谈谈授导型教学设计与传统备课有哪些不同?
现在我知道了一种很好也是我个人很喜欢的一种教学模式，叫做“授导型教学”。 授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。这种教学模式我们平时多在科学活动中运用，但是没有它这个过程全面，可能只是其中的一部分。对于小组讨论和合作可能做的还不够。通过学习我总结了几点我对授导型教学的认识。
授导型教学设计的特点。授导型教学设计是指在课堂教学中以讲解、示范、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。授导型教学设计需要考虑教学目标、课程内容、学习者的特点（学习风格、学习者年龄阶段等）、教学方法、教学挂图及教学环境之间的相互关系。对学生的分析的目的是为了更好的了解学生的学习准备情况与学习风格，为以后的教学设计提供依据。教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”“课程目标”和“学习目标”，教学目标是为了实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定。而学习目标（对教师而言，它也通常被称为教学目标）则是对学习者学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标，这涉及学习目标的分类问题。
授导型教案的优点有以下几点：1、更加注重对学习者的分析。2、在教师的作用发挥下，突出引导与参与的功能。3、在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。这则教案没有用具体的文字写出教学过程，代而取之的是教学流程图，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。4、应用了信息技术手段，有课件展示，激发了学生的兴趣，趣味性强，教学目标更易达到。
授导型教学设计的优势与传统教案相比较，有如下几个特点：1、用流程图代替了传统的教学过程设计，形式新颖，更具实用性。我们从前写教案多是一文字形式居多，只有在做主题活动的时候会运用主题网络图的形式把教学内容表达出来，但并不是每一节课都有一个流程图。如果在教案中增加流程图一项，对教师备课和教学流程的指导作用会相当明显。2、利用了丰富的媒体资源，使课堂气氛活跃，调动了学生的学习积极性。媒体运用在幼儿活动中比较多见，音频、视频等多是老师喜欢运用的手段。但是我想当幼儿比较成熟之后，例如大班幼儿，教师可以和幼儿一起运用电脑等媒体，让幼儿在和老师一起运用电子媒体设备的时即解决当下幼儿提出的问题，又让幼儿了解自我学习的过程，从小培养幼儿自己学习、主动探究的意识。3、应用了信息技术对教学过程进行分析，采用了多媒体教学课件，比较直观形象，激发了学生的学习兴趣，从多角度刺激了学生，用教学流程图代替了教学过程，比较直观简单明了。
总之，授导型学习的设计给我很多启发，对我教学活动的设计和进行有很大帮助。
急 请问备课和写教案的区别~
备课可以说就是写教案，但是应该是详案，连预想的对话都要写出来。
要备老师，还要备学生。
试讲就是可能下面坐一些老师或者学生，让你实际的上一次课。
备课与教案的区别：意思不同、出处不同、侧重点不同
一、意思不同
1、备课：教师在讲课前准备讲课内容。
2、教案：教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。
二、出处不同
1、备课：袁鹰 《未来之歌·献给英雄的长辈》：“你们在夜深人静，为我们备课，批改作业。”
2、教案：叶圣陶 《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”
三、侧重点不同
1、备课：是指为上课做的一切准备工作。包括备大纲、备学生、备重难点、备教具等。
2、教案：是指把准备的内容按课时写在本子上。
信息化教学与传统教学的优缺点有哪些?
答：1、传统教学 优点：保障了教师在课堂教学中主导地位，利于其对课堂教学的组织、管理与控制。同时，在这样的教学环境下学生很少会走入学习的死角和误区，学习较有目的性和针对性。缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的...
如何将创感教育的理念和策略融入传统的教学设计之中
答：这种情境授导型教学设计理念,它依据的理论是支架式教学和建构主义理论,借助网络形式把教学环节、师生互动、知识能力情感融为一体。情景资料要选择贴近学生生活实际,问题设疑全面深入,启发点拨及时到位、培养能力循序渐进。一方面教学内容和教学方式呈现时代性和开放性,一方面教学结构和教学环节呈现科学性和严谨性,有收有放...
教学设计的要点
答：3、在你的教案设计中,教学内容处理是否恰当?如何检验? 4、在你的教案设计中,运用了哪些学习理论、教学理论? 5、在你的教案设计中,学习者分析是否充分?并如何影响教学内容、教学策略处理? 6、在你的教案设计中,如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中,是否用到学习需求分析? B、备课的方法与形式 但在新课程条...
传统课堂与智能课堂在教学资源上的区别
答：智慧教室解决方案有以下特征。创新课堂：教学模式走向多元化，新的教室布局与教学模式，授导型、研讨型、远程互动多种教学并存。学情分析：基于人脸识别技术，自动统计教室使用率、课堂出勤情况以及学生上课状态，为课堂教学提供直观技术分析。课内互动：借助移动终端可方便地开展课堂，促进教育公平，提高教学质量...
语文教师备课教学设计模板
答：语文教师备课 教学设计 模板 在琅琅的读书声中,学生获得了初步的情感体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。下面是我整理的语文教师备课教学设计模板,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助。 语文教师备课教学设计模板1 教学目标: 1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“...
小学开放式教学模式与传统的教学模式哪个更好
答：上述所讲高效课堂给学生带来的挑战,现在传统的教学变了,学生“变”了,当然教师也不能原地踏不走了也要跟着改变了。其实高效课堂不但挑战了学生,更挑战了教师。 1、挑战教师的抉择,传统与高效选择哪一个? 其实在高效课堂实施时,教师也很茫然,传统的教学模式教学方法也培养出不少人才,为什么还要实行高效课堂呢?在教...
说课稿和教学设计的区别
答：一、性质不同 1、教学设计：根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。2、说课稿：为进行说课准备的文稿。二、教学目标不同 1、说课稿 （1）知识和技能：举例说明生物学特性以及父母和子女之间的特性的延续。并举例说明不同性状与相关性状的差异。
一份课程设计的组成部分都有哪些,与教学设计的区别
答：主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。④、反馈性原则 教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。
结合教学实际谈一谈在初中语文中如何做到科学备课,优化教学设计?
答：1、教师备课要备教学内容。尽管在我国现行的教育制度下, 教学计划,教学大纲,教科书甚至教学参 考书都是固定了的,但是并不等于教师只要对上述教学内容按图索骥、照本宣科就行了,相反要求教师在这 种固定的模式下,对各种教学因素,科学地选择,巧妙地组合,有轻有重,有主有次地进行程序,随机应变 调整和最佳最好的...
传统课堂教学与现代媒体教学有哪些本质的区别
答：一、多媒体教学手段的优势和不足 多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。多媒体教学，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，力求形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。与传统教学...
