾里成长经历？ 答案：有滋有味
12.男生贾里成长烦恼？ 答案：有一个同校同级娇滴滴的妹妹
13.男生贾里获得荣誉？ 答案：今日明星
14.男生贾里成长感言？ 答案：校园里常有人在背后点着我说：这个人是作家的儿子。好像没有这个光荣的称号，我就失去了引人注目的资本，其实，我盼望将来会出现这种情况，常有人点着我的家长说，伟大的贾里先生就是这家的长子。而且，周围听到这话的人都连连点头，并不会反问道：“贾里？谁是贾里？”
——摘自贾里日记
1.（1）他敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。（2）贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。一句话，应该旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈。
2.因为贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，他长得矮小，才过一米六大关，所以他想让别人知道矮个也有风范。
3.因为在临放寒假时，鲁智胜道听途说来一个消息，说是许多高中部的学生都准备在假期里出去勤工俭学。贾里一听这方向，立刻积极行动起来。那些高中生大都是干干送报纸之类的杂活，而贾里准备在这方面一鸣惊人。
4.他一进门，就被接待者一口回绝：“不行，我们不能收童工来打工。你的户口簿呢？”希望采纳！！！O(∩_∩)O~
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写"班内沸沸扬扬"的情景,你理解作者这样写的用意吗?把你的看法写下来。
贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为"今日明星"。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
你对区区小事引起大轰动的理解？
1.写出了班级中的同学沸沸扬扬，是因为他们都想要让自己的财富不受损失，都要想尽办法不拿到那套破书。这样来写也衬托出了贾里后来自领破书的那种“伟人细胞”。
2.我的理解是：因为但凡要想做伟人，必须先从小事做起。伟人也是脚踏实地，做好每一件小事，才在无意之中成功的。所以不要想着一口气吃成一个大胖子，需要实实在在，实事求是才能成功。
感知情节 认识贾里
快速浏览课文，整体感知文本情节。
①故事的主人公是谁？（贾里）
②请用一两句话概括故事大概内容。（课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。）
①题目中的“细胞”是何意？（素质）在贾里看来，贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？请找出相关句子或词语。（才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。）
②贾里为追求伟人细胞做了哪些事情？（用四字短语概括）
学生自读课文，划出相关语句，小组讨论后明确：a．化敌为友 b．矮个风度 c．打工风波 d．意外成功
细捋情节 剖析贾里
（1）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了？三次失败的事理你还能不能看到一些成功的成分。请分别说说你的理由。
（第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友，成功之处：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。
第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；成功之处：胳膊硬了，腿也结实了。
第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是他动机不当，不切实际，充满个人主义色彩；加上年龄小，缺乏人生阅历；成功之处：主动推荐自己，勇于实践。）
（3）你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗？他身上有“伟人细胞”吗？
（没错。贾里身上的“伟人细胞”体现在 “鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，还体现在他自愿领取破书，有不怕吃亏的品质等方面。）
（4）在最后一个故事中，贾里说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里为什么发出这样的感慨？你认为他说得对吗？为什么？
（对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。但他能摆脱不切实际的追求，意识到做小事的重要，这应该是巨大进步。）
(5)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”说话。
（贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良……
贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化……）
（6）经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的语气：贾里，__________________!
