我国中学作文存在些什么问题 初中学生作文教学存在哪些问题
1、审题偏颇
主要表现为：
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。
2、模式生硬
主要表现为：
初中生的记叙文大多停留在“三段”式的套路上：开头＋中间＋结尾。
3、卷面欠整洁
主要表现为：
写字、标点符号运用不规范、正确。写错别字，用错标点符号；字体欠美观端正，写字潦草，字迹难辨；书写格式不正确，随意乱写乱画。
二、解决办法：
1、审题方面：
（1）、认真审题
这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引伸义。
（2）、落实扣题
实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。
2、模式方面：先训练学生掌握章法规矩，只要经过多次实践后就能脱出方圆，先入门后登堂，后训练创新思维发散思维，由求同思维向求异思维发展，写出千变万化的文章来。
3、卷面方面：
（1）据学生的特点及喜好,协助其选择一种字帖来临摹练习.每天练几十个,几百个,半页,一页,几页均可,关键在于持之以恒 。
（2） 老师督促落实,让学生坚持练习,多鼓励少批评，师生之间密切合作。
（3）消灭错字,别字及淘汰字。在作文中遇到了不会写的字,应查字典或问同学,问老师,不能写个大概差不多就行,不能用同音或近形的别字代替.平时重视字词抄写训练及听写练习，有错字给学生及时纠正。
（4）重积累，平常学习读书，把遇见的生字勤做笔记，特别是在进行错别字专题练习时更是如此，积累多了，就成了自己的了。作文时就能杜绝错别字的出现、杜绝乱涂乱改，从而达到卷面的干净整洁。
古典，俗
目前中学生写作方面存在的主要问题是什么~
一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、假话连篇，一看就是编的。作文抄、编、凑，情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更别说用心去感受。5、立意不够新颖。不清楚各类文章的写作目的是什么。
浅谈初中作文教学中存在的问题及采取对策
对于初中语文教学来说，作文教学应是一项比较重要的内容，是对一个学生语文综合素质的大检阅。提高初中生作文水平已是迫在门睫，而从作文教学方面入手探索各种方面和策略是提高初中生作文水平最直接、最有力的途径和手段。
一作文教学中存在的问题
1、对作文没有引起足够的重视
由于种种原因，语文教师一般对作文教学普遍不够重视，都不愿意在这方面投入足够的精力，缺少有效的指导和训练，致使大部分学生对作文采取一种无所谓的态度，严重影响了他们对作文应有的认识。有相当一部分学生视写作文为一种精神负担和苦差事，主动性和积极性普遍不高。碰到有写作文任务，要么东拼西凑，要么老师催紧了，就临时包佛脚，随便应付一下了事。因此写好后根本不作认真必要的修改，存在严重的“任务观点”思想。
2作文内容与学生的实际相脱节
平心而论，我们现在使用的苏教版初中语文书，选篇都是精品，特别是现代名家名篇，更是美文，令人赞叹不已。教材的单元合成也具有一定科学性。然而遗憾的是，那些精美绝伦的文章离我们农村的中学生生活实际太远了，学生不能体会其深远的意境和丰富的内涵，更不必说揣摩写作艺术了。
3抄袭现象比较严重
有的学生面对写作文不是认真构思，积极准备资料，挖掘素材，而是消极对待，急着翻看手头的一些《作文选》之类的东西，寻找对口的作文。不要说一般学生，就是作文水平较高的学生，也有类似的现象。
4轻视评改
写作是一项艰辛的劳动，写作不仅需要学生努力去写，更需要教师认真的批阅。可以说，每个学生都希望自己的作文能得到教师的精心批阅，每个教师都希望把自己学生的作文改好。然而，如今的学生大大地不走运，教师大都不能满足学生的要求。一个语文教师，正常教两个班的语文，其工作量就够大的了。这一项大大超出教师工作量的工程，使教师不可能做到每篇文章都精批细改。
二走出作文教学困境的对策
1积极培养学生观察能力 鼓励学生积累写作素材
新课标规定：“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”为此我们要加强培养学生观察能力，鼓励学生积累写作素材。其实，在进行教学、开展活动的过程中，进行随机观察训练，也会出现一些意想不到、有价值的信息，教师应有意识地利用这些机会，进行随机观察和写作训练。曾有一位教师是这样进行随机观察训练的：一天上午的第一节课，铃声响过，他推开门走进教室，师生互致问候之后，学生坐好，他准备上课。这时，他看到学生精神集中，等待老师讲课。但他却没有讲课，而是提出一个问题：谁看到老师是怎样走进教室，走上讲台，准备上课的？这个问题，出乎学生的意料，激发了学生的兴趣，于是学生便认真的回忆，有的还互相看看，好象要从对方的目光中寻找答案，很快学生们便一个个高高的把手举起。其中一位学生是这样说的：“清脆的上课铃声响过之后，马老师轻轻地推开教室的门，回转身，又轻轻地把门关上，手拿蓝色备课夹，面带微笑，健步走上讲台。我们全体起立，齐声向老师问好。老师向我们鞠躬，亲切地答礼：‘同学们好！’这时，他扫视了我们一眼……”这位教师灵活机动地对学生进行观察训练，激发了学生的写作兴趣，同时也培养了学生良好的观察习惯。
2从培养写作入手，把加大写作总量作为提高写作水平的根本。
众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力，我国老一辈语文教育家，对激发学生的写作兴趣和动机有过大量精彩的论述。例如：认为作文“最好是让学生自己出题目”，教师命题的首要条件便是“要能激起学生的兴趣”。主张对学生作文的内容和形式不加限制，顺乎自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，这样，学生就会乐于写作文。
