两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答： （1）甲兴趣小组想探究... （2014?茂名二模）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图...

答案：(1)①c→a→b(或c→b→a→b)　d→b
②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰　溴麝香草酚蓝水溶液
(2)①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同
②a.向左移　b．向右移　c．向左移　d．向右移　③6
解析：(1)有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。
(2)①对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。
②只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置Ⅲ不移动；装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置Ⅲ向右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置Ⅲ向右移，装置Ⅱ向左移。③有氧呼吸释放的CO2的量是3 mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5 mol/L，无氧呼吸释放的CO2的量是6 mol/L，所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量是3 mol/L。

答案：(1)①c→a→b(或c→b→a→b)　d→b
②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰　溴麝香草酚蓝水溶液
(2)①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同
②a.向左移　b．向右移　c．向左移　d．向右移　③6
解析：(1)有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。
(2)①对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。
②只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置Ⅲ不移动；装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置Ⅲ向右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置Ⅲ向右移，装置Ⅱ向左移。③有氧呼吸释放的CO2的量是3 mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5 mol/L，无氧呼吸释放的CO2的量是6 mol/L，所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量是3 mol/L。

我给你答案吧：
（1）①c→a→b（或c→b →a→b）；d→b 。
②吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可）；溴麝香草酚蓝水溶液。
（2）①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同。
②①向左移 ④向右移 ⑤向左移 ⑥向右移。
③ 6

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：（1）甲兴趣小组想探究的~

（1）①有氧呼吸需要的装置是c→a→b，氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳．无氧呼吸的装置是d→b．②氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除对实验结果的干扰．③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是氧气．（2）①遵循实验单一变量原则，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．②因为氢氧化钠可以吸收产生的二氧化碳，如果Ⅱ向左移动，Ⅲ不动说明消耗的气体和产生的气体量相等，应只进行有氧呼吸．③酵母菌有氧呼吸消耗的O2为3mol/L，消耗葡萄糖的量是0.5mol，释放的CO2为3mol/L；所以酵母菌无氧呼吸释放9-3=6mol/L的CO2消耗葡萄糖的量是3mol．因此，酵母菌厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的3÷0.5=6倍．故答案为：（1）①c→a→b（或c→b→a→b） 　d→b　 ②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰　 ③氧气（2）①装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同 　②只进行需氧呼吸 ③6

（1）①分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则，因此X处应填：不加入石蜡油．Y处应填：加入10g活性干酵母．②B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量．（2）①图Ⅱ装置中氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，红色液滴向左移动是氧气引起的；探究有氧呼吸；同时设置对照实验，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠外，其他设计与装置Ⅱ相同．②CO2可使澄清的石灰水是否变浑浊；CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．（3）4时段酵母菌数量下降的主要原因是 营养物质减少、有害物质积累、种内斗争加剧等；若镜检3时段得到酵母菌细胞平均数为M个，则此时段活酵母菌个数应小于M个．故答案为：（1）①X 不加入石蜡油 Y 加入10克活性酵母菌②去除氧气（2）①装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠外，其他设计与装置Ⅱ相同②由蓝变绿再变黄（3）营养物质减少、有害物质积累、种内斗争加剧等

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验,请...
答：(1)①．c→a→b(或c→b→a→b) d→b ②．吸收空气中的CO 2 ，排除其对实验结果的干扰 溴麝香草酚蓝水溶液 ③．氧气 (2)①．装置丙除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置乙相同 ②．只进行有氧呼吸 ③．6

探究酵母菌细胞呼吸的方式的题
答：提供一个习题如下：两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：(1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：___；无氧条件下的装置序号：___。(2)装置中c瓶的作用是：___。(3)乙兴趣小组利用图Ⅱ所...

(2014?茂名二模)甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母...
答：探究有氧呼吸；同时设置对照实验，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠外，其他设计与装置Ⅱ相同．②CO2可使澄清的石灰水是否变浑浊；CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．（3）4时段酵母菌数量下降的主要原因是 营养物质减少、有害物质积累、种内斗争加剧等；若镜检3时段得到酵母菌细胞平均数为M个...

求老师解答:某校两个生物兴趣小组
答：回答：(1)①无色、红色;A、B;②;5 (2)①释放二氧化碳,防止空气中杂茵污染;营养物质逐渐减少,导致酵母菌呼吸作用减弱,产生的CO 2 减少 ②环境容纳量(培养瓶大小、营养物质含量等答案合理即可) ③3%;海藻酸钠浓度较低时包埋不紧密,酶分子容易漏出,数量不足

...于酿酒和发面,为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某生物兴趣小组...
答：（1）由于甲组左侧连接气泵，通过不断通入氧气，进行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙组没有氧气通入，用于探究酵母菌的无氧呼吸．（2）由于空气中有CO2，所以加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，避免对实验的干扰．由于瓶中含有少量的氧气，所以乙组B瓶应封口放置一段时间，...

某兴趣小组进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”活动,经过提出问题和作出...
答：酵母菌进行有氧呼吸产生的二氧化碳多，进行无氧呼吸产生的二氧化碳少，因而依据澄清石灰水变混浊的程度可检测产物的多少．（4）酵母菌无氧呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色．（5）生物实验遵循的原则之一是对照原则，本题设置的两个实验组相互对比，自变量是有无氧气，因此该...

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想...
答：（1）本实验的目的是探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题，所以甲、乙两组的实验变量是有无氧气．因而实验中需控制的无关变量主要有温度、PH、培养液量、培养液浓度等．（2）酵母菌有氧呼吸时产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸时产生CO2的场所是细胞质...

某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想...
答：(1)有无氧气 温度、pH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质和线粒体(3)①．等量 ②．(两侧)液面 (4)①．A侧液面上升，B侧液面下降 ②．A侧液面下降，B侧液面上升 ③．A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多 ...

...也是现代生物技术研究常用的模式生物,生物兴趣小组对此进行了...
答：(1)蒸馏水 防止高温杀死酵母菌(2)附着在葡萄皮上的野生型酵母菌(3)无氧(4)稀释 2×10 8 (5)温度、培养液的pH、培养液中某养分的浓度等

某校两个生物兴趣小组的同学打算用车前草和酵母菌完成一些高中生物实 ...
答：(1)①无色、红色；A、B；②；5(2)①释放二氧化碳，防止空气中杂茵污染；营养物质逐渐减少，导致酵母菌呼吸作用减弱，产生的CO 2 减少②环境容纳量(培养瓶大小、营养物质含量等答案合理即可)③3%；海藻酸钠浓度较低时包埋不紧密，酶分子容易漏出，数量不足 ...