参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！如果你是贾里的朋友，当得知贾里意外成功时，你会对他怎样说呢？请把你的同桌当做贾里，对他说一番话；贾里啊，伟人必须从小事做起，努力吧；贾里呀贾里，想做伟人和造房子一样，要打好地基，你还是先打基础吧；贾里，不做小事，将来怎么能做大事；贾里，不要灰心，这一次没有成功不要紧，下一次继续努力，我相信你一定会成功；只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业……
第二课时
学习内容：探究主旨；质疑问难；品味语言。
学习过程：
回顾导入
课文中就有这样一句话：贾里弄不懂，“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。”为了做伟人，贾里做了哪几件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
“可歌可泣”的行为： “化敌为友”， “矮个风度”， “打工失败”
“不值得一提的小事”： 主动要破书。
贾里弄不懂，我们可要弄懂。
探究主旨：
1、贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞？
明确：贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小说通过贾里和他爸爸告诉大家——只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。这就是本文的主旨。
(举例：雷锋、徐虎……)
应该添加的细胞：
实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但是我相信，“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路！
2、不做小事能成为伟人吗？做了小事将来就一定能成为伟人吗？可结合自己搜集的名人伟人事迹，联系自己的实际，谈谈自己的感悟。
明确：不做小事一定不会成为伟人，贾里就是一个很好的例子。今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，成就一番伟人的事业。当然也可能依然是普通人。实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。这样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。“伟大孕育于平凡之中”！
3、贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？
田贾PK 清醒定位
田晓菲从小立志进北大，13岁时这个理想就实现了，可贾里做伟人的理想却屡屡受挫，现实生活使他认识到自己“是个普通人”，那么，你怎样看待这两位同龄人完全不同的成长经历呢？你认为自己是一个怎样的人？）
质疑问难
古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”意思是说，读书要学会思考，学会质疑。
现在请大家静下心来默读课文，寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子，看谁提出的问题最有思考价值？……
看情况抛出：
(1)小说最后有一句话，“爸爸又说贾里长大了”。你是怎样理解的？
(2)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
(3)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败？
共同明确：
（1）从小说中看到，从开始到最后，贾里的变化很大。
从思想上看，他不再空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个“普通人”，应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”。
从行动上看，他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些“不值得一提”的小事，比如主动要破书。
这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开始成熟了。所以 “爸爸又说贾里长大了”。
(2)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。
讨论后归纳：本文语言具有生动活泼、幽默诙谐的特点。（如：鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，贾里却觉得缺乏大师风度，懒得去做。在贾里的心中，似乎自己已是大师，懒得去做孩子才做的事，其实他自己还充满了孩子气，让人感觉很幽默，可谓妙趣横生。）
贾里 ：
庸人 普通人 伟人 理想远大 ╋ 脚踏实地 = 成功
2．下列字形无误的一组是( )
A．其貌不杨 罪魁祸首 大师风度 酒脱
B．歉虚 不屈不挠 祟敬 宿怨
C．聘请 茅塞顿开 出手不凡 一鸣惊人
D．盗听途说 无动于忠 敏捷 沸沸扬扬
3．辨词填空。
(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜 一二。(披露 揭露)
(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”， 能得到更多的知音。(渴望 希望 盼望 奢望)
(4)林晓梅这丫头最不 进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏 鉴赏)
4．语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。
①“我要去大工厂打工。”贾里宣布道。
②“你疯了! ”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”
③邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗? ”
贾里：
鲁智胜：
邱士力：
5．某旅游景点有一则告示：
“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”
这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
参考答案2．C
3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣赏
4．贾里：追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动。鲁智胜：理智、稳健。邱士力：沉着、足智多谋。
5．这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。这则告示是提醒游客文明游览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。（意近即可）
附录三：名言警句：
我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。
——契诃夫
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿.
真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。——克林凯尔
任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时显得高出许多的，便是伟大。
——车尔尼雪夫斯基
伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。
——泰戈尔
最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的人。 ——史迈尔斯
你不能奢望同是伟大的而又是舒适的。 ——巴 里
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。 ——纪伯伦
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
——托尔斯泰
附录四：成语积累：
罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。.
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋画策：出主意，定计谋。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。
勤为做七年级语文课课练习题的无价之宝，慎为护身之符。为大家整理了，欢迎大家阅读!