笔者认为学生写作的目的就是训练语言的运用能力。如果认识到这一点，就抓住了作文教学的主旨。至于怎么写，那就可以“八仙过海，各显神通”了。既要利用每周作文课时间让学生写一些贴近他们生活实际的作文，更要鼓励学生利用业余时间写随笔，抓住有切身感受的东西，很放松地、很随意地写出来。还可以通过指导日记，办手抄报，黑板报，向报刊杂志投稿等形式来练习写作，培养写作兴趣，若能在报刊杂志上发表东西，那对学生来说绝对是有很大的吸引力的。
3强化课内课外作文训练 悉心指导学生作法技巧
针对当前中学生作业多，时间紧的具体情况，我采用了灵活多变的训练方法。即每学期除了写若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周记、甚至杂感、语丝上。课内作文自不必说了，我还非常重视鼓励学生到我们农村的乡间田头捕捉瞬间的灵感写成文章，不求篇幅，只求富有内涵和生活情趣。只要写得生动活泼，哪怕不成文不成章，只有三言两语也给予鼓励。这样做学生摆脱了“写作文”这个框框的束缚，能够轻装上阵、畅所欲言。
4改革传统的批改方法
按传统的过程模式组织教学，大多数语文老师在作文批改上存在误区。因为每一次作文交上来，教师都要一篇篇地批改，实在费时费力；其实作文批改的方式是多种多样的，或全班批改，或轮流批改，或教师批改，或学生批改。作为语文教师，首先要转变观念，大胆地打破“学生作文教师改”的桎梏，教师给一些适当的引导和指点，该怎样改，让学生自己考虑、决定。
诚然作文的改革是一个系统工程，需要老师和学生共同努力。“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正改变目前农村初中作文教学的不利局面，要走的路还很长。但我们坚信，只要我们本着为学生服务的思想，以人为本，不断探索，大胆实践，那么，我们的作文教学就一定会迎来明媚的春天。
初中学生写作文存在的问题
答：1. 目前中学生写作方面存在的主要问题是什么 一是学生不喜欢写作文,提起写作文就头痛,有时老师要求时间久了,为了完成任务就抄作文书。 所以有时改作文我也头疼,看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、假话连篇,一看就是编的。 作文抄、编、凑,情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主...
目前作文教学中存在哪些问题
答：目前作文教学中存在十种问题，如下所示：1、作文感情虚假或无感情。在强调书真情、写真实的今天，学生作文中出现动辄“热泪盈眶”“泪流满面”的情景描写，让人感觉情感极为不真实。而有的学生作文中一点感情都没有。2、无话可写，无病呻吟。有很多同学拿到作文题后，抓耳挠腮，无处下笔。或大段的...
写作教学中学生存在哪些问题?
答：【答案】：写作教学中学生存在的问题有：写作教学是初中语文教学的重要内容之一,在提升学生综合素质上发挥着重要作用。但是,传统语文教学不太重视写作教学,导致学生的写作水平无法达到教学目标的要求。1.教学模式陈旧 作文教学观念没有与时俱进,也没有得到应有的创新。许多语文教师不重视写作理论的指导作用,往...
写作文容易出现哪些问题
答：写作文容易出现的问题有很多，字数不够，语言不通顺，写一大堆废话，乱用词，写的不够生动，写的不够生动等 ，应多读书，积累好词好句，看看能不能用得上。
高中教师作文教学普遍存在的主要问题是什么
答：一、我眼中：当前作文教学与学生作文训练中普遍存在的问题 古人云：“言传身教”“现身说法”，这是师傅带徒弟的最基本的法宝，也是中国古代传统教学最基本的经验。很可惜，世事到了今天，站在讲台上的绝大多数语文教师，本身缺乏从事写作的实践和体会，绝大多数教师都是凭借语文教学的既定框框指导学生作文...
中小学语文教学中作文教学存在哪些问题?如何解决
答：有的同学掌握的词汇量很少,作文时一提起笔来就觉得没有词儿,腹中空空,肚子里什么可写的东西也没有,有的即使勉强写出来了,也是空空洞洞,作文也像语文基础知识一样需要积累,比如好的词语,优美的句子,精彩的片段等.教师平时就应要求学生不断积累词汇.把平时学习中一些有用的材料记录下来,如名言警句、小...
中学生作文为什么难写?
答：中学生能写一篇优秀的作文是很难的,所以大部分学生的作文是平庸的,那么为什么只有极少部分学生能写出优秀的作文呢领悟和后天的积淀是因为学生的领悟和后天的积淀。大部分学生是不去悟也不积淀,所以写不好。背诵作文的局限性背诵作文只能是套作,而且局限性很大,作用基本上是不大的。语文老师的教学...
目前中学生写作方面存在的主要问题是什么
答：作文抄、编、凑，情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了...
初中英语写作教学中存在问题及对策
答：一、学生在写作中存在以下问题 1、以中文语篇思维模式来套用，这包括习惯用法、语法、词的构成等方面。如：I very much like the movie. 学生只按汉语思维模式来翻译，殊不知英语中very much 是修饰动词，like习惯上放在句末，本句应是: I like the movie very much. The room is enough big. ...
初中议论文写作中学生都存在哪些问题
答：当然咯 我可不是怂恿你去不写作文或是批判社会 体制是现在的我们无法改变的 而且我自己也是经历过初中 甚至还将面对高考 还是要写这种应试作文的人 但是我想 14 、5岁的人了 不应该人云亦云 家长老师说什么就是什么 也该有自己的思想了吧 谁知道你以后会不会成为教育部长然后改变这种体制呢 哈哈 ...
