对于不同年龄阶段的学生，需要怎样选择不同的教育方式？

在6~12岁的学生，应该选择普通的教育方式，给孩子们打好基础；13~16岁学生，在对他们进行教育的时候，一定要学会多沟通，多交流，因为这个时期的学生正处于青春期，逆反心理比较严重；17~19岁的学生，应该多去激励，给他们信心，让他们好好学习，这样才能考上好的大学。

孩子越小，自觉性越差，可塑性越强，必须的外界正确引导和外界工作压力越多；孩子年纪越大，自觉性和可塑性越强，越必须心里的自我反省和本质的驱动力。我觉得向你解释一下，为何孩子会碰到各式各样的成长烦恼，而大家的父母却在不断地接纳挑战。协助孩子击败发展妖怪的父母，不但必须胆量，更要聪慧。达标的父母并不是与生俱来的。

假如你要变成一个聪明的父母，你务必不断学习。心理学专家把孩子分成气质。你的孩子是哪样的？不一样气质的孩子有不一样的教育方式。养孩子要取长补短，越当然越好。千万别对懦弱的孩子应用讽刺。为何孩子听不见父母说的话？一个挺大的因素是父母不理解孩子。要掌握孩子，务必掌握孩子的性子。这性子用社会心理学的黑话而言便是气质。每一个孩子都是有自身的气质特性，大多数是遗传性的，没有优劣之分。父母要做的是接纳孩子与众不同的气质，随后依据孩子的特征开展有目的性的文化教育。胆怯的孩子触碰路人，第一反应通常是羞涩，害羞，渐渐地接纳新生事物，胆怯，内向。

应对这类型号的孩子不能用讽刺，你太胆怯了！不多说了。胆大地做他是没有用的。较为适宜的方法是使他首先看，随后鼓励他添加。假如你不愿添加，不必大声喊叫，给他们大量的时间。如果你碰到新的状况，新的人时，要向他详细描述，使他搞好充分准备，防止忽然遭受。与此同时，不必轻易更改他的生活方式，孩子会难以跟上节奏。可是，当孩子主要表现好的情况下，要立即鼓励，夸奖事情。比如，今日孩子们应当积极问好隔壁邻居，以鼓励她们的孩子真真正正有礼貌。此外，尽管不暴露，但还可以参与能够在群众眼前表述的主题活动，例如齐唱，朗读等。学会欣赏孩子的气质。

例如胆怯的孩子，从积极主动的方面而言，不易探险。父母无需太担忧，青春发育期后也不会随便受坏习惯危害。不一样种类的孩子仅有采用不一样的教育方式才可以合理。请尽早比照。再例如，好动的孩子好像一刻也根本停不下来，耗费父母的活力，有毁灭性，常常毁坏小玩具。很多父母猜疑自个的孩子是不是身患注意力障碍。实际上那样的孩子仅仅活力四射，并不是什么错事。

不同年龄阶段儿的学生要用不同的教育方式，对小学生要用严厉的方法教育他们，高年级的学生应该注重教育方法，就不用这么严格了，因为他们已经长大了，懂得很多道理。

在孩子很小的时候要选择玩耍和教学方式相结合的教学模式，在孩子变得比较大的时候要减少玩耍的时间，以学习为主。

对于不同阶段的学生，我们要学会抓住学生的关键期，然后因材施教。

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教育要适应年青一代身心发展的五个方面
答：教育要适应年青一代身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序性教育要循序渐进地促进学生身心的发展。阶段性对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同。不平衡性要掌握和利用人的发展的成熟机制,抓住发展的关键期。欄互补性培养学生自信和努力的品质。个别差异性...

不同年龄段的孩子应该怎么学习美术
答：可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/ 三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的...

怎样对不同年龄阶段的学生进行教学
答：根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

如何针对不同年龄阶段个体身心发展的特点适当地运用家庭教育策略_百度...
答：⑵个体身心发展的阶段性规律,这一规律决定教育工作要针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育.⑶个体身心发展的不均衡性规律.要求教育工作要及时施教,抓住关键期.⑷个别差异性规律,这一规律要求教育工作应充分重视每个学生的个别差异,做到因材施教.⑸个体身心发展的互补性规律,这一规律要求教育者面对全体学生要...

教师应如何根据不同阶段小学生心理特点进行教学
答：学生主体，即导学的对象是学生。导学是为学生的自主学习，采用的一种教学方式。这也是导学的基点，更是导学的基本目标。所谓学生主体，并非简单地指学生这个群体或个体，还应包括学生的学习心理、认知规律和特点，已有的知识储备和经验积累，学习能力和水平，以及兴趣、爱好等因素。不同年龄段的学生，在学习...

不同年龄阶段的学生,教育方式有哪些不同?
答：随着年龄的增长学生的知识储备和经验积累逐渐增加就学习指导而言，在学生的认知过程中，调动和转移现有的知识储备和经验积累，从而提高自主学习能力和学习质量是非常重要的。学生的兴趣爱好大多来源于对自然、社会、家庭生活的感受和理解，以及各种知识。不同年龄段的学生兴趣爱好的产生方式也存在差异：一般来说...

怎么给不同年龄段的孩子做性教育
答：性就是当男人把阴茎放到女性的阴道里，而这样的行为只限于成年人。父母在回答这些问题的时候不要搞得神神秘秘、遮遮掩掩，这样做孩子也会认为，性是一件不可描述的大秘密反而引发更大的好奇。但也有儿童发展心理专家认为，尽管这个年龄段的孩子已经能理解很多的概念，但他们还没有成长到承受更尴尬更...

如何根据所教学生的年龄特征有针对性的指导其进行综合性学习指导_百 ...
答：当有的学生认识失误、理解偏差时，教师可以通过有的放矢的引导来帮助他接通思路，或通过唤起学生已有的经验，以求得经验的支撑；或通过策略与方法的适当渗透，以求得借鉴；或通过适当的旧知的复习铺垫，以求得知识的沟通。总之，在教学过程中，要对学生进行有针对性的指导与帮助，想办法促进不同的学生在...

学生的特征和角色
答：学生一般会参加学校安排的课程或者自己选修的领域,以获得知识和技能。‍角色多样学生是教育过程中的被动者,需要通过学习来获取新的知识和技能,同时也扮演着积极的角色,参与各种课内外活动,发展个人兴趣和特长,增强社交能力和实践经验等。成长阶段学生是处于成长阶段的人,他们需要不断地探索自我,接受挑战,...

根据不同阶段学生的身心发展特点以学生什么为基础
答：教育应根据不同阶段学生的身心发展特点为基础，其相关论述如下：1、教育的基本原则之一。学生的身心发展特点在不同的年龄阶段是不同的，因此，教育者需要了解和尊重这些特点，以提供适当的教育服务。对于小学生，他们的身心发展特点主要包括身体生长发育迅速，认知能力和社会性初步发展。2、对于中学生，他们的...