***一***
端午日
【巩固强化】
一、基础训练
1、B
2、***1***燥一躁
***2***浆一桨
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子;
②穿新衣;
③吃鱼吃肉;
④用雄黄蘸酒画王字;
⑤赛龙舟。
我们这里：
①包粽子;
②吃咸鸭蛋;
③挂艾叶菖蒲;
④用雄黄涂在小孩的额头及手足心。
5、屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入泪罗江，以身殉国。相传，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，并造龙舟争相竟捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。
6、有关。相似点是场面异常紧张、激烈，鼓声如雷，呐喊震天。联想。侧面描写。正面描写之外又用侧面描写，更能突出龙舟竟渡的激烈程度和热烈氛围。
7、第二个场面是“河上赛龙船”，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。“数天以前就早有了准备”，准备充分，一点不马虎。“身体结实、手脚伶俐的小伙子”，暗示了竞争的激烈。赛龙船时，作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，进一步渲染了龙舟竞渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章详写的是龙舟竟渡的场面，其中又重点写划船的人及其精神面貌。
2、
3、持、划、挥动、擂、打、敲打
4、***1***从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”;
***2***从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛;
***3***从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。
5、过端午节是为了纪念战国时期楚国的诗人屈原。屈原眼见国家处于危难之中，却无法挽救，他日夜忧愁，最终投汨罗江而亡。楚国民众知道后十分忧伤，驾船奋力营救，为了不让水中的鱼虾把屈原的身休吃掉，他们就在江上划著龙舟、敲锣打鼓，希望能将鱼虾赶跑;还用粽叶包米饭做成粽子，投到江里喂给鱼虾吃，希望屈原的身体不要受到伤害。年年岁岁，这个习俗便流传下来，这就是端午节划龙舟、包粽子的由来。
【课外拓展】
1、奶奶的粽子***或粽子***;我对奶奶的思念。
2、文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应;然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。
3、***1***一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。
***2***朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。
4、因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大;奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘;奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托著“我”对奶奶的思念。
5、示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。
示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。
***二***
伟人细胞
【巩固强化】
一、基础训练
1、huò;xǔ;huì;cuì; jī;
lǚ;liě;shà;mao;ku;
lou;mao;sou;chī
2、D
3、***1***作为伟人的基本素质：高尚的品质、渊博的知识、卓越的才能、过人的毅力等。
***2***贾里的日记是对课文中贾里种种行为的一个总解释，正因为贾里对“伟人”的理解有他自己的想法，所以他才会用他的方式来进行“伟人形象”的塑造，才会有很多出现在他身上的、让人捧腹又不得不让人喜欢的趣事。设计贾里的日记并放在篇首，是为了增强角色的真实感。
二、能力提升
1、那些所谓“可歌可泣”的大事其实都是不切实际的，而所谓“不值一提”的小事更能反映出一个人的精神品质，也自然就格外受到人们的重视。
2、无私，不计较个人得失。
3、取决于他能否正确认识自己并采取正确的方法不断提高自己、完善自己。***言之成理即可***
4、一屋不扫，何以扫天下?
5、非常佩服你，在你身上有很多其他人所没有的优点，但急于求成是无济于事的，千里之行始于足下，相信你会成功的。
【课外拓展】
1、***1*** xù
***2*** sù
***3*** qián
***4***yì
2、***1***在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。
***2***在这里指逃学后重返学校。
3、围绕“比喻及其表达效果”回答即可。
示例：这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮沟气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
4、围绕“引出下文”或“承上启下”回答即可。
5、***1***我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。
***2***爸爸鼓励我读书。
***3***我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。
***4***爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。
***5***爸爸鼓励逃学的我重返学校。
6、围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。
示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。
7、围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。
8、只要结合文章中作者的任意一种成长体验或人生感慨回答即可。例如“被宽容”“受到鼓励”“感到快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢乐也有悲伤”等。
9、要准确写出书名、人物，结合相关情节写出性格特点。名著不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整部书。
