道生文言文

1. 《以俭持家》文言文的原文及翻译,急

原文

道生廉约，身为三司，而衣不华饰，食不兼味。一熊皮鄣泥，数十年不易，时 人比之晏婴。第宅卑陋，出镇后，其子弟颇更修缮，起堂庑。道生还，叹曰：“昔 霍去病以匈奴未灭，无用家为，今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！”乃切责 子弟，令毁宅

翻译

长孙道生廉洁而俭约，虽是三司显职，而所穿的衣服不饰以华美，食不二味，所用的一副马鞯（jiān），数十年不换，当时的人们把他比为晏婴.所住的房屋，低矮而简陋.有一次出征后，家里的人把房屋全部修缮了一番，并建起了堂庑.长孙道生回来后，感叹道："昔日霍去病认为匈奴没灭，无以为家.今天强大的敌人在北方边境游荡未平，我怎么能安心住这样华美的房子."于是，就把子弟们狠狠地训斥了一顿，并命令他们把所建的房屋毁掉.

2. 求一下文言文答案

1.写出下列加点词在句中的含义（4分）

①一熊皮障泥，数十年不易 （ 一件熊皮马鞯，用几十年也不换 ）

②吾岂可安坐华美也 （ 我怎么可以安稳的享受华堂美宅呢 ）

③弟义琎为市堂材 （ 弟弟义琎去街市买了建造正堂的木材 ）

④岂可尚营美宇，以速祸咎 （ 怎么可以建造漂亮屋子，来招惹祸端？——死于安乐之理 ）

2.把下列句子译成现代汉语（5分）

①身为三司，而衣不华饰，食不兼味。

译文： 作为三司高官，也不怎么穿好衣服，不吃美食。（兼味，多种味道在一起，比喻好吃的事物。）

②既处贵仕，又广居宇，非有令德，必受其殃。

译文：即处在高官显位，又住在宽敞的好屋子里，如果德行不够，就有灾祸了。

3.比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项（2分）

①昔霍去病以匈奴未灭/ 敕将作造堂以安灵座焉

②吾岂可安坐华美也/ 兄位高，安可逼下 d，意思都不同

A.①意思相同，②不同 B.①②意思均相同

C.①意思不同，②相同 D.①②意思均不同

4.乙文中，与“广居宇”中的“广”字意义相同的一个字是“ 美 ”；乙文中，与甲文道生住宅“卑陋”意义相近的一个词语是“ 褊迫 ”。（2分）

5.道生毁掉华宅和李义琰不置豪宅两者同样值得肯定。你认为他们二人当中哪一位更值得称颂？请简述理由。（4分）

答：李义琰更会为人称颂，其理由更加符合君子之德，道生是因为还存在敌人，有一定的外界因素，而李义琰纯因为他的道德观念非常高尚，对于事理非常透彻，可称为贤人了。

3. 文言文《为学》

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

4. 人生剪短自创文言文

不是庐山真面 只缘身在此山中 君子务本本立而道生 君子赠人以言 庶人赠人以财

看似寻常最奇崛 成如容易易却艰辛 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼

利人乎即为 不利人乎即止 民为贵 社稷次之 君为轻 不飞则已 一飞冲天 不鸣则已 一鸣惊人

与其临渊羡鱼 不如退而结网 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 志士仁人 无求生以害仁 有杀身以成仁 不登高山 不知天之高也 不临深溪 不知地之厚也 君子坦荡荡 小人常戚戚 躬自厚而薄责于人 则远怨矣 古今来许多世家 无非积德 天地间第一人品 还是读书 君子谋道不谋食 君子忧道不忧贫 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 江山代有才人出 各领 *** 数百年 尽信书 则不如无书 君子成人之美 不成人之恶 小人反是 见利思义 见危授命 不以规矩 无以成方圆 已欲立而立人 已欲达而达人 君子求诸已 小人求诸人 不怨天 不尤人

5. 文言文,师说原文加翻译

【原文】 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其知乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

译文】 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理和知识的，谁能没有疑惑？有了疑惑，却不向老师请教，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，并以他为老师；出生在我之后的人，他懂得道理如果也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，凡是道理存在的地方，就是老师所在的地方。

唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教（他，焉为代词）；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却认为向老师学习是羞耻的。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因吧？众人 爱自己的孩子，选择老师来教他；对于他自己，却认为跟从老师学习是羞耻的，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有不能解决的疑惑却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了[1]。我没有看到他的明智之处。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”这说法的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！从师学习的风气不能恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑与他们并列的，现在君子的智慧竟然反而比不上这些人了，可真值得奇怪啊！

 圣人没有固定的老师，孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，贤能都比不上孔子。孔子说：“三人行，则必有我师。”所以学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤明。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。

李家的孩子叫李蟠的，十七岁，喜欢古文，六艺的经文和传记他都普遍地研习了，没有被时代的风气所影响[2]，向我学习。我赞赏他能履行古人从师学习的正道，写《师说[3]》送给他。

6. 孔子的文言文

那就是《论语》了

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。”

曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”

子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”

子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。”

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣！告诸往而知来者。”

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

卷一 为政第二

子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而 *** ；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰‘无违’。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”

孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

子夏问孝。子曰：“色难。有事弟子服其劳，有酒食先生馔，曾是以为孝乎？”

子曰：“吾与回言终日，不违如愚。退而省其私，亦足以发。回也，

不愚。”

子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“君子不器。”

子贡问君子。子曰：“先行其言，而后从之。”

子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“攻乎异端，斯害也已！”

子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”

哀公问曰：“何为 *** 服？”孔子对曰：“举直错诸枉， *** 服；举枉错诸直， *** 不服。”

季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄则敬，孝慈则忠，举善而教不能，则劝。”

或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“书云：‘孝乎惟孝、友于兄弟，施于有政。’是亦为政，奚其为为政？”

子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

子张问：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百世可知也。”

子曰：“非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。”

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生解释文言文
答：产生火气、热气);生心(怀有图谋不轨的异心);生嗔(对别人的行为不满,生气);生忿(发怒;忤逆,不孝);生风(产生风;比喻产生使人敬畏的声势或气派);生隙(产生嫌隙或事端);生怜(产生怜爱之情) (10) 转世 [go into society]。如:生处(佛教谓转世轮回之处);生缘(受生转世的因缘);生死海(佛教语。 谓众生...

生在文言文 意思
答：(9) 又如:生火(产生焦躁的情绪。产生火气、热气);生心(怀有图谋不轨的异心);生嗔(对别人的行为不满,生气);生忿(发怒;忤逆,不孝);生风(产生风;比喻产生使人敬畏的声势或气派);生隙(产生嫌隙或事端);生怜(产生怜爱之情)(10) 转世 [go into society]。如:生处(佛教谓转世轮回之处);生缘(受生转世...

生在文言文 意思
答：详细字义 ◎ 生 shēng 〈动〉 (1) (会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义:草木从土里生长出来;滋长) (2) 同本义 [grow] 生,进也。象草木生出土上。——《说文》 生,出也。——《广雅》 生,生长也。——《广韵》 自无出有曰生。——刘巘...

生在文言文中的意思
答：问题一:文言文中的“生”是什么意思 草木生长,引申:出生、诞生 又:发生、产生 活着、生存 又:生命 生的,与“熟”相对 生疏 (xing)本性、天性 对读书人的称呼 又:学生 问题二:古文中生的意思 20分 ◎生 shēng 〈动〉 (1) (会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉...

文言文中 生 的含义,例句,出处
答：⑴出生。《素问•上古天真论》：“昔在黄帝，生而神灵。” 二发生，产生。《素问•四气调神大论》：“逆之则灾害生，从之则苛疾不起。” ⑶生命。《素问•阴阳应象大论》：“喜怒不节，寒暑过度，生乃不固。” 四活着。《素问•阴阳别论》：“别于阴者，知死生之期...

“生”在文言文里的几种解释的例句
答：生，有以下几种用法：一、对读书人的称呼。如张生、李生等。二、生活、生存、活着、生命。如：置之死地而后生。草木有生而无知。三、生疏、疏远。如：自别城中礼数生。（王建《村居即事》诗）四、草木生长。如：草木畴生。（荀子-劝学）五、与“熟”相对的生。如：则与一生彘肩。（史记。项羽...

文言文中的“生”是什么意思
答：生，汉语一级字，读作shēng，最早见于甲骨文。生的本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。由从无到有，出现引申为母体产子、产育。由母体产子、产育引申为古代对年轻男子的称呼。由古代对年轻男子的称呼引申为活着。由活着引申为活着的，新鲜的，未死的；活活地；人类的灵肉活动，存在。由...

"生"在哪篇文言文中解释"活的" 急
答：孟子那句话的生是生存 活着的意思，名词。活着是形容词。。。《孙子兵法·用间篇》：“用间有五：有因间，有内间，有反间，有死间，有生间。”孙子讲间谍有五种，后面那两个是相对的，死间指的是不回来的死在敌人内部的间谍，而生间就是“活的”回来的间谍，“生间者，反报也”反通返，返回...

生文言文是什么意思?
答：生文言文是指使用文言文书写当代文本，而不是仅限于翻译古代文学作品。写作需要掌握文言文的词汇、语法、修辞和写作风格。生文言文的提倡者认为，这样可以防止现代汉语的粗糙和不准确的写作风格，并有助于弘扬中华文化的价值观。生文言文亦是一种文化自信和自尊的表现，能够承续文言文的传统质量和风格，...

文言文中“生”字翻译
答：【字典】生:拼音:shēng 部首:生,部外笔画:0,总笔画:5 五笔86&98:TGD 仓颉:HQM 笔顺编号:31121 四角号码:25100 UniCode:CJK 统一汉字 U+751F 英汉互译：accrue；crude；rawness；unripe；give birth to；grow；living；procreate；student；(1):1.生育; 2.生长; 3.生存; 4.生计; 5....