***三***
古代寓言二则
【巩固强化】
一、基础训练
1、lǚ;duó;shè;jù;qì
2、***1***韩非子·外储说左上;战国末期;韩非;法家
***2***吕氏春秋·察今;战国末期;吕不韦
3、***1***F
***2***B
4、***1******量长短*** ***量好的尺码***
***2******自己的*** ***自己的，指郑人的*** ***他的，指楚人的***
***3******动词，到……去***
***动词，到，往，去***
***代词，指量好的尺码***
***鞋*** ***助词，无意义*** ***代词，指剑***
5、***1***“坐”同“座”，座位。
***2***“反”同“返”，返回。
二、能力提升
1、***1***船已经前进了，但是剑***落在江底***不会随船前进。
***2***像这样找剑，不是很糊涂吗?
2、舟已行矣，而剑不行。
3、除了白费力气之外，是不会有其他结果的。这则寓言讽刺了固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。
4、感悟只要合理就行了。
5、守株待兔、自相矛盾、老马识途、滥竽充数等。
6、两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。 联络实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想象从事，无视变化了的客观实际的人。
【课外拓展】
1、①D;②A
2、B
3、我本来就怀疑你，果然是你偷了我的鞋。
4、友人是一个知错就改的人。在我们的生活中往往也会有误解别人的事发生，但我们如果能够在了解事情真相后勇于承认并改正错误，那也是难能可贵的。
1、关键句质疑：
课文中就有这样一句话：贾里弄不懂，“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。”
默读，思考：
为了做伟人，贾里做了哪几件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……
2、浏览课文，熟悉情节
学生浏览课文，圈点，汇报。
“可歌可泣”的行为：（1）“仇人”变朋友
（2）追求“矮个风度”
（3）打工计划失败
“不值得一提的小事”：主动要破书。
三、精读思考，探究主旨：
贾里想当伟人，有远大的理想，这决不是坏事。遗憾的是他三次“轰轰烈烈”的伟人行动都失败了，他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”……
1、请同学们再次默读课文，思考一个问题：
贾里三次伟人计划都失败了，你认为他失败的原因是什么？贾里要实现伟人梦，还应该添加哪些伟人细胞？（小组讨论交流，组长做好记录。）：
贾里失败原因：
想法不当，不切实际；
不想做小事，只想一鸣惊人；…
应该添加的细胞：
实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷，但是我相信，“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路！
2、鼓励质疑：
古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”意思是说，读书要学会思考，学会质疑。
现在请大家静下心来默读课文，寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子，看谁提出的问题最有思考价值？……
小说最后有一句话，“爸爸又说贾里长大了”。你是怎样理解的？
从小说中看到，从开始到最后，贾里的变化很大。
从思想上看，他不再空想，终于认识到自己不是伟人，只是一个“普通人”，应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”。
从行动上看，他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事，而开始做一些“不值得一提”的小事，比如主动要破书。
这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开始成熟了。所以“爸爸又说贾里长大了”。……
3、学生赠言：
经历了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了甜酸苦辣，如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于理想的“名言警句”中挑一句送给贾里吧……
四、创造，拓展。
1、人都是发展变化的。看着板书，谁能借用刚学过的数轴来表现人的两种相反的发展变化？……
原点表示什么？（人的起点）
箭头表示什么？（人的两种相反的发展方向）
刻度呢？（表示人生的足迹）
看着这个人生的数轴，想想你该怎样设计自己的人生？老师赠言……
2、选择或设计一句格言做为自己的座右铭，写在语文书的扉页上。
3、推荐阅读《男生贾里》。
附：板书设计：
九、伟人细胞
贾里
庸人普通人伟人
理想远大╋脚踏实地= 成功
我只能给相关的资料你，语言你自己组织吧，因为没有不劳而获的事
1.男生贾里姓名？ 答案：贾里
2.男生贾里性别？ 答案：男
3.男生贾里年龄？ 答案：14
4.男生贾里身高？ 答案：160
5.男生贾里理想？ 答案：当一个伟人
6.男生贾里特长爱好？ 答案：冒险，出风头
7.男生贾里家庭成员？ 答案：贾梅，爸爸，吴家姆妈
8.男生贾里朋友？ 答案：鲁智胜
9.男生贾里自我评价？ 答案：能出类拔萃，大名鼎鼎
10.男生贾里理想的做人标准？ 答案：做伟人
11.男生贾里成长经历？ 答案：有滋有味
12.男生贾里成长烦恼？ 答案：有一个同校同级娇滴滴的妹妹
13.男生贾里获得荣誉？ 答案：今日明星
14.男生贾里成长感言？ 答案：校园里常有人在背后点着我说：这个人是作家的儿子。好像没有这个光荣的称号，我就失去了引人注目的资本，其实，我盼望将来会出现这种情况，常有人点着我的家长说，伟大的贾里先生就是这家的长子。而且，周围听到这话的人都连连点头，并不会反问道：“贾里？谁是贾里？”
——摘自贾里日记
1.（1）他敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。（2）贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。一句话，应该旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈。
2.因为贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，他长得矮小，才过一米六大关，所以他想让别人知道矮个也有风范。
3.因为在临放寒假时，鲁智胜道听途说来一个消息，说是许多高中部的学生都准备在假期里出去勤工俭学。贾里一听这方向，立刻积极行动起来。那些高中生大都是干干送报纸之类的杂活，而贾里准备在这方面一鸣惊人。
4.他一进门，就被接待者一口回绝：“不行，我们不能收童工来打工。你的户口簿呢？”希望采纳！！！O(∩_∩)O